Лидерство в подростковом мире

Нет такого человека, который не смог бы
значительно развить свои способности к
лидерству, немного поразмыслив над этим и
попрактиковавшись.
Лорд Слим





Создание условий по выявлению и развитию лидерских качеств у
детей и молодежи;
способствовать развитию в учащихся лидерских качеств и умения
строить отношения в коллективе;
поощрять инициативу и самостоятельность;
создавать реальные ситуации для формирования характера,
создавать условия для самоорганизации и организации
жизнедеятельности подростка, способствующих развитию
лидерского потенциала, обогащению его индивидуального опыта.
Задачи:
 Знакомство участников программы с теоретическими основами
лидерства.
 Развитие гражданского сознания и самосознания детей и подростков.
 Органическое сочетание различных видов досуга детей с формами
образовательной деятельности.
 Воспитание у детей и подростков умений успешного и делового
общения.
Проект является долгосрочным и включает в
себя следующие действия:
 Теоретическая часть по теме “Лидерство” в
форме беседы.
 Деловая игра “Опережая время”
 Психологические тесты
 Подведение итогов в виде создания паззла из
главных качеств лидера.
 Сочинение песни школьниками.
Активное участие в создании самими детьми
будущего гражданского сообщества стало
сегодня
не
только
настоятельной
потребностью, но и реальностью. Однако все
больше педагогов – организаторов детского
движения – приходит к пониманию того, что
молодому поколению в недалеком будущем
придется столкнуться с такими проблемами,
которые
ни
современная
семья,
ни
традиционная школа предугадать не могут.
Поэтому дети и подростки должны научиться
принимать самостоятельные решения и
выполнять новые задачи, убеждать, уметь
отстаивать свою точку зрения, уметь
координировать других, заинтересовывать их.
По данным проведенного анкетирования
наиболее высоко оцениваемыми подростками
(4-5 баллов) являются способности:
70%
68%
68%
65%
66%
64%
62%
60%
58%
56%
54%
59%
66%
Вы Лидер? Или, возможно, Вы
хотите стать лидером? Вы хотите
проверить свои лидерские качества?
Вы хотите понять, что такое
эффективное лидерство? Как и за
кем идут люди?
Лидер – лицо, способное воздействовать на других в
целях интеграции совместной деятельности,
направленной на удовлетворение интересов данного
сообщества.
Лидер
должен
соответствовать
требованиям
времени.
Именно
активность,
способность брать на себя ответственность, ставить
перед собой задачи и находить самостоятельные
пути их достижения, считать себя не “песчинкой”,
которую несет по воле волн, а субъектом
собственной жизни, ответственным за свои
поступки, жизнь и общество, дает возможность
адаптироваться к современным условиям и
эффективно
функционировать
в
социуме.
Воспитание лидера и его самовоспитание
предполагают тренировку умения вести за собой
людей, устанавливать отношения с ними и на этой
основе
организовывать
управление.
Лидера
отличают не честолюбие, желание или умение
выделиться и реальное превосходство, а подлинное,
естественное
право
сильной,
волевой
и
одновременно интеллектуальной личности вести за
собой людей.
Лидер (или будущий
лидер) должен научиться
принимать решения,
избегать крайних,
безвыходных ситуаций
либо, напротив, создавать
неизбежную, но выгодную
совокупность
обстоятельств.
Что отличает хорошего лидера?
 Существует ли формула лидерства?
 Лидерство начинается с соревнования?
 Если человек – не лидер, что с ним не так?
 А может все-таки я ведомый?
 Какие лидерские наклонности есть во мне?
 Что я могу сделать для сплочения коллектива?
 С какими людьми тебе бы хотелось и не хотелось
работать в команде?

