Система работы по использованию ИНФОРМАЦИОННЫХ КОМПЬЮТЕРНЫХ

Система работы по
использованию
ИНФОРМАЦИОННЫХ
КОМПЬЮТЕРНЫХ
ТЕХНОЛОГИЙ
в преподавании БИОЛОГИИ
Скажи мне, и я забуду,
покажи мне, и я запомню,
дай мне действовать
самому, и я научусь.
Древняя мудрость
Актуальность использования
ИКТ
Добиться результата в
преподавании биологии можно
через ИКТ.
Цель:
Развитие личности обучаемого,
подготовка учащихся к жизни в
условиях информационного
пространства.
Задачи:
- определение эффективности инновационных
методик организации учебной работы – ИКТ;
- выявление уровня разработанности
проблемы использования информационнокоммуникационных технологий в теории
педагогической практики;
- умение самостоятельно приобретать новые
знания, работать с различными источниками
информации.
Актуальность использования ИКТ в
биологии
 Информатизация общества и образования
 Повышение эффективности процесса обучения
 Обеспечение наглядности и интерактивности
 Развитие интеллектуальных, творческих способностей учащихся
 Развитие познавательной активности школьников
 Повышение качества обучения предмету
Преимущества использования ИКТ на
уроках биологии
 Построение открытой системы образования
 Индивидуализация учебного процесса
 Использование средств компьютерной графики и моделирования
 Рациональная организация познавательной деятельности
школьников
 Формирование системного мышления учащихся
 Наглядное представление материала
 Представление в удобном масштабе биологических процессов
 Эффективная проверка знаний
 Многообразие организационных форм
ИКТ, используемые на уроках и во
внеурочной деятельности
 Информационные презентации
(Microsoft Power Point)
 Информационные публикации
(Microsoft Publisher)
 Электронные таблицы
(Microsoft Word, Microsoft Excel)
 Электронные учебные пособия
 Веб-сайты (Microsoft Publisher)
Эффективность усвоения материала
-при использовании одних словесных методов изложения возможна в
пределах
 10 – 15 %,
 при использовании только зрительной наглядности усвоение возрастает
до
25 %,
 а при одновременном предъявлении звуковой и зрительной
информации эффективность усвоения материала достигает уже
65 %.
Использование
презентаций
Учительские
презентации
- для сопровождения урока при объяснении
нового материала
-
для закрепления полученных на уроке знаний
-для наглядной демонстрации процесса
-для корректировки и тестирования знаний
Ученические презентации
- Для оформления результатов работы
- Для выступления на конференциях
- В качестве подготовки домашнего задания
Для контроля полученных знаний
(опрос):
 Основные функции скелета…
 Скелет головы …
 Отделы скелета туловища …
 Позвонки состоят из …
 Дуги позвонков образуют …
 Соседние позвонки отделены друг от друга
 Плечевой пояс образуют …
Пассивная часть
Активная часть
600
200
Конечностей
Череп
Туловище
Мозговой
Лицевой
Позвоночник
33-34, 7,12,5,4-5, 4
Трубчатые
Швы
Грудная клетка
Плоские
Полусуставы
12
Пояс
Свободная
конечность
Короткие
Суставы
Заполни таблицу, отметив к какой части скелета относится кость
Кости скелета
Лобная
Запястье
Голень
Теменные
Плечевая
Височные
Берцовая
Грудина
Лучевая
Бедренная
Ребра
Решетчатая
Кости Скелет верхней Скелет нижней
черепа конечности
конечности
Грудная
клетка
Заполни таблицу, отметив к какой части скелета относится кость
Кости скелета
Лобная
Запястье
Голень
Кости Скелет верхней Скелет нижней
черепа конечности
конечности
Грудная
клетка
+
+
Оценка за работу
+
12 правильных ответов – «5»
Теменные
+
10-11 правильных ответов – «4»
Плечевая
+
7-9 правильных ответов «3»
Височные 1-7+правильных ответов – «2»
Берцовая
Грудина
+
+
Лучевая
+
Бедренная
Ребра
Решетчатая
+
+
+
Оценка за работу
Цифровое лото
10 правильных ответов – «5»
8-9 правильных ответов – «4»
5-7 правильных ответов – «3»
 30 %
 10%
 33-34
 12
 60 %
 200
 600
 5
 7
 4
Соотнесите
первой медицинской
Оценка замеры
работу
помощи
для –данных
травм:
7 правильных
ответов
«5»
5-6 правильных ответов – «4»
вывих
Открытый перелом
4-5 правильных ответа – «3»
Наложить
шину
Наложить
жгут
Обработать Сделать
массаж
рану
Приложить
холод
Доставить
Доставить
кк врачу
врачу
Дыхание – это сложный процесс,
состоящий из поступления в
организм _____________, окисления
кислородав __________
__________ ________
митохондриях
органических
веществ
клеток с образованием
_________ и удаления
энергии
образовавшегося
при этом
_________ _____.
углекислого газа
Опрос.
