Конкурс «Суперэрудит»

Конкурс
«Суперэрудит»
Цель:
• выявление, поддержка и развитие
творческих способностей учащихся,
поддержание устойчивого интереса
к образовательным предметам.
Задачи:
• выявление интеллектуального
потенциала и эрудиции учащихся;
• развитие логического мышления,
сообразительности,
коммуникабельности;
• развитие мотивации к познанию мира;
• формирование опыта публичных
выступлений, ведения дискуссии,
поведения личности и команды в
неординарных условиях.
Условия проведения
• Конкурс построен по принципу известной
телевизионной игры «Брейн-ринг». В конкурсной
игре участвует команды соперников. Командам
предлагается ответить на выпавшие случайным
образом вопросы. Право выбора правильной
версии предоставляется капитану команды. Верный
ответ оценивается в 1 балл. Его получает команда,
быстрее ответившая на вопрос. Максимальное
время на обдумывание ответа -1 минута. Если ответ
на вопрос неверный, у других команд есть шанс
получить балл, ответив правильно. Побеждает
команда, набравшая большее количество баллов.
Вопросы для игры
• Название одной небольшой станции в
Ленинградской области было настолько
выразительно, что А.Н.Толстой даже взял его в
сказку о Буратино. А кого из действующих лиц он
назвал этим словом?
• Ответ: Крысу (станция Шушары).
• Какое качество нотной бумаги особенно ценится
музыкантами симфонических оркестров?
• Ответ: Бесшумность при перелистывании.
Задание «Черный ящик»
• В черном ящике лежит предмет, о
котором говорится в загадке: скорчится
– с кошку, растянется – с дорожку.
• Ответ: моток веревки.
Для наглядности загадываемый предмет
помещается в «черный ящик».
Вопрос-блиц
Отгадай загадку
- Сижу верхом не знаю на ком, знакомца встречу – соскочу,
привечу.
Ответ: шляпа.
Что бы это значило?
Виндзор
А) деталь оптического прицела снайперской винтовки
Б) вид художественной выставки
В) фамилия английской королевы
Г) компьютерное устройство
Быстрый ответ:
- В каталогах многих средневековых библиотек значатся
прикованные книги. А зачем их приковывали?
Ответ: чтобы не украли.
Вопросы на запоминание
последовательностей
• Пилюли бывают разные – сладкие, горькие,
снотворные, возбуждающие,
обезболивающие... А для каких целей некий
охотник мог бы использовать пилюли в
стихотворении "Мы все знаем – мама Юля
села утром на пилюли"?
• Ответ: Чтобы запомнить, порядок планет
Солнечной системы.
Задание «Пентагон»
• Задание строится на подсказках. Нужно
сообразить, о чем идет речь. Звучит первая
подсказка. Если вы отгадали с первой
подсказки, вы получаете 5 баллов. Если вы не
знаете ответ, звучит вторая подсказка. Тогда вы
получаете 4 балла. Если вы не даете ответа, то
тогда вы имеете право на третью подсказку.
После третьей подсказки вы получаете 3
балла, после четвертой – 2, после пятой – 1.
Время на обдумывание ответа – 20 секунд.
1. Коричневая в коричневой пыли помогла
изобличить шпиона. (5 баллов)
2. Их делали раньше из рога и слоновой
кости, порой из золота. А сейчас все больше
из пластмассы. (4 балла)
3. Есть поговорка, что если она отсутствует у
мужчины, то ему пора либо жениться, либо
разводиться. (3 балла)
4. На парадном камзоле французского короля
их было около 13600. (2 балла)
5. Дети до 4-х лет порой не умеют их
застегивать. (1 балл)
Ответ: пуговица.
Вопрос для капитанов
• На кладбищах растительноядных динозавров часто находят
скелеты с многочисленными зажившими переломами
нижнего отдела позвоночника. Как, исходя из этого, ученые
установили, что динозавры вели стадный образ жизни?
• Ответ: нижние отделы позвоночника, т.е. хвосты
неоднократно переломаны, потому, что на них наступали
соседи.
• Современные бюро путешествий предлагают делать это
среди гиппопотамов в Африке, под водой, в вертолете над
Ниагарским водопадом, на леднике на Аляске и даже в
Интернете. Что можно сделать таким образом?
• Ответ: зарегистрировать брак.
• У африканцев странные привычки: акамба просто плюет на
вас, масаи тоже плюет. Но в сторону, тумбве становится на
колено. А что делает цивилизованный европеец?
• Ответ: поздоровается, т. е протянет руку.
Вопрос «Продолжи пословицу»
• Продолжите пословицу: "Собаку
съел..."
• Ответ: "... только хвостом подавился"
Классификация вопросов
Продуктивные
Вопросы на сообразительность строятся на базовом
уровне знаний человека, но несколько
зашифровываются, чтобы дать возможность игрокам
проявить свои мыслительные способности. Во время
обсуждения подобных вопросов возникают
занимательные и неожиданные версии и доводы, что
усиливает интерес к игре. Например: «Английский
король Георг Первый, начиная с 54-летнего возраста,
был вынужден постоянно пользоваться услугами
переводчика. Что с ним случилось в этом возрасте?»
