дети с нарушениями зрения

клинико-психологопедагогическая
характеристика детей
с нарушениями зрения
Роль и значение зрения в
жизни человека
По скорости, полноте
и
качеству
восприятия,
глаз
превосходит
все
органы
чувств
человека. Благодаря
зрению
человек
получает около 90%
информации
об
окружающем мире.
Основные понятия



Зрение – это восприятие организмом внешнего мира
и получение информации о нем по средствам
зрительной системы;
Зрительная система обеспечивает возможность
видеть, т.е. трансформировать световую энергию в
отдельные зрительные ощущения и целостные
образы.
Зрительный анализатор – это
сложная
нейрорецепторная система, обеспечивающая у
человека восприятие и анализ зрительных
раздражений.
Функции зрения в отражательной деятельности
человека:
 Восприятие световой энергии;
 Способность ориентироваться в окружающем
пространстве;
 Зрительные ощущения и восприятия дают человеку
наибольшее количество тонко дифференцированных
данных широчайшего диапазона;
 Зрение способно воспринимать 8 признаков, что
позволяет ему адекватно отражать пространственные
отношения;
 Зрение – это главнейший способ чувственного
познания и неограниченный источник эстетических
переживаний;
 Роль зрения в различных видах деятельности.
Интересно, каким видят мир животные?
Сидя в засаде, лягушка видит только
движущиеся предметы: насекомых, на
которых она охотится, или своих врагов.
Чтобы увидеть все остальное, она должна
начать двигаться.
Сумеречные и ночные животные
(например волки и другие хищные
звери)
как
правило,
почти
не
различают цвета.
стрекоза хорошо различает цвета, но
только… нижней половиной глаз. Верхняя
половина смотрит в небо, на фоне
которого добыча и так хорошо заметна.
Зрительная система человека
Периферический отдел:
глаз (глазное яблоко),
вспомогательные органы;
зрительный нерв.
Промежуточный отдел
подкорковые и
зрительные центры
Центральный отдел
зрительная область в
коре больших
полушарий
Причины
зрительных
нарушений
наследственные
врожденные
приобретенные
Психолого-педагогическая классификация детей с
нарушениями зрения
Всех детей с патологией зрения с учетом остроты, поля зрения, по
органическим и функциональным причинам его нарушения, принято делить
на три группы:
В практике обучения, воспитания, развития слепых детей по степени
нарушения остроты зрения целесообразно подразделять на следующие
группы:
1) Тотально или абсолютно слепые - на оба глаза полностью отсутствуют
зрительные ощущения. Слепые дети со светоощущением - отличают свет от
тьмы. Дети, у которых светоощущение с правильной проекцией, могут
определять направление света, а дети, у которых светоощущение с
неправильной проекцией не могут указать, откуда падает свет.
3) Слепые дети со светоощущением и цветоощущение, т.е видят свет и
различают цвета.
4) Слепые дети, с тысячными долями от нормальной остроты зрения (примерно
от 0,005 до 0,009).. В медицинских картах такая острота зрения фиксируется
как 0,005 или движения руки перед лицом.
5) Слепые с форменным (предметным) остаточным зрением или
частичновидящие. К этой группе относятся дети, острота зрения которых
варьируется в пределах 0,01 – 0,04.
Слабовидящие дети
острота зрения от 0,05 до 0,2-4 с
коррекцией стеклами на лучшем
глазу. У этих детей, отмечаются
сложные нарушения зрительных
функций. У некоторых из них
сужено поле зрения, нарушено
пространственное зрение.
Дети
с
функциональными
нарушениями зрения. Большую их
часть составляют дети с амблиопией
и косоглазием. Дети с остротой
центрального зрения 0,4-0,5 и выше с
коррекцией оптическими стеклами.
У этих детей не отмечаются
выраженные вторичные отклонения
в психическом развитии. Такие дети
подлежат обучению в обычных
условиях. Однако по отношению к
ним должен соблюдаться некоторый
щадящий режим.