ООП по ФГОС III поколения

ФГОС III поколения
Основная образовательная
программа
ФГОС
Педагогическое образование


Бакалавр по направлению подготовки
050100 Педагогическое образование
готовится к следующим видам
профессиональной деятельности:
педагогическая, культурнопросветительская.
V. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ БАКАЛАВРИАТА




5.1. Выпускник должен обладать следующими
общекультурными компетенциями (ОК):
выделено 16 ОК
5.2. Выпускник должен обладать следующими
профессиональными компетенциями (ПК):
общепрофессиональными (ОПК): 6 ОПК
в области педагогической деятельности (ПК):
11 ПК, в том числе - в области культурнопросветительской деятельности: 4 ПК
VI. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ПРОГРАММ БАКАЛАВРИАТА








6.1. Основные образовательные программы бакалавриата
предусматривают изучение следующих учебных циклов:
гуманитарный, социальный и экономический цикл;
математический и естественнонаучный цикл;
профессиональный цикл;
и разделов:
физическая культура;
учебная и производственная практики и/или научноисследовательская работа;
итоговая государственная аттестация.

6.2. Каждый учебный цикл имеет базовую
(обязательную) часть и вариативную
(профильную), устанавливаемую вузом.
Вариативная (профильная) часть дает
возможность расширения и (или) углубления
знаний, умений, навыков и компетенций,
определяемых содержанием базовых
(обязательных) дисциплин (модулей), позволяет
обучающимся получить углубленные знания и
навыки для успешной профессиональной
деятельности и (или) продолжения
профессионального образования в магистратуре.


6.3. Базовая (обязательная) часть «Гуманитарного,
социального и экономического цикла» должна
предусматривать изучение следующих
обязательных дисциплин: «История»,
«Философия», «Иностранный язык».
Базовая (обязательная) часть «Профессионального
цикла» должна предусматривать изучение
дисциплины «Безопасность жизнедеятельности».



1 зачетная единица = 36 часам.
Общая трудоемкость дисциплины не может
быть менее 2 зачетных единиц (за
исключением дисциплин по выбору
обучающихся).
По дисциплинам, трудоемкость которых
составляет более 3 зачетных единиц,
должна выставляться оценка («отлично»,
«хорошо», «удовлетворительно»).
Гуманитарный, социальный и экономический цикл
(25-35 З.Е.)


Базовая часть
Трудоемкость (зачетные
единицы) – 10 – 20
Перечень дисциплин:

История
Философия
Иностранный язык
Культура речи
Экономика образования

Коды формируемых компетенций








В результате изучения базовой части цикла студент
должен:
знать:
уметь:
владеть:

Вариативная часть
знания, умения,
навыки
определяются ООП
вуза
Математический и естественнонаучный цикл
(8-15 З.Е.)


Базовая часть
Трудоемкость (зачетные
единицы) – 6 - 10
Перечень дисциплин:

Информационные технологии
Основы математической обработки
информации
Естественно-научная картина мира

Коды формируемых компетенций






В результате изучения базовой части цикла
студент должен:
знать:
уметь:
владеть:

Вариативная часть
знания, умения, навыки
определяются ООП вуза
в соответствии с
профилем подготовки
Профессиональный цикл
(163-175 З.Е.)

Базовая часть

Трудоемкость (зачетные единицы) –
35-45
Перечень дисциплин:









Психология
Педагогика
Безопасность жизнедеятельности
Методика обучения и воспитания
(по профилю подготовки)
Коды формируемых компетенций
В результате изучения базовой части цикла студент
должен:
знать:
уметь:
владеть:

Вариативная часть
знания, умения, навыки
определяются ООП вуза в
соответствии с профилем
подготовки
Физическая культура
2 З.Е.
Учебная и производственная
практики (24-30 З.Е.)

практические умения и навыки
определяются ООП вуза в соответствии с
профилем подготовки
Итоговая государственная
аттестация (5-7 З.Е.)