(Он стал английским королем, а сам был немцем и не
знал английского языка).
«Ответ в вопросе» - это хорошая вариация вопросов
на сообразительность, где ответ содержится в самом
вопросе. В этом случае тренируется чутье игроков
на верный ответ и умение вычленять необходимые
сведения из предоставленной информации.
Уровень знаний игроков здесь не имеет большой
роли. Например: «В Древней Руси, чтобы
расплатиться, могли отрубить часть слитка серебра.
Как мы сейчас называем отрубленную часть?»
(Рубль).
Вопросы-шутки – остроумные вопросы, где за
внешней элементарной оболочкой,
уводящей в сторону, скрывается сущность.
Например: «Что происходило 30 февраля
1945 года?» (Обычно отвечают, что шла
война, а правильный ответ - 30 февраля не
существует).
«Оригинально о банальном». Интересный
вариант вопросов на сообразительность. На
известные всем вещи надо посмотреть под
непривычным углом. Например: « По
мнению А.С. Пушкина он был сообщником
арестованной представительницы царских
кровей. О ком идет речь?» ( О волке. «… В
темнице там царевна тужит, а бурый волк ей
верно служит»).
Вопрос-подсказка. Это еще одна разновидность
вопросов на сообразительность. Состоит из
нескольких намеков – подсказок на правильный
ответ. Ведущий читает подсказки по порядку. Кто
первый догадается, о чем идет речь получает очко.
Например: «О какой стране идет речь?
А) В давние времена правительницей этой страны
была дочь Ярослава Мудрого.
Б) Проплыть « За 80 дней вокруг света» и не встретить
«Детей капитана Гранта» - большое упущение.
В) Жюли Леско и комиссар Наварро распутают самое
сложное преступление.»
(Франция)
•
«Неизвестное об известном». В вопросах этого
типа дается занимательная, малоизвестная
информация о простых вещах. Такие
вопросы увеличивают интерес к игре и
пополняют багаж знаний участников.
Например: «1 - стимулирует рост, 2 улучшает обмен веществ, 3 - снижает уровень
холестерина, 5 - помогает превращать жиры
в энергию, 12 - помогает сохранить нервную
систему здоровой. В переводе на русский
язык означает «дающий жизнь». О чем идет
речь?»
• Ответ: B (витамины: B1, B2, B3 и т.д.).
Вопросы на логическое и ассоциативное мышление. Такие
вопросы обычно интересны игрокам, потому, что
задают необходимость выстраивать цепочку
рассуждений. Это вопросы-задачи, вопросызадания. Например: « Восточная легенда говорит,
что как-то раз один мудрец провел линию на листе
бумаги и попросил другого мудреца уменьшить эту
линию, не прикасаясь к ней. Второй мудрец
выполнил задание. Выполните его и вы через 1
минуту.»
Ответ: Провести рядом линию длиннее.
Вопросы на «удачу». Это вопросы с вариантами
ответов. Они хороши тем, что у игрока есть шанс
ответить правильно. Например: «Что изучает
орнитология?
А) птиц
Б) насекомых
В) рыб
Г) животных».
(птиц)
Однако, такие вопросы монотонны, чтобы усилить
интерес, можно добавить шуточные варианты.
Вопросы на приближение. Это вопросы, ответы
на которые очевидны, но точные данные
получить очень трудно. Важно, чтобы
факты, положенные в основу вопроса, были
интересны и занимательны. Побеждает та
команда, которая дает самый близкий к
истине ответ. Например: «Назовите число П
с наибольшим количеством знаков после
запятой». (3,141592653…)
Условно-допустимые вопросы
Вопросы на воспроизведение полученных знаний.
Такие вопросы – низшие по ценности для
интеллектуальных игр и конкурсов. Они
рассчитаны только на память, практически не
нуждаются в обсуждении, на них невозможно
ответить, используя сообразительность и
логическое мышление. Их можно
использовать только в играх с учебными
целями, когда проверяется уровень знаний.
Например: « В каком году совершил свой
полет Ю.А. Гагарин?» (В 1961)
Воспроизводящие вопросы «с уловкой». Эти вопросы
требуют не только памяти, но и внимания.
Например: «Когда началась Вторая мировая война?»
(1 сентября 1939 года, не путать с началом Великой
Отечественной Войны).
Вопросы- лекции. Требуют очень развернутого ответа,
что сразу снижает интерес к игре. Например:
«Каковы климатические условия средней полосы
России?». Допустимы в случае проведения игр по
станциям, где ведущий игры может спокойно
выслушать участника.
• В проведении конкурса я не рекомендую
использование условно-допустимых вопросов.
Недопустимые вопросы
Вопросы-розыгрыши. Требуют от игрока
заученного ответа именно на этот вопрос, в
случае неправильного ответа участник игры
испытывает чувство унижения, как от злой
шутки.