Диагностика результативности выполнения образовательных программ
advertisement
Диагностика результативности выполнения образовательных программ в МБОУДОД ЦДиЮТиЭ г.Брянска 2013/14 учебный год Задачи диагностики • 1. Выработать единый подход к оценке результативности деятельности детского объединения. • 2. Способствовать развитию личности ребенка выявлению индивидуальных склонностей и способностей обучающихся, формированию самостоятельности, творческого отношения, инициативности; профессиональному самоопределению. • 3. Помогать обучающимся делать осознанный личный выбор, осваивать индивидуально значимые и ценные методы познания, общения, понимания себя и других. • 4. Определять факторы, препятствующие развитию личности воспитанников, и принимать меры по оказанию обучающимся различного вида помощи. Диагностика результативности выполнения образовательных программ в детских объединениях МБОУДОД ЦДиЮТиЭ г.Брянска 1. Входящий контроль • 1.1 Теоретические знания по основным разделам учебно-тематического плана предыдущего года обучения (кроме 1 года обучения) • Низкий уровень (до50%) • Содержание учебного материала раскрыто обучающимся недостаточно, допущены грубые ошибки в определении понятий. • Средний уровень (от 50 до 70%) • Обучающийся раскрывает основное содержание материала, но допускает неточности при использовании терминов, в определении понятий. • Высокий уровень (свыше 70%) • Обучающийся показывает полное владение материалом в объеме образовательной программы, грамотно использует термины. Диагностика результативности выполнения образовательных программ в детских объединениях МБОУДОД 2. Промежуточный контроль • 2.1.Практические умения и навыки, предусмотренные программой (по основным учебно-тематическим планам программы за текущий период). • низкий уровень (обучающийся овладел менее чем ½, предусмотренных умений и навыков); • средний уровень (объем усвоенных умений и навыков составляет более ½); • высокий уровень (обучающийся овладел практически всеми умениями и навыками, предусмотренными программой за конкретный период). Диагностика результативности выполнения образовательных программ в детских объединениях МБОУДОД ЦДиЮТиЭ г.Брянска Промежуточный контроль • 2.2.Владение специальным оборудованием и оснащением низкий уровень (обучающийся испытывает серьезные затруднения при работе с оборудованием); средний уровень (обучающийся работает с оборудованием с помощью педагога); высокий уровень (обучающийся работает с оборудованием самостоятельно, не испытывает особых трудностей). Диагностика результативности выполнения образовательных программ в детских объединениях МБОУДОД ЦДиЮТиЭ г.Брянска Промежуточный контрол 2.3.Умение подбирать и анализировать специальную литературу • низкий уровень (обучающийся испытывает серьезные затруднения при работе со специальной литературой, нуждается в постоянной помощи и контроле педагога); • средний уровень (работает со специальной литературой под руководством педагога или родителей); • высокий уровень (обучающийся работает со специальной литературой самостоятельно, не испытывает особых трудностей). Промежуточный контроль • 2.4.Умение осуществлять учебноисследовательскую работу (писать рефераты, проводить самостоятельные учебные исследования). • низкий уровень (обучающийся испытывает серьезные затруднения в проведении учебных исследований); • средний уровень (обучающийся выполняет учебные исследования, следуя образцу); • высокий уровень (обучающийся осуществляет самостоятельные учебные исследования) Диагностика результативности выполнения образовательных программ в детских объединениях МБОУДОД ЦДиЮТиЭ г.Брянска Итоговый контроль (физкультурно-спортивное и туристскокраеведческое направление ) • Низкий уровень (до 50%) • Обучающийся не умеет грамотно донести информацию. Допускает ошибки в прохождении дистанции. • Средний уровень (от 50 до 70%) • Обучающийся в целом грамотно доносит информацию, но допускает неточности в формулировании выводов. Проходит дистанцию с небольшим превышением времени, но без ошибок. • Высокий уровень (свыше 70%) • Обучающийся научно грамотно доносит информацию, формулирует выводы, с высоким результатом проходит дистанцию. Диагностика результативности выполнения образовательных программ в детских объединениях МБОУДОД ЦДиЮТиЭ г.Брянска Итоговый контроль (художественно-эстетическое ,культурологическое и социально-педагогическое направление) • Низкий уровень (до 50%) • Обучающийся пытается выразить свое состояние, не проникая в художественный образ. Есть потребность воспринимать или исполнять произведения искусства, но нет устойчивого навыка исполнения. • Средний уровень (от 50 до 70%) • Выражает свое эмоциональное состояние при помощи • мимики, жестов, речи, голоса, включаясь в • художественный образ. Качество исполнения среднее • Высокий уровень (свыше 70%) • У обучающегося развита эмоциональная выразительность жестов, мимики, голоса. • Высокий уровень включенности в художественный образ. Качество исполнения высокое. Диагностика результативности выполнения образовательных программ в детских объединениях МБОУДОД ЦДиЮТиЭ г.Брянска • Индивидуальная карточка учета результатов обучения дополнительной образовательной программе ( в процентах, соответствующих степени выраженности измеряемого качества) • Фамилия, Имя ребенка ______________________________________________ • Возраст _________________________________________________________ • Вид и название детского объединения _________________________________ • Ф.И.О. педагога ____________________________________________________ • Дата начала наблюдения ____________________________________________ • Таблица параметров • Презентацию подготовила методист МБОУДОД ЦДиЮТиЭ г.Брянска Медведева Г.С. Спасибо за внимание!
