Диагностика результативности выполнения образовательных программ

реклама
Диагностика
результативности
выполнения
образовательных программ
в МБОУДОД ЦДиЮТиЭ
г.Брянска
2013/14 учебный год
Задачи диагностики
• 1. Выработать единый подход к оценке
результативности деятельности детского
объединения.
• 2. Способствовать развитию личности ребенка
выявлению индивидуальных склонностей и
способностей обучающихся, формированию
самостоятельности, творческого отношения,
инициативности; профессиональному
самоопределению.
• 3. Помогать обучающимся делать осознанный
личный выбор, осваивать индивидуально значимые
и ценные методы познания, общения, понимания
себя и других.
• 4. Определять факторы, препятствующие
развитию личности воспитанников, и принимать
меры по оказанию обучающимся различного
вида помощи.
Диагностика результативности выполнения образовательных программ в детских объединениях МБОУДОД ЦДиЮТиЭ г.Брянска
1. Входящий контроль
• 1.1 Теоретические знания по основным разделам
учебно-тематического плана предыдущего года
обучения (кроме 1 года обучения)
• Низкий уровень (до50%)
• Содержание учебного материала раскрыто
обучающимся недостаточно, допущены грубые
ошибки в определении понятий.
• Средний уровень (от 50 до 70%)
• Обучающийся раскрывает основное содержание
материала, но допускает неточности при
использовании терминов, в определении понятий.
• Высокий уровень (свыше 70%)
• Обучающийся показывает полное владение
материалом в объеме образовательной
программы, грамотно использует термины.
Диагностика результативности выполнения образовательных программ в детских объединениях МБОУДОД
2. Промежуточный контроль
• 2.1.Практические умения и навыки,
предусмотренные программой (по
основным учебно-тематическим
планам программы за текущий
период).
• низкий уровень (обучающийся овладел менее
чем ½, предусмотренных умений и навыков);
• средний уровень (объем усвоенных умений и
навыков составляет более ½);
• высокий уровень (обучающийся овладел
практически всеми умениями и навыками,
предусмотренными программой за
конкретный период).
Диагностика результативности выполнения образовательных программ в детских объединениях МБОУДОД ЦДиЮТиЭ г.Брянска
Промежуточный контроль
• 2.2.Владение специальным
оборудованием и оснащением
низкий уровень (обучающийся испытывает
серьезные затруднения при работе с
оборудованием);
средний уровень (обучающийся работает с
оборудованием с помощью педагога);
высокий уровень (обучающийся работает с
оборудованием самостоятельно, не
испытывает особых трудностей).
Диагностика результативности выполнения образовательных программ в детских объединениях МБОУДОД ЦДиЮТиЭ г.Брянска
Промежуточный контрол
2.3.Умение подбирать и анализировать
специальную литературу
• низкий уровень (обучающийся испытывает
серьезные затруднения при работе со
специальной литературой, нуждается в
постоянной помощи и контроле педагога);
• средний уровень (работает со специальной
литературой под руководством педагога или
родителей);
• высокий уровень (обучающийся работает со
специальной литературой самостоятельно,
не испытывает особых трудностей).
Промежуточный контроль
• 2.4.Умение осуществлять учебноисследовательскую работу (писать
рефераты, проводить самостоятельные
учебные исследования).
• низкий уровень (обучающийся испытывает
серьезные затруднения в проведении учебных
исследований);
• средний уровень (обучающийся выполняет
учебные исследования, следуя образцу);
• высокий уровень (обучающийся осуществляет
самостоятельные учебные исследования)
Диагностика результативности выполнения образовательных программ в детских объединениях МБОУДОД ЦДиЮТиЭ г.Брянска
Итоговый контроль
(физкультурно-спортивное и туристскокраеведческое направление )
• Низкий уровень (до 50%)
• Обучающийся не умеет грамотно донести информацию.
Допускает ошибки в прохождении дистанции.
• Средний уровень (от 50 до 70%)
• Обучающийся в целом грамотно доносит информацию,
но допускает неточности в формулировании выводов.
Проходит дистанцию с небольшим превышением
времени, но без ошибок.
• Высокий уровень (свыше 70%)
• Обучающийся научно грамотно
доносит информацию, формулирует
выводы, с высоким результатом
проходит дистанцию.
Диагностика результативности выполнения образовательных программ в детских объединениях МБОУДОД ЦДиЮТиЭ г.Брянска
Итоговый контроль
(художественно-эстетическое ,культурологическое и
социально-педагогическое направление)
• Низкий уровень (до 50%)
• Обучающийся пытается выразить свое состояние, не
проникая в художественный образ. Есть потребность
воспринимать или исполнять произведения
искусства, но нет устойчивого навыка исполнения.
• Средний уровень (от 50 до 70%)
• Выражает свое эмоциональное состояние при помощи
• мимики, жестов, речи, голоса, включаясь в
• художественный образ. Качество исполнения среднее
• Высокий уровень (свыше 70%)
• У обучающегося развита эмоциональная
выразительность жестов, мимики, голоса.
• Высокий уровень включенности в художественный
образ. Качество исполнения высокое.
Диагностика результативности выполнения образовательных программ в детских объединениях МБОУДОД ЦДиЮТиЭ г.Брянска
• Индивидуальная карточка учета результатов обучения
дополнительной образовательной программе
( в процентах, соответствующих степени выраженности
измеряемого качества)
• Фамилия, Имя ребенка
______________________________________________
• Возраст
_________________________________________________________
• Вид и название детского объединения
_________________________________
• Ф.И.О. педагога
____________________________________________________
• Дата начала наблюдения ____________________________________________
• Таблица параметров
• Презентацию подготовила
методист МБОУДОД ЦДиЮТиЭ
г.Брянска
Медведева Г.С.
Спасибо за внимание!
Скачать