Слайд 1 - Смоленская Православная Духовная Семинария
реклама
Зыбина Т.М. Интегрированное обучение религиозной лексике младших школьников АКТУАЛЬНОСТЬ ПОЧЕМУ НУЖНО ИЗУЧАТЬ РЕЛИГИОЗНУЮ ЛЕКСИКУ? ЭКСТРАЛИНГВОДИДАКТИЧЕСКИЕ ПРИЧИНЫ Крушение атеизма как официальной советской идеологии Духовное возрождение, «православный ренессанс», «второе крещение постсоветской России» ЛИНГВОДИДАКТИЧЕСКИЕ ПРИЧИНЫ Языковой «православный ренессанс» Актуализация православной лексики Духовнонравственное воспитание учащихся От слова – к Слову № Целевая аудитория Сфера использования 1. Учителя начальной Уроки русского языка, литературного школы чтения, окружающего мира, ОПК, внеклассная работа 2. Учителясловесники среднего звена Учителя православных гимназий и воскресных школ Студенты вузов педагогических специальностей 3. 4. Уроки русского языка, литературы. истории, внеклассная работа Уроки русского языка, истории, катехизические беседы, внеклассная работа Доклады на семинарах, курсовые и дипломные работы, педагогическая практика № Задачи пособия 1. Изложение теоретических основ работы над религиозной лексикой (что такое религионимы, для чего и как их нужно изучать) 2. Разработка практических материалов для интегрированного обучения религиозной лексике на основе «Повести временных лет» Предполагаемые результаты Углубление теоретической подготовки педагогов в области методики обучения религионимам Для учителей – использование материалов в учебной и внеучебной работе, повышение эффективности духовнонравственного воспитания и религиозного образования; для учащихся – понимание религиозной лексики и умение правильно употреблять ее в речи; усвоение национальной духовной традиции и православной культуры «Таинственные слова, священные. Что-то в них… Бог, будто? Нравится мне и «яко кадило пред Тобою, и «непщевати вины о гресех», - это я выучил в молитвах. И еще – «жертва вечерняя», будто мы ужинаем в церкви, и с нами Бог. И еще радостные слова: «чаю воскресения мертвых!» Недавно я думал, что это там дают мертвым по воскресеньям чаю, и с булочками, как нам! Вот глупый! И еще нравится новое слово «целомудрие», - как будто звон слышится? Другие это слова, не наши: Божьи это слова». Иван Шмелев. Лето Господне Методика обучения православной лексике № Принципы обучения Методы и приемы обучения интегративный метод – связь значения слова с 1. Экстралингвистический метод языкового разбора (полный и частичный) – 2. Лексикограмматический Семантический метод контекстной семантизации Диахронический метод реконструкции - определение значения слова 3. 4. понятиями, явлениями и фактами действительности, изучаемыми на уроках ОПК, литературы и истории; наглядное представление значения слова языковой разбор имени существительного, имени прилагательного, глагола; разбор слова по составу; структурно-семантичесий метод - подбор синонимов, антонимов, конструирование словосочетаний и предложений, определение значения и употребления слова в тексте в старославянском языке Духовно-эстетический метод духовной этимологии слова – определение 5. религионима как элемента духовной картины мира ПРАВОСЛАВНАЯ ЛЕКСИКА Русский язык Литературное чтение Окружающий мир ОСНОВЫ ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЫ ДУХОВНОНРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ Рис. 1. Структура интегративных связей Повесть временных лет Темы уроков Доминантные религионимы Крещение Руси Вера. Православие. Крещение. Святые Библия. Пророки. Похвала Евангелие. Апостолы Ярославу Мудрому и книгам Бог «Поучение» Богородица Владимира Мономаха Молитва Нестор Преподобные. Жития святых. Чины летописец святости Семантическое поле слова «молитва» Однокоренные слова Молить, молиться, молитвослов, молитвенник, молитвенный, молитвенница, молитель, молитвословить (молиться). Синонимы Моление, мольба, молитвословие, молебен, прошение, славословие, просьба. Семантическое поле слова «молитва» Эпитеты Беззвучная, бесхитростная, благодарственная, благостная, благотворная, волнующая, восторженная, горячая, душевная, душеспасительная, жаркая, задушевная, искренняя, исступленная, кроткая, мирная, немая, непритворная, нехитрая, одухотворенная, освежающая, отрадная, покаянная, покойная, покорная, проникновенная, просительная, робкая, сердечная, сладкая, сладостная, смиренная, сосредоточенная, спасительная, строгая, счастливая, тайная, торжественная, трепетная, трогательная, умиротворенная, чистая, чудодейственная, чудотворная. Примеры упражнений Прочтите вслух стихотворение М.Ю.Лермонтова «Молитва». Какова его главная мысль? Когда обращается герой стихотворения к молитве? Как изменяется настроение героя стихотворения после чтения молитвы? Какие выразительные средства использует автор для передачи «благодатной силы» молитвы? В минуту жизни трудную, Теснится ль в сердце грусть, Одну молитву чудную Твержу я наизусть. Есть сила благодатная В созвучьи слов живых, И дышит непонятная, Святая прелесть в них. С души как бремя скатится, Сомненье далеко — И верится, и плачется, И так легко, легко... Научная новизна 1. Впервые представлена лингвометодическая система обучения религиозной лексике как средство духовно-нравственного образования и воспитания учащихся, как синтез светского и религиозного образования. 2. Разработана комплексная методика обучения религиозной лексике на основе межпредметных связей (уроки русского языка, литературы, истории и ОПК). 3. Скорректированы традиционные принципы и методы обучения лексике применительно к религиозной лексике и определены новые принципы и методы
