Педагогический совет на тему: «Поиск путей оптимизации

Педагогический совет на тему:
«Поиск путей оптимизации
образовательной среды в целях
обеспечения доступности качественного
образования».
Цель: Выявить спектр проблем, связанных обеспечением
оптимальности образовательной среды и наметить пути их
преодоления.
Образовательная среда
Образовательная среда школы -это
система влияний и условий
формирования личности, а также
возможностей для ее развития,
содержащихся в социальном
и пространственно — предметном
окружении.
Адаптивная
образовательная среда
Призвана :
1.Обеспечивать адекватную реакцию
образовательной системы школы на
изменяющиеся условия внешней среды, в то же
время оказывая обратное воздействие на неё;
2.приспосабливаться к возможностям самого
образовательного учреждения и отношениям,
сложившимся между участниками
образовательного процесса
3. развивать способности личности учащегося
к самосовершенствованию на основе учёта её
возрастных особенностей, внутренних
ресурсов, интересов и потребностей.
Образовательная среда -это


Потенциальные и
наличные
образовательные
ресурсы
Ресурсы развития
образования
Ресурсы развития образования
Ресурсы
Характеристика
Интеллектуальные
Образовательный уровень населения, потенциал
научной и культурной элиты.
Научно-педагогические
Состояние педагогической и других связанных с
ней наук о человеке.
Организационные
Новые механизмы управления и организационные
модели.
Нравственно-волевые
Люди, разделяющие с педагогами ценности
образования.
Инновационные
Осуществление специальной инновационной
деятельности.
Профессиональнопедагогические
Профессиональный состав педагогических кадров.
Инфраструктурные
Развитость индустрии материально-технического и
иного обеспечения образования
Законодательные
Совокупность законодательных актов, прямо или
косвенно оказывающих воздействие на развитие
сферы образования.
Информационные
Информационная обеспеченность
преобразования.
Инвестиционные приоритеты, зафиксированные в
Приоритетном национальном проекте «Образование»
уделяют внимание инновационному решению проблем.
 доступности качественного образования (обязательное
бесплатное среднее (полное) образование.
 предшкольное образование
 профильное обучение
 новые образовательные стандарты
 дополнительное образование




широкого использования информационнокоммуникационных технологий
здоровья учащихся, их питания и физического развития
воспитания и организации свободного времени учащихся
социальной поддержки педагогов.
Качество образования

Под качеством образования понимается
его динамическое соответствие
современным запросам со стороны всех
заинтересованных субъектов –
непосредственных и опосредованных
заказчиков, в первую очередь, учащихся и их
родителей (законных представителей),
работодателей, государства; адекватность
содержания образования современным
социальным условиям.
Доступность образования

Под доступностью понимается такая
деятельность школы, при которой каждый
учащийся имеет возможность получить
широкий спектр услуг общего
образования, оказываемых на высоком
профессиональном уровне.
Эффективность образования

Эффективность предполагает такую
работу школы, при которой
обеспечивается наиболее полное
использование имеющихся и привлечение
дополнительных ресурсов (человеческих,
информационных, материальных и
финансовых и т.п.).
Критерии эффективности
Показатели эффективности
Направления
Эффективность организационно-правовых условий
деятельности школы
Финансово-экономическая самостоятельность школы,
государственно-правовая регламентация
деятельности школы, работа с родителями и
общественностью в рамках правового поля.
Эффективность организационных механизмов
управления качеством образования.
Организационная культура школы, системность и
целенаправленность деятельности администрации в
планировании, организации создании стимулов по
улучшению качества.
Эффективность деятельности по созданию в школе
благоприятных условий осуществления
образовательного процесса.
Создание благоприятной культурно- образовательной
среды школы, создание оптимальных условий для
сохранения здоровья, обеспечения психологического
комфорта и работоспособности субъектов
образовательного процесса.
Эффективность деятельности школы по созданию
условий доступности качественных
образовательных ресурсов.
Создание информационной среды школы,
организация эффективного сетевого взаимодействия с
социальными партнерами школы, создание условий
безопасности организации образовательного
процесса.
Эффективность контроля и оценки
результатов образовательной деятельности.
Создание условий для развитие государственнообщественного характера управления и социальной
активности школы в социуме, развитие системы
управления качеством деятельности школы, создание
условий для включения школы в систему оценки
качества образования (СОКО).
Индикаторы эффективности



стабильность или рост пользователей
образовательных услуг.
оптимальное соотношение затрат на
управленческие задачи (организационная
культура школы, технологические
решения) и затрат на достижение целей
собственно образования.
обеспечение качества образовательной
деятельности.
Ключевые направления развития системы
управления качеством образования







качество управления образовательным
процессом, образовательной среды
содержания образования
методов обучения
организации образования
используемых материальных ресурсов
квалификационного ресурса учителей
целеполагания образовательной
деятельности.
Ценностные приоритеты
развития школы



соответствие целей и результатов общего образования
современным социальным требованиям, связанным с
переходом к демократическому, открытому обществу с
рыночной экономикой
соответствие содержания образования его целям и
познавательным возможностям всех учащихся
соответствие условий образовательной деятельности
требованиям сохранения здоровья учащихся и обеспечения
психологического комфорта для всех участников
образовательного процесса.
Соответствие целей и
результатов-
1.Ориентация на усвоение
учащимися заданного объема
учебного материала, 2.Ориентация
на развитие у учащихся
способности к самостоятельному
решению проблем в различных
сферах деятельности на основе
использования освоенного
социального опыта.
Соответствие содержания
образования его целям - это
1.Повышение доступности содержания образования на
основе вариативности и применения современных
образовательных технологий;
 2.Создание дополнительных условий для
расширения и углубления знаний учащихся в
интересующих их образовательных областях;
 3. Повышение уровня востребованности обществом
результатов школьного образования во
«внешкольной» и «послешкольной» деятельности
учащихся;
Школа должна способствовать:




достижению высокого качества жизни человека;
гармоничному саморазвитию личности;
продуктивной коммуникации и общению;
становлению гражданской позиции и многому
другому.
Задание №1.
Отберите 5 черт, которые наиболее точно, по Вашему мнению, отражают
современного "хорошего школьника" именно нашей школы, в современных
непростых условиях существования и расположите их по степени значимости
(отранжируйте). Выработайте единое мнение в группе.

.

"

"
"
"
"
"
"
"
"
"




















"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
дух сотрудничества
чувство товарищества
креативность (способность к творчеству)
способность критически мыслить
любознательность
озабоченность материальным успехом
порядочность
честность
доброта
независимость
послушание
предприимчивость
открытость
интеллектуальная развитость
наличие собственных убеждений
уравновешенность
организованность
чувство юмора
эмоциональность
искренность
социальная адаптабельность
воспитанность
Задание № 2.
В приведенном списке выберите 5 характеристик, которые вы считаете наиболее
важными для описания «хорошего учителя» именно нашей школы, в
современных непростых условиях существования и расположите их по степени
значимости (отранжируйте). Выработайте единое мнение в группе.










"
"
"
"
"
"
"
"
"












"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
дух сотрудничества
чувство товарищества
креативность (способность к творчеству)
способность критически мыслить
любознательность
озабоченность материальным успехом
порядочность
честность
доброта
независимость
послушание
предприимчивость
открытость
интеллектуальная развитость
наличие собственных убеждений
уравновешенность
организованность
чувство юмора
эмоциональность
искренность
социальная адаптабельность
воспитанность
Задание № 3.
В представленном списке выберите 5 индивидуальных характеристик, которые
вы считаете наиболее существенными для описания выпускника школы, в
будущем – «преуспевающего взрослого» в современных непростых условиях
существования (отранжируйте). (Она особенно важна, так как даёт понимание
учителем социального заказа общества). Выработайте единое мнение в группе.










"
"
"
"
"
"
"
"
"












"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
дух сотрудничества
чувство товарищества
креативность (способность к творчеству)
способность критически мыслить
любознательность
озабоченность материальным успехом
порядочность
честность
доброта
независимость
послушание
предприимчивость
открытость
интеллектуальная развитость
наличие собственных убеждений
уравновешенность
организованность
чувство юмора
эмоциональность
искренность
социальная адаптабельность
воспитанность
Проблемные ситуации



Проблемная ситуация № 1.
На телевидение поступило письмо следующего содержания:
«Ученики школы №? приняли решение с завтрашнего дня прекратить
посещение занятий из-за недовольства воспитанием, порядками и
жизнью в школе».
Задание:
Разработайте программу деятельности в связи со сложившейся ситуацией.
Ответьте на вопрос: «В какой школе вы хотели бы, чтобы учились наши
дети?»
Проблемная ситуация №2.
Учащиеся выпускных классов заявили директору школы, что знания,
которые они получают в школе, недостаточны для того, чтобы поступить в
ВУЗ, а денег на репетиторов в семье просто нет. Учащиеся настаивают на
принятии срочных мер.
Задание:
Разработайте программу деятельности в связи со сложившейся ситуацией.
Проект развития школы
От чего мы
уходим
К чему мы
стремимся
Как мы можем
этого достигнуть
Ответы учащихся
В тестировании приняли участие 48
учащихся 11 классов.
Хороший школьник:
1.Воспитанность - 37
2. Честность – 21
3.Любознательность – 17
4.Послушание , уравновешенность – 16
5. Чувство товарищества - 15
Ответы учащихся
В тестировании приняли участие 48 учащихся 11
классов.
Хороший учитель:
1. Доброта – 24
2. Уравновешенность – 23
3. Чувство юмора – 22
4. Воспитанность , искренность,
честность – 17
5.Порядочность - 16
Ответы учащихся
В тестировании приняли участие 48 учащихся
11 классов.
Описание выпускника:
1.Независимость – 24
2.Организованность – 20
3.Порядочность – 18
4. Предприимчивость – 17
5.Интеллектуальная развитость - 16
Решение педагогического совета
1.Развивать информационную образовательную среду через овладение интерактивной
техникой.
Провести обучающие семинары для учителей школы:
- по оформлению презентаций ( отв. Минибаева С.Ю.)
- мастер- классы по использованию интерактивной техники на уроках
( Бырина О.Б.- октябрь, Ханнанова М.Х.- ноябрь,Майорова Л.Ф.-декабрь)
2. Продолжить работу над реализацией программы « Здоровье и здоровый образ жизни».
Отслеживать 2 раза в год состояние здоровья учащихся.( в начале и в конце учебного
года.)
3.Продолжить внедрение в учебный процесс новых технологий обучения с целью
повышения качества образования. Руководителям МО и МЦ отлеживать качество
успеваемости учащихся по предметам в течение года.
Анализ качества знаний по предметам периодически заслушивать на педагогических
советах и заседаниях Мо по четвертям и по итогам учебного года.
МО и МЦ запланировать на следующий учебный год обобщение опыта учителей по
внедрению педагогических технологий
.