1.
Выпишите номера признаков, характерные для каждого
животного.
Осьминог-__________________
Виноградная улитка- __________________
Беззубка- ____________________-
Признаки:
1.Тело можно разделить на голову, туловище, ногу
2.Раздельнополое животное
3.Личинки паразитируют на теле рыб
4.Гермафродиты
5.Есть глаза
6.Головы нет
7.Раковина замыкается мускулами
8.Сердце двухкамерное
9.Кровеносная система незамкнутая
10.Дыхание жаберное
11.Дыхание лёгочное
12.Имеется тёрка
13. Раковина редуцирована
Опрос- заполнить схемы
Семя двудольного
растения
Строение плода пшеницы ( зерновки)
Для сопровождения урока
при объяснении нового
материала
Активная часть
Пассивная часть часть
Опора и движение Кроветворная
Обмен
веществ
Защита органов
Череп
Скелет туловища Скелет конечностей
Лицевой
Мозговой
отделы
Позвоночник
Грудная клетка
Трубчатые
(локтевая)
Влияющие факторы
и их последствия :
1. Экономические
2. Социальные
3. Экологические
Полуподвижное
(полусуставы)
Плоские
(ребра)
Неподвижное
(швы)
Пояс
Свободная
конечность
Понятийный аппарат:
Фасция, связка,
сустав, скелет,
остеоциты, диафиз,
метафиз, эпифиз, вывих,
перелом, тонус,
атрофия, утомление,
осанка, сколиоз,
лордоз, полусустав,
череп.
Опыт. Практика:
1. Работа с книгой
2. Работа со схемой
3. Рефераты,
сообщения
4. Практические занятия.
ПМП
5. Лабораторные
работы №5,6
Короткие
(запястья)
Подвижное
(суставы)
Проблемы и
проблемные вопросы:
1. Медицинские
2. ЗОЖ. Гигиена
3.Методы исследования
Органоиды
клетки
функции
1. Клеточная мембрана
Отделяет клетку от др. клеток, межклеточного вещества,
тканевой жидкости. Регулирует поступление веществ в клетку
и из неё
2.ЭПС
Распределяет потоки веществ внутри клетки
3.Рибосомы
Участвуют в образовании собственных белков клетки
4. Митохондрии
Участвуют в биологическом окислении органических веществ и в
накоплении веществ, молекулы которых легко отдают энергию туда, где
она нужна
5.Хромосомы
ядра
1.Содержат ДНК, гены которых определяют химический состав белков , а
через них и других соединений;
2. Определяют наследственные свойства организма
6.Ядрышко
Синтезирует вещества, необходимые для образования
рибосом
7.Клеточный
центр
Обеспечивает расхождение хромосом
при делении клетки
8.Лизосомы
Участвуют в разложении сложных органических веществ на
более простые
Особенности опыления цветковых растений
пыльник
опыление
рыльце
самоопыление
тычинка
Перекрёстное опыление
пестик
ветром
дуб
насекомыми
шиповник
Новый организм наследует признаки от обоих родителей.
С.Навашин. Двойное оплодотворение у
цветковых растений.
Пыльцевое
зерно
Пестик и тычинка – главные
части цветка
3n
эндосперм, запас питательных
веществ для зародыша семени
n
почечка
зародышевый
мешок
2n
2n
зародыш
семени
n
стебелёк
корешок
семенная кожура
покров семязачатка
семязачаток
семядоли
семя
завязь пестика с
семенами
плод
Закрепление изученного материала
Сладкое
Кликни на символ и
рассмотри местоположение
Кислое
рецепторов.
Горькое
Соленое
Ток крови
Малый круг
кровообр.
Большой круг
кровообр.