•Развитие творческих способностей подростков;
•Познание основных идей и принципов деятельности лидера;
•Развитие навыков работы в группе, команде.
Игра в командах.
Порядок проведения игры:
1 часть – Организационная:
Приветствие.
Знакомство с правилами игры .
Старт.
2 часть – Основная:
Работа игровых станций.
3 часть – Заключительная:
Подведение итогов.
Мы провели деловую игру по теме “ Я - лидер”
Ребята принимают решения важные
для их команды.
Девочки решают конфликтную
ситуацию
“Здравствуйте!”
Все участники встают лицом в круг,
плечом к плечу. Водящий идет по
внешней стороне круга и задевает
одного из играющих. Водящий и игрок,
который задет, бегут в разные стороны
по внешней стороне круга.
Встретившись, они должны пожать
друг другу руки, сказать
“Здравствуйте!”, называть по очереди
свое имя и обменяться комплиментами.
Затем пытаются занять свободное
место в кругу. Тот, кто остался без
места становится водящим. Игра
продолжается не более трех минут.
“Имидж лидера”
Предлагается ребятам дать
определение понятию “лидер” и
создать образ лидера, что включает
словесное описание личностных и
профессиональных качеств, внешнего
вида, стиля поведения, одежды,
отличительных значков и т.д.
“Ринг ситуаций”.
Команде предлагается
разделиться на две
группы. Первой группе
дается задание придумать
конфликтную ситуацию,
а второй группе –
разрешить ее. При этом
нужно найти вариант
сотрудничества с
оппозиционером, не
обидев другую сторону,
отстояв свою точку
зрения.
“Ха!”
Ребята садятся на стулья.
Первый участник
произносит слово “Ха!”,
второй – дважды, третий –
три раза и так до
последнего игрока. Главная
задача – не ошибиться в
количестве слов и не
засмеяться. Если правила
нарушены, игра
повторяется до тех пор,
пока последний игрок не
произнесет нужное
количество слов “Ха!”.
“Вавилонская башня”.
Участники встают в круг,
прижимаясь друг к другу
плотно плечами. Затем
ведущий просит ребят
развернуться в одну сторону
так, чтобы каждый участник
увидел затылок впереди
стоящего человека. Затем
сделать шаг вовнутрь круга.
Следующее задание –
придумать фразу или
вспомнить какую-нибуь
песню и спеть. Но прежде,
чем участники начнут петь
или говорить фразу
попросить всех на три счета
присесть друг другу на
колени и в таком положении
пройти по кругу
Ребята создают “башню”,
используя только друг друга в
качестве “строительного
материала”. Разговаривать во
время упражнения
запрещается.
“Публичное выступление”
Участникам
предлагается выступить
перед аудиторией с
речью на одну из
следующих тем:
“Современный
подросток и общество”,
“Счастливый человек –
кто он?”, “Я и мои
друзья”, “Портрет
идеального учителя”,
“Будущее России”.
“Слепец и поводырь”
Ребята произвольно разбиваются
на пары. Одному из партнеров
завязывают глаза (слепец), другой
(поводырь) водит его по комнате,
помогая избежать столкновения с
другими парами, а так же помогает
достичь того места, которого он
пожелает. Меняются ролями.
Затем выбирается из всей группы
один поводырь, которому будет
оказано доверие всей командой –
водить слепых. Маршрут
определяется руководителем
станции. Когда идет парная игра –
между собой пары сталкиваться не
должны!
Отвечать надо «да», «нет» или «иногда». За утвердительный ответ вам полагается 3 балла, за
отрицательный - 1, ответ «иногда» - 2 балла.

1. В трудной ситуации ваши друзья и даже просто знакомые обращаются за помощью именно к вам?

2. Если это в ваших силах, вы обязательно поможете тем, кто в этом нуждается?

3. Вы с легкостью выходите победителем из любого спора?

4. Вам нравится, когда окружающие интересуются вашим мнением по разным вопросам?

5. В какую бы компанию вы не пришли, вы обязательно оказываетесь в центре всеобщего внимания?

6. Вам нравится, когда на вас направлены взгляды окружающих, когда вас откровенно
разглядывают?

