Развитие личности на основе усвоения УУД. Миненко Л.А.

РМО учителей биологии
Развитие личности на основе
усвоения универсальных учебных
действий
Миненко Лариса Анатольевна,
учитель биологии
МБОУ СОШ № 41
УУД – универсальные учебные действия
(общеучебные умения и навыки)
По требованию федерального
государственного
образовательного стандарта
основного
общего
образования
программа
развития
универсальных
учебных действий направлена
на реализацию личностных,
метапредметных
и
предметных результатов,
Личностные результаты:
• Готовность обучающихся к
самоопределению,
• Сформированность мотивации к обучению
и системы социальных и межличностных
отношений, ценностно-смысловых
установок, отражающих личностные и
гражданские позиции, социальные
компетенции, правосознание, способность
ставить цели и строить жизненные планы.
Метапредметные результаты:
• Универсальные учебные действия
(регулятивные, познавательные,
коммуникативные), способность их
использования в учебной, познавательной
и социальной практике, самостоятельность
планирования и осуществления учебной
деятельности
Предметные результаты:
• Умения, специфические для данной
предметной области, виды деятельности
по получению нового знания в рамках
учебного предмета; формирование
научного типа мышления, владение
научной терминологией, ключевыми
понятиями, методами и приемами
Программа должна обеспечивать:
• формирование личностных, регулятивных,
познавательных и коммуникативных
универсальных учебных действий;
• формирование навыков участия в
различных формах организации учебно –
исследовательской и проектной
деятельности ( творческие конкурсы,
олимпиады, научные общества, научно –
практические конференции, олимпиады,
национальные образовательные
программы)
Универсальные учебные действия –
это обобщенные способы действий,
овладение которыми происходит в
контексте разных учебных
предметов, которые ведут к
формированию способности
самостоятельно усваивать новые
знания, умения и компетентности,
включая самостоятельную
организацию процесса усвоения, т.е.
умение учиться.
Виды универсальных учебных
действий:
Личностные:
- самоопределение (личностные,
профессиональные, жизненные
смыслы и планы);
- смыслообразование,
- нравственно – этическое оценивание,
- знание моральных норм.
Регулятивные:
целеполагание, т. е. постановка учебной
задачи;
- планирование и прогнозирование ;
составление последовательности
действий;
- контроль, т.е. сравнение результата с
эталоном;
- коррекция, т.е. внесение дополнений;
- оценка, т.е. осознание качества и уровня
усвоения;
- волевая саморегуляция.
-
Познавательные:
- общеучебные: формулирование цели, поиск
информации, выбор способов решения задач;
рефлексия, т.е. оценка результатов
деятельности; смысловое чтение ; извлечение
информации;
- логические действия: анализ объектов,
синтез, сравнение, классификация,
установление причинно – следственных
связей, построение логической цепи
рассуждений, доказательство, выдвижение
гипотез и их обоснование;
- постановка и решение проблем.
Коммуникативные:
- умение слушать и вступать в диалог,
участвовать в коллективном обсуждении
проблем,
- планирование учебного сотрудничества с
учителем и сверстниками,
- постановка вопросов,
- разрешение конфликтов,
- управление поведением партнера,
- умение выражать свои мысли.
В результате усвоения УУД происходит
освоение всех компонентов учебной
деятельности, а именно:
• Учебных мотивов
• Учебных целей
• Учебных задач
• Учебных действий
Развитие личности в системе
образования
обеспечивается через формирование
универсальных учебных действий, которые
выступают инвариантной основой
образовательного и воспитательного
процесса. Овладение учащимися
универсальными учебными действиями
выступает как способность к саморазвитию
и самосовершенствованию путем
сознательного и активного присвоения
нового социального опыта.
Спасибо за внимание!