Презентация здоровьесберегающие технологии и их

Здоровьесберегающие
технологии и их
использование в начальной
школе
Учитель начальных классов
МОУ-СОШ с. Подлесное
Марксовского района
Саратовской области
Серенькая Ольга Анатольевна
Задачи здоровьесбережения


Задача-минимум
Обеспечение таких
условий обучения,
воспитания, развития,
которые не оказывают
негативного воздействия
на здоровье всех
субъектов
образовательного
процесса.


Задача-оптимум
Решение задачи-минимум,
а также формирование у
учащихся физического,
психического, духовнонравственного здоровья,
воспитание у них
культуры здоровья,
действенной мотивации на
ведение здорового образа
жизни.
Обучение здоровью








научное понимание сущности здоровья и здорового образа
жизни;
отношение к здоровью как к ценности;
целостное представление о человеке;
навыки управления своим здоровьем;
знания в области профилактики, вредных привычек и
зависимостей;
навыки оказания первой медицинской помощи;
культура межличностных отношений;
навыки безопасного поведения в различных жизненных
ситуациях.
Цели и задачи данной программы:






Формирование личности, способной реализовать себя в
современном мире максимально эффективно и
безопасно.
Формирование личности творчески относящейся к
возникающим проблемам, владеющей навыками
саморегуляции.
Формирование навыков безопасного поведения,
эффективного взаимодействия с людьми.
Получение знаний и навыков, необходимых для
создания семейных отношений и воспитания детей.
Формирование потребности в здоровом образе жизни,
навыков гигиены и профилактики заболеваний, ухода за
больными.
Формирование навыков рационального питания,
закаливания физической культуры и других способов
самосовершенствования собственного здоровья.
Этический блок
• включает основные философские
понятия о мире, жизни,
закономерностях существования
Вселенной, Космоса. Дает понятия
основным философским категориям:
забота, ответственность, бережность,
любовь, красота, гармония, счастье,
смысл жизни, творчество, свобода,
добро и зло, жизнь и смерть.
Психологический блок:
•
дает понятия о строении и
проявлениях психики, структуре
личности, самоанализе и
саморегуляции. Включает
формирование и развитие умений
приводить в гармонию и единство
различные стороны своей души,
самоценности своей личности.
Правовой блок:
• обеспечивает необходимое знание
и понимание своих прав и
обязанностей в обществе и семье;
формирует навыки правового
поведения, что обеспечивает
безопасность и сохранение
здоровья, правильное понимание
свободы и необходимости.
Семьеведческий блок:
• дает комплексные знания о механизмах
создания, развития и
функционирования семьи. Формирует
ценность и потребность в семье,
развивает навыки эффективного
семейного взаимодействия, грамотного
и ответственного воспитания детей,
реализации здорового образа жизни в
семье. Способствует развитию
полоролевого поведения,
мужественности и женственности.
Медицинский блок:
• дает основные знания об анатомии и
физиологии организма, гигиене и
профилактики болезней. Раскрывает связь
состояния психики с состоянием нашего тела.
Формирует отношение к своему телу как
ценности. Развивает навыки ухода за своим
телом, правильного питания, режима труда и
отдыха и т.д. Формируется негативное
отношение к вредным привычкам, в том
числе к употреблению наркотиков, алкоголя,
табака, токсических веществ.
Заповеди здорового образа
жизни для родителей:
Витаминизация;
Закаливание;
Соблюдение режима дня, зарядка;
Организация дома спортивного уголка;
Соблюдение санитарно-гигиенических норм;
Профилактика табакокурения, наркомании;
Обеспечивание участия детей в спортивных
мероприятиях, секциях и т.д.;
В выходные дни – активный образ жизни;
Сбалансированное питание детей.
Заповеди здорового образа
жизни для учителей:
Своим примером прививать детям
элементарные гигиенические навыки (культура
питания, мытьё рук и т.д.);
Владеть навыками саморегуляции,
самоорганизации (ритуалы, традиции, гибкость
переключения ролей и т.д.);
владеть богатым запасом знаний, умений и
методических навыков в области ЗОЖ;
Иметь хобби, связанное с ЗОЖ;
Достичь и удержаться на волне
самосовершенствования;
Принять себя, постоянно любить и творить
себя.
Заповеди здорового образа
жизни для детей:
Рано ложиться и рано вставать – горя и хвори не будешь
ты знать!
Прогони остатки сна, одеяло в сторону! Вам гимнастика
нужна – помогает здорово!
С шумом струйка водяная на руках дробится. Никогда не
забывай по утрам умыться!
Дети должны усвоить, а также их родители, что горячий
завтрак, обед, полдник – просто необходимы!
Ешь спокойно за столом, не надо торопиться. Это вредно
и при том можно подавиться!
Неряшливость не только не красива, но и опасна.
Чистота - залог здоровья – это знают все прекрасно!
Чтобы ночью крепко спать, видеть сон хороший, мы
советуем гулять вечером погожим!
Педагогика оздоровления:




В её основе лежат представления о здоровом
ребёнке, который является не только
идеальным эталоном, но и практически
достижимой нормой детского развития.
Здоровый ребёнок и учитель рассматривается
в качестве целостного телесно-духовного
организма.
Оздоровление трактуется не как совокупность
лечебно-профилактических мер, а как форма
развития, расширения психофизиологических
возможностей детей.
Ключевым системообразующим средством
оздоровительно-развивающей работы с
детьми является индивидуальнодифференцированный подход.
«Здоровье не всё, но всё
без здоровья – ничто.»
Сократ