7. Вы с удовольствием и без всякого стеснения выступаете на публике?

8. Вы легко сходитесь с людьми, вам не составляет труда подойти к любому человеку и заговорить с
ним?

9. В детстве вы были заводилой в вашей компании, придумывали разные забавы и шалости?

10. Для вас самый лучший отдых - веселая компания, походы, пикники, танцы?

11. Вас раздражает в людях безынициативность, пассивность, покорность судьбе?

12. Когда вы ставите перед собой конкретную цель, вы обязательно добиваетесь своего?

13. Если с вашими друзьями происходят какие-то неприятности, вы переживаете, вините себя?

14. Вам хочется бросить все свои дела и уехать куда-нибудь далеко, спрятаться от всего мира?

15. Вам когда-нибудь говорили, что вы подавляете окружающих своей силой, напором, энергией?

15 - 18 баллов. Вы стараетесь не привлекать к
себе внимания, самое комфортное состояние
для вас - быть в чьей-нибудь тени. Брать на
себя ответственность за что-то - тоже не для
вас. Лучше делать то, что наверняка
получится, за что не будет потом стыдно, что
не вызовет насмешек (не дай бог!)
окружающих. Вы привыкли к тому, что вас
считают человеком скромным и незаметным.
Наверняка, существуют ситуации или темы,
где вы чувствуете себя более или менее
уверенно. Ну и хорошо, не всем же быть
лидерами.

24 - 29 баллов. Вас можно назвать «ведомым»,
потому, что вы привыкли во всем подчиняться
тем, кого вы уважаете и признаете для себя
авторитетом. Вы с детства с удовольствием
играете роль «второй скрипки» и вполне
возможно, что до сих пор вам и в голову не
приходило примерить на себя имидж лидера.
А может, стоит попробовать? У вас есть для
этого все шансы. Для этого вам необходимо
научиться думать и действовать
самостоятельно, без оглядки на авторитеты.
Кто вам сказал, что ваша точка зрения не
самая лучшая?

