Повышенная возбудимость и неуравновешенность поведения

Холерик
Флегматик
Меланхолик
Сангвиник
Сангвиник
Подвижен, общителен, весел
Уравновешен
Быстро находит контакт с людьми
Легко переключает внимание
Быстро схватывает все новое
Продуктивен при динамической и
разнообразной работе
Не может выполнять кропотливую работу,
требующую терпения
Может быстро остыть к работе, если она
перестает его интересовать
Стремится к лидерству
Спокойны,
уравновешены
Основательны
и упорны в
деятельности
Способны
работать
равномерно и долго даже в
неблагоприятных условиях
Бывают
инертны и
малоподвижны, особенно с
утра, долго «раскачиваются»
Продуктивны
при работе в
полдень или в послеобеденное
время
Трудно
переключаются и
перестраиваются в работе
Иногда
проявляют безразличное
отношение к труду, к
окружающей жизни, к людям и
даже к самому себе
Повышенная
возбудимость и
неуравновешенность поведения
В
Часто
Быстро
вспыльчивы и агрессивны
Чувство
голода вызывает сильное
раздражение, не позволяющее
продуктивно выполнять работу
необходимости
могут работать долго и
неудержимо с
максимальной
концентрацией сил
работе напористы и
безудержны
истощаются при таком
темпе работы, наступает спад
деятельности
При
Берут
высокий темп
деятельности
Избегают
деятельность,
вызывающую у них физическое
раздражение
Энергичны
в деятельности,
работают с подъемом
Высокая
эмоциональная
чувствительность,
повышенная ранимость
Не
склонны к тяжелому труду
Не
способны к самостоятельной работе
Замкнуты,
Продуктивны
тревожны,
нерешительны
В
работе обычно
пассивны, часто мало
заинтересованы
Все
новое, необычное
вызывает у них
заторможенное
состояние
Длительное
и сильное
напряжение вызывает
замедленную
деятельность, а затем и
прекращение ее
в точной, монотонной работе, не
требующей инициативы, решения практических
задач со многими неизвестными.
Продуктивно
инструкциям
работают по точным
Визуалы - люди,
воспринимающие
большую часть
информации с
помощью зрения.
Кинестетики - люди,
воспринимающие
большую часть
информации через другие
ощущения (обоняние,
осязание и др.) и с
помощью движений.
Аудиалы - те,
кто в основном
получает
информацию
через слуховой
канал.
Отлично
помнит то, что видел.
С трудом запоминает длинные словесные
инструкции (переспрашивает), но при этом
- хороший рассказчик.

Организован, наблюдателен, как правило –
спокойный, уравновешенный.

Склонен
фантазировать, его описания
живые, образные
Можно
требовать быстрого решения задач.
При
выполнении работы визуалу можно
разрешить иметь под рукой листок, на
котором он в процессе осмысления и
запоминания материала может чертить,
штриховать, рисовать и т.д.
С
визуалом следует общаться, используя
слова, описывающие цвет, размер, форму,
местоположение.
Выделять
цветом различные пункты или
аспекты содержания; записывая действия,
используя схемы, таблицы и наглядные
пособия.
Делая
замечание визуалу, лучше покачать
головой, погрозить пальцем.
Легко
повторяет услышанное, даже если кажется,
что не слушал.

Весьма чувствителен к интонации.
В
учебной деятельности предпочитает простой счет
и письмо.
Успешен
в изучении иностранных языков.
Задумавшись,
Может
слова.
может разговаривать сам с собой.
шевелить губами при чтении, проговаривая
Легко
отвлекается на внешний шум, не может
сосредоточиться в условиях шума.
В группе, компании часто бывает самым
разговорчивым, нередко любит дискуссии.

Можно
требовать немедленного повторения
услышанного им материала
При выполнении работы аудиалу не следует делать
замечания, когда он в процессе запоминания издает звуки,
шевелит губами - так ему легче справиться с заданием.

С
аудиалом следует общаться, используя вариации
голоса (громкость, паузы, высоту), отражая телом ритм
речи (особенно головой) со скоростью, характерной для
этого типа восприятия.

Делая замечание аудиалу - сказать шепотом "ш-ш-ш".
Лучше
обучается, делая.
Может
иметь привычку водить при чтении пальцами по
строчкам.
Отвечает
При
на физическое поощрение.
общении стоит близко, касается людей.
Обилие
движений, много жестикулирует
При
выполнении работы кинестетика не следует заставлять
сидеть долгое время неподвижно; обязательно давать ему
возможность моторной разрядки (сходить за мелом, журналом,
писать на доске, дома - сходить в другую комнату и т.д.);
запоминание материала у него легче происходит во время
движения.
Кинестетику
нужно больше времени и терпения со стороны
учителей
С кинестетиком следует общаться, используя жесты,
прикосновения и типичную для них медленную скорость
мыслительных процессов. Следует также помнить, что
кинестетики обучаются посредством мышечной памяти; чем
больше преувеличения, тем лучше для запоминания.

Делая
замечание кинестетику, положить руку на плечо,
похлопать по нему.