В каком отделе сердца
начинается
В правом
желудочке
В каком отделе сердца
заканчивается
В левом
предсердии
В левом
желудочке
В правом
предсердии
Где располагаются
капилляры
В легких
Где осуществляется
газообмен
В альвеолах
легких
Какая кровь движется
по артериям
Какая кровь движется
по венам
Венозная
Артериальная
В голове, органах
тела, конечностях,
В клетках тканей
и органах
Артериальная
Венозная
Жевание, глотание, голосообразование,
Связка,
бег
сухожилие, брюшко, фасция
Белые волокна, красные волокна ,
черные волокна
Произвольные, самопроизвольные,
Возбудимость, растяжимость,
непроизвольные
проводимость,
 1. Какую из функций не выполняет костная ткань
а) опорная
б) транспортную
в) защитную
 2. Из перечисленных ниже костей к плоским относится
а) височная
б) плечевая
в) ключица
 3. Надкостница покрывает
а) поверхность и головку кости
б) только головку кости
в) только поверхность кости
 4. К полуподвижным соединениям костей относится
а) соединение между позвонками
б) тазобедренный сустав
в) соединение теменной части черепа
Для активизации познавательной
деятельности
Лопатка
Решетчатая кость
Грудная клетка
Слуховые косточки
Тазовые кости
Использование электронных
учебных пособий
Помогают решить дидактические задачи
 усвоить базовые знания
 систематизировать знания
 натренировать отвечать на вопросы
 сформировать навыки самостоятельной работы
 сформировать навыки самоконтроля
 сформировать мотивацию к учению
 оказать учебно-методическую помощь
 обеспечить удобную образовательную среду и возможность
выбора источника информации
Лабораторные работы
лабораторная работа по теме:
«Строение растительной клетки»
(6 класс)
Цель работы: формирование навыков
работы с микроскопом при изучении
натурального объекта
Задачи:
обучающая - изучение строения растительных клеток кожицы лука и их
основных частей;
воспитательная - воспитывать аккуратность при выполнении лабораторной
работы с использованием микроскопа;
развивающая - развивать умения и навыки работы с натуральными
объектами и микропрепаратами.
Проблемный
вопрос :
?А для чего же мы изучаем клетку?
Почему нам это важно при изучении
биологии ?
Ход работы:
1. Подготавливаем микроскоп
к работе.
Ход работы:
1. Подготовить микроскоп к работе.
2. Готовим микропрепарат клеток кожицы
лука.
Ход работы:
1. Подготовить микроскоп к работе.
2. Готовим микропрепарат клеток
кожицы лука.
3Определить увеличение объекта.
4. Поместить готовый препарат на
предметный столик микроскопа под
зажимы Рассмотреть и зарисовать
объект . Последовательно сделав
обозначения частей клетки (оболочка,
цитоплазма, ядро, вакуоль).
5.Сделать вывод.(исходя из цели
поставленной перед лабораторной
работой) Цель работы: формирование навыков
работы с микроскопом при изучении натурального
объекта.
«Изготовление препарата клеток кожицы
чешуи луковицы лука»
1. Подготовьте предметное
стекло, тщательно протерев
его марлей.
2. Пипеткой нанесите 1–2
капли воды на предметное
стекло.
3.При
помощи
зубочистки
осторожно
снимите
маленький кусочек прозрачной кожицы с внутренней
поверхности чешуи лука.
4.Положите кусочек кожицы в каплю воды и расправьте
, окрасьте его каплей раствора йода
5. Покройте кожицу покровным стеклом.
Ваш влажный препарат- готов !
1.Получили первые навыки работы с
Вывод:
микроскопом (умеем и знаем как
настраивать его и рассматривать в него
изучаемые объекты).
2.Научились готовить влажные
микропрепараты натуральных
изучаемых объектов .
3.Изучили строение растительной
клетки и выяснили , что она состоит
:из клеточной оболочки, цитоплазмы ,
ядра, вакуоли с клеточным соком.
Не забудьте …..
После работы уберите у себя на
столе !!!
Подготовка к итоговой аттестации
 Использование презентаций
 Онлайн тестирование
«Умник кз. Образовательный портал»
Выводы
Использование ИКТ повышает
 Интерес к предмету
 Эмоциональное состояние
 Познавательную активность
 Успеваемость по отдельным темам
 Качество знаний по биологии
 Результативность в конкурсах (олимпиадах, конференциях,
викторинах, биологических боях)