19 - 23 балла. Скорее всего, вы очень
стеснительны. Именно ваша робость мешает
вам наслаждаться жизнью. В компании
немногочисленных, верных, проверенных
временем друзей вы расцветаете, ведете себя
легко и непринужденно, у вас откуда-то
появляется чувство юмора и уверенность в
себе. Но среди малознакомых людей вы сразу
замыкаетесь, прячете своё Я под маску
вежливого дружелюбия. Может быть, вы
получили слишком строгое воспитание,
благодаря чему и приобрели комплекс
неполноценности? Вам необходимо
избавляться от неуверенности. Ведь на свете
есть масса людей, которые лучше вас, еще
больше тех, кто хуже вас, но такого человека,
как вы нет и больше не будет. Вы уникальны!
Никогда об этом не забывайте и держите себя
соответственно.
30 - 37 баллов. Вы сами по себе. Вас трудно
причислить к разряду «ведомых», но и до
лидера вы не дотягиваете. Хотя, при желании,
вы можете легко стать душой любой
компании. Ведь вы легко высказываете
собственное мнение, не боитесь спорить,
умеете вовремя и удачно пошутить, знаете,
когда лучше промолчать. В вас явно
прослеживаются задатки лидера, просто вы
их, по каким-то причинам, не развили. Может
быть, вам это не нужно? Может быть, вы человек настроения: сегодня можете сплотить
вокруг себя людей, а завтра вам захочется
уединения, тишины и чтобы вас все оставили
в покое?
45 баллов. Вам пора подумать о себе и о
своем здоровье. Несомненно, вы по натуре лидер. Но вы слишком перегрузили себя,
взвалили себе на плечи весь земной шар и
надорвались. И теперь ваша сила обернулась
против вас. Вы устали и вам надо отдохнуть.
Попробуйте, хотя бы, на какое-то время
сменить окружение, место жительства, если
можно - работу. Уехать от людей, привыкших
к вашей опеке и покровительству, забыть о
том, что вы - сильный, а все вокруг - слабые и
беззащитные. В конце концов, многие просто
паразитируют за ваш счет.
38 - 44 балла. Вы прирожденный лидер. Вам
даже не приходится что-то специально делать,
люди почему-то сразу покоряются вашей воле
и с удовольствием выполняют все ваши
инструкции и команды. Видимо,
подсознательно они ощущают исходящую от
вас энергию и поэтому вы всегда оказываетесь
в гуще событий, «у штурвала». С одной
стороны вам это очень нравится, а с другой такой положение дел нередко вас утомляет.
Вам все чаще хочется опереться на крепкое,
сильное плечо, но увы, вокруг вас собираются
только слабые, нерешительные и неуверенные
в себе люди. Приходится все время быть
сильным, а это утомляет. Постарайтесь
«отпускать» какие-то ситуации, не давить на
людей. Не стоит взваливать на себя
чрезмерную ответственность за тех, кто
подчиняется вам. Это неразумно.
__________________ Я – лидер!
Лучше быть львом однажды, чем овцой всю жизнь.
Ребята
придумы
вают на
каждый
кусочек
паззла
качества,
самые
важные
для
лидера,
присущи
ев
данном
этапе
Князю
Алексан
дру
Невском
у,
собирая
при этом
его
изображ
ение.
Дружелюбие
Самоконтроль
Умение говорить
Способность на риск
Самостоятельность
Уважение к людям
Чувство юмора
Толерантность
Оптимизм
Честность
Гибкость
Обаяние
Каждый из вас – дирижер своей души.
Пусть ваш оркестр вызывает у вас лишь
чувство гордости!
На фотографии ученик 7а класса Тимофей
Логачев
В моем проекте представлены такие формы работы, как: игра, беседа,
психологические тесты и творческие задания. Этот проект может быть
проведен в любом подростковом классе. Все ученики участвуют в
этом проекте, они сами оценивают себя и свои успехи. Все задания
содержат проблемный элемент, который может быть разрешен
поисковым методом. Ребята, участники проекта - активные и
креативные, ищущие свой путь в решении поставленной задачи.
Я выбрала эту тему не случайно, так как считаю, что дети в возрасте
13-14 лет активные и любознательные , почти каждый из них считает
себя лидером, но не каждый умеет повести за собой и не каждый
способен нести ответственность за свои поступки. Изучение основ
лидерства приведет учеников к пониманию своих побед и ошибок.
Активность и интерес к выполнению задания подкрепляется
интересной формой игры. Представлены также – творческие задания,
работа в малых группах, мозговой штурм и обучающая игра.












Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды. - Т. І, II. - М., 1980.
Яковлева Е. Л. Психологические условия развития творческого потенциала у детей
школьного возраста // Вопросы психологии. - 1994. -№ 5. - С. 37 - 42.
Яковлева Е. Л. Психологические основы развития творческого потенциала личности
школьника // Развитие творческого потенциала личности школьника. - М., 1996. - С. 6 16.
Яковлева Е. Л. Развитие творческого потенциала личности школьника // Вопросы
психологии. - 1996. - № 3. - С. 28 - 43.
Яковлева Е. Л. Эмоциональные механизмы творческого потенциала // Вопросы
психологии. - 1997. - № 4.
Вагин И. Как из мухи сделать слона. Психология лидерства. М.,2004.
Борисова А.В. - Обучение актива ученического школьного самоуправления.
Как сделать отдых детей незабываемым праздником./авт-сост. А.П.Гузенко и др. –
Волгоград: Учитель, 2007.
Между нами лидерами/Семинар для лидеров молодежи города. Ханты-Мансийск, 2006.
Молчанова З.М. и др. – Личностное портфолио старшеклассника. – М.: Глобус, 2007.
Шаповалова Н.А. – Технологии управления для команды актива. Белгород, 2006.
http://www.liderway.ru/
Спасибо за внимание и понимание!