Итоговая государственная аттестация
включает защиту бакалаврской выпускной
квалификационной работы.
Государственный экзамен вводится по
усмотрению вуза.
VII. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ
ОСНОВНЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ БАКАЛАВРИАТА

В учебной программе каждой дисциплины
(модуля, курса) должны быть четко
сформулированы конечные результаты
обучения в соответствии с осваиваемыми
знаниями, умениями и приобретаемыми
компетенциями в целом по ООП.


Основная образовательная программа должна
обеспечиваться учебно-методической
документацией и материалами по всем учебным
курсам, дисциплинам (модулям) основной
образовательной программы. Содержание каждой
из таких учебных дисциплин (курсов, модулей)
должно быть представлено в сети Интернет или
локальной сети образовательного учреждения.
Внеаудиторная работа обучающихся должна
сопровождаться методическим обеспечением и
обоснованием времени, затрачиваемого на ее
выполнение.


Доля преподавателей, имеющих ученую степень
и/или ученое звание, в общем числе
преподавателей, обеспечивающих
образовательный процесс по данной основной
образовательной программе, должно быть не
менее 50 процентов;
ученую степень доктора наук (в том числе
степень, присваиваемую за рубежом, прошедшую
установленную процедуру признания и
установления эквивалентности) и/или ученое
звание профессора должны иметь не менее 8
процентов преподавателей.
Примерный учебный план
Рабочая учебная программа








1. Цель и задачи дисциплины
Целью дисциплины является …..
Задачи дисциплины:
– …;
– …;
– …;
– …;– ….
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО


Для освоения дисциплины «________________»
обучающиеся используют знания, умения,
способы деятельности и установки,
сформированные в ходе изучения «_______», «_______», «_______»:
Освоение данной дисциплины является
необходимой основой для последующего
изучения …., прохождения …. практики,
подготовки к….. .
3. Требования к результатам
освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на
формирование следующих компетенций:
 Общекультурные компетенции:
– … (ОК-..);
 Общепрофессиональные компетенции:
– …(ОПК-..);
 Профессиональные компетенции в области
педагогической деятельности:
– …(ПК-..);
 Профессиональные компетенции в области культурнопросветительской деятельности:
– …(ПК-…);
 Специальные компетенции:
– … (СК-..).


В результате изучения дисциплины студент
должен:
Знать:
Уметь:
Владеть:
4. Объем дисциплины и виды
учебной работы





Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции (Л)
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
Лабораторные работы (ЛР)








Самостоятельная работа (всего часов)
В том числе:
Курсовой проект (работа)
Реферат
Эссе
Учебный проект
Подготовка к семинарским и практическим
занятиям
Другие виды самостоятельной работы[1]
[1] В таблице указываются все запланированные
виды самостоятельной работы студентов.


Вид промежуточной аттестации: (зачет,
экзамен)
Общая трудоемкость
часы
зачетные единицы
5. Содержание дисциплины



5.1. Содержание разделов дисциплины
5.2 Разделы дисциплины и
междисциплинарные связи с
обеспечиваемыми (последующими)
дисциплинами
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
7. Примерная тематика курсовых (проектов) работ
 8. Учебно-методическое и информационное
обеспечение дисциплины
а) основная литература
б) дополнительная литература
в) программное обеспечение
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые
системы
 9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
 10. Методические рекомендации по организации
изучения дисциплины
 Оценочные средства для текущего контроля
и промежуточной аттестации

Проблемы
1.
2.
3.
Создание индивидуальной траектории
обучения студента.
Из учебной нагрузки преподавателя
«уходят» часы на зачет. НО!
Рассматривается вопрос о планировании
часов для контроля за самостоятельной
работой студентов.
Сокращение количества экзаменов



Трудоемкость предмета 3 з.е и более –
заканчивается экзаменом.
Расчет часов: 108 ч. (общая трудоемкость) – 36 ч.
(экзамен) = 72 ч. : 2 части (аудиторные занятия и
самостоятельная работа студентов).
Необходим модульный подход к планированию
учебного процесса (зачеты по отдельным частям
модуля и экзамен в целом по модулю).