Презентация Школы будущего первоклассника

Школа будущих
первоклассников
Цель программы:

Создание условий для сокращения адаптационного периода
при поступлении ребенка в школу.
Задачи:





1. Развитие познавательных интересов у будущих
школьников, желания учиться.
2. Формирование предпосылок учебной деятельности:
умение слышать и слушать взрослого, развивать
самоконтроль за своими действиями, словами.
3. Подготовка к обучению грамоте, математическая
подготовка, подготовка ребенка к письму.
4. Развитие речи, памяти, мышления, внимания.
5. Формирование взаимоотношений детей с окружающими.
Направления работы:
Развитие речи
 Подготовка руки к
письму
 Математика

Задачи занятий
по развитию речи




развитие умения рассказывать по
картинке, пересказывать рассказы, сказки;
совершенствование умения выражать свои
мысли, правильно формулировать
вопросы;
расширение знаний детей об окружающем
мире, его взаимосвязях и
закономерностях;
развитие артикуляции, дикции,
формирование правильного произношения
звуков.
1. Развитие связной речи.
Рассказ по картинке
Чтение рассказа учителем и
ответы детей по вопросам к
тексту (пересказ)
Кто как одет
Дни стали ненастные, ночи холодеют. На огородах стали
овощи убирать, чтобы не попортились, не помёрзли.
Сначала убирали огурцы-голыши. Потом лук в бумажных
рубашках. Потом бобы в шерстяных чулочках. Убрали репу,
брюкву, редьку, морковку, свёклу и разную петрушку.
Одна капуста осталась. Её позже всех убирают. У неё, у
капусты, семьдесят одёжек, она холода не боится!
Вопросы:
1.
2.
3.
4.
Когда убирают овощи?
Какие овощи убрали с огородов?
Что осталось в огороде?
У капусты семьдесят одёжек. Почему так говорят? (Ребёнок
должен вспомнить загадку о капусте.)
Описательный рассказ по
сюжетной картинке
Составление рассказа по
серии сюжетных картинок
Цель курса «Подготовка
руки к письму»




Формировать и закреплять у ребенка
правильный захват карандаша;
упражнять в последовательной смене
тонуса мускулатуры руки ребенка;
развивать мелкую моторику руки;
упражнять в ориентировке на
плоскости листа.
Виды упражнений




Гимнастика для рук.
Упражнения в рисовании,
раскрашивании, штриховке.
Рисование орнаментов и штриховка
рисунков.
Рисование по клеткам.
Математика
Формирование математической готовности:









Владение количественным и порядковым счетом в
пределах десятка.
Счет в пределах десятка в прямом и обратном порядке.
Умение сравнивать числа первого десятка между собой.
Умение сравнивать предметы по длине, ширине и высоте.
Умение ориентироваться на листе бумаги
Формирование пространственных представлений,
представлений о геометрических фигурах.
Знание числа, цифры, соотнесение их с количеством
предметов.
Формирование представлений отношений между числами
натурального ряда.
Формирование представлений о разных временных
отрезках.
Занятия проводятся





по субботам
с 12.00 до 13.20
по три урока
продолжительность занятия – 20
минут
продолжительность перемены – 10
минут