Деловая игра «Сахарный диабет 1 типа у детей»

Деловая игра
«Сахарный диабет 1 типа
у детей»
Для студентов 5 курса педиатрического факультета
Дисциплина - детская эндокринология
Кафедра пропедевтики
детских болезней, детской
эндокринологии и диабетологии
Цель игры:
Оценка степени усвоения теоретического материала:
знание этиологии, клиники, основных принципов
диагностики и лечения сахарного диабета.
Формирование:
- клинического (системного) мышления специалиста,
- умения применить теоретические знания и практические
навыки в конкретной клинической ситуации.
Выявление личностных особенностей студентов.
Воспитание:
- ответственного отношения к делу,
- гуманного отношения к пациентам.
Основные этапы технологии
1 этап - подготовительный
- Студенты получают задание и инструкции по
теоретической и практической подготовке к игре.
Самостоятельная аудиторная и внеаудиторная
подготовка студентов осуществляется с использованием
методических и технических средств кафедры.
- Распределение ролей с указанием особенностей подготовки
в соответствии со сценарием.
Методические средства обеспечения
самостоятельной работы студентов
-
-
-
-
электронный вариант УМК,
учебно-методическое пособие
«Актуальные вопросы детской
эндокринологии»,
электронная энциклопедия и
интерактивная обучающая
компьютерная программа «Сахарный
диабет»,
программа по терапевтическому
обучению детей с сахарным диабетом с
комплектом наглядных пособий,
видеоматериалы «Сахарный диабет»,
«Осложнения сахарного диабета»,
методические рекомендации по
выполнению медицинских
манипуляций (УМК по
производственной практике для
студентов 2-3 курсов педиатрического
факультета)
Самостоятельная работа студентов в
центре практической подготовки
Оснащение ЦПП:
- Муляжи и тренажеры для
освоения практических
навыков и манипуляций
- Инсулиновые шприц-ручки,
ручки-прокалыватели, набор
«ГлюкаГен/ГипоКит», образец
инсулиновой помпы, система
CGMS
- диагностические системы
(глюкометр, визуальные тестполоски на кетоны, сахар в
моче, аппарат для измерения
АД и т.д.)
Распределение ролей:











Пациент
Мама пациента
Врач скорой помощи
Фельдшер скорой помощи
Врач приемного покоя стационара
Лаборант экспресс-лаборатории
Врач отделения реанимации
Медсестра отделения реанимации
Врач отделения эндокринологии
Врач школы диабета
Медсестра эндокринологического отделения
Студенты, не принимающие
непосредственного участия в сцене
становятся экспертами.
Основные этапы технологии
2 этап - проведение игры
- знакомство с критериями оценки
участия в игре
- знакомство с ситуацией
- разыгрывание сюжета,
проведение манипуляций.
Критерии оценки участников игры
Оценка участников
по ролям, в баллах
Критерии оценки
№1
1. Соответствие исполнения роли
цели и задачам игры
2. Теоретическая подготовленность
к выполнению роли
3. Выполнение практических
навыков в соответствии с
алгоритмом
4. Соблюдение принципов
медицинской этики и деонтологии
5. Умение работать в команде,
уважать мнение коллег
Итого, баллов
№2
№3
№4
№5
…
Оценка проводится по 5-балльной системе.
• 5 баллов – «отлично», замечаний, добавлений нет
• 4 балла – «хорошо», имеются мелкие недочеты, не
влияющие на результат диагностической или лечебной
манипуляции
• 3 балла– «удовлетворительно» имеются значительные
пробелы в теоретической и практической подготовке,
нарушения деонтологии, участник справился с ролью
благодаря помощи коллег
• 2 балла – «неудовлетворительно» необходимо
повторное изучение темы, с ролью не справился,
произошла вынужденная замена
3 этап - заключительный
• проводится обсуждение
результатов,
• выносится заключение экспертов,
преподавателя,
• коллегиальное выставление
оценок, определение рейтинга.
Заключение
Проведение деловой игры позволяет
выявить:
- степень теоретической и практической
подготовки студентов текущего и ранее
пройденного уровня обучения,
- индивидуальные способности каждого
студента,
способствует освоению всех этапов
оказания медицинской помощи
пациентам с СД 1 типа.