Психологические особенности подростков

Психологические
особенности
восьмиклассников
Основные трудности и
рекомендации
Специфика возраста:


Восьмиклассники относятся к подростковому
возрасту ( 14,15-16 лет).
Весь внутренний мир сосредоточен на «чувстве
взрослости», которое и является камнем преткновения в отношениях с родителями и учителями:
подросток всеми доступными способами пытается
показать, что он является такой же значимой
частью общества, как и все, но все эти доказательства - для ПОЛУЧЕНИЯ ПРАВ, а не для дополнительных обязанностей.
•Возникает кризис самооценки, когда при
расширении и росте возможностей сохраняется «детский» школьный статус.



В этом и заключается противоречие данного возраста.
Также конфликт возникает из-за святой веры в
уникальность своих проблем и переживаний, что
порождает чувство одиночества и подавленности.
Отсюда и такой высокий процент депрессий и
суицидов, вступления в асоциальные группы и
употребление спиртных и наркотических напитков и веществ.
Учебная деятельность и школа перестают быть
самыми главными и значимыми, теперь на первый план выходит интимно-личностное общение
со сверстниками.
Развитие логического мышления способствует
росту критичности и, как следствие, -ребенок не
принимает на веру ценности и мировоззрение
взрослых.




В этот период они «беременны собой», отсюда и
дневники, переписка по почте …
Стремятся следовать за модой и идеалами молодежной субкультуры : вес, челка до ресниц, плеер
в ушах и т. д.
Учеба носит выборочный характер и может быть
связана с будущим личным выбором, а не с оценкой.
Эмоциональная сфера - бурные всплески, перепады настроения, неусидчивость, плохая концентрация внимания.
Отчуждение от взрослых сопровождается усилением авторитета сверстников: чтобы лучше понять себя, необходимо сравнивать себя с себе подобными.

1.
Влияние типа отношений в семье на
развитие подростка:
Авторитарный стиль способствует тому,
что подросток ведет себя жестоко в тех
условиях, где, как он думает, он не наказуем, нарушая нормы поведения в общественных местах. С посторонними неуважительно расхлябан или беспомощно застенчив.
2. Попустительский стиль воспитания «создает» все
условия для развития зависимой личности и, как
результат, стремление к асоциальным группам


Вообще различные зависимости – результат
неспособности, неумения справиться с
трудностями, неоднозначными ситуациями.
В целом, этот возраст – один из самых
сложных и от его приемлемого прохождения зависит то, насколько и какими способами в дальнейшем будет гармонично развиваться человек.
Основные трудности:


Акцентуации характера – крайние варианты
нормы, когда отдельные черты характера
чрезмерно усилены;
Невротическое развитие личности, когда
самооценка слишком занижена или завышена, когда избегается новый опыт, который не согласуется с собственными представлениями о себе и своих возможностях.
Употребление психоактивных веществ или
запрещенных препаратов.

Церебрастенические явления, когда наблюдается
повышенная утомляемость, не очень высокая и
неустойчивая работоспособность и трудность
концентрации произвольного внимания. У таких
детей также выступает на первый план низкая
самооценка, неуверенность в себе, нередко маскируется разными защитами (от избегания неуспеха, до агрессивного и вызывающего поведения).
Суицидальное поведение
подростков: основные мотивы

Демонстрация/манипуляция, желание «наказать» обидчика (родители, сверстники)
Появление в семье отчима/мачехи как угроза потери родительской любви.
Такой вид суицидальной попытки характерен для истеричных и неустойчивых подростков.
Переживание тупика или
безысходности


При высокой тревожности и в силу недостаточности опыта, когда ситуация рассматривается как невыносимая и невозможная для изменений.
Следование групповой норме, когда подросток попал в секту или крайне увлекся
жестокими компьютерными играми.
Факторы риска:



Сниженный фон настроения – затяжная депрессия.
Повышенная склонность к самоагрессии и неразвитость способов выражения негодования по
отношению к другим. Подавляемая неосознанная
агрессия к другим людям может переживаться как
ненависть к самому себе.
Негативизм восприятия и неустойчивость самооценки.
Неблагополучная семейная
обстановка



Алкоголизм
Психические заболевания
Конфликтные взаимоотношения супругов
В результате – низкая самооценка при наличии
чувства вины и чувства стыда. Сложность в выражении и понимании собственных чувств и
чувств других людей. Неискренность и страх
отвержения (держатся за отношения, которые уже
изжили себя и даже в ущерб семье).
Рекомендации:
1.
1.
Помня о «зацикленности» подростка на себе
и своих реальных/воображаемых проблемах и
недостатках, устройте «вечер воспоминаний» расскажите о себе в этом возрасте и о том, с чем
вам приходилось сталкиваться, покажите и обсудите свои фото (по поводу комплексов внешнего вида).
Если у вас важный разговор, начните со слов «Я
думаю, чувствую, ощущаю» - говорите об эмоциях, которые для них крайне важны, и от первого лица.
3. Выдвигая требования, будьте последовательны,
не ставьте перед фактом, а совместно обсуждайте
4. Позвольте принимать самостоятельно решения по поводу выбора одежды, стиля
музыки, хобби. Когда они носят то, что им
нравится, у них повышается самооценка.
5. Авансируйте успех – лучше лишний раз
сказать спасибо, чем забыть похвалить.
6. Используйте чувство юмора при агрессивных вспышках подростка.
7. Помните, что подросток не меньше нуждается в
любви и заботе, чем младший школьник, но выражать
их нужно в более корректной форме, но обязательно
выражать!
8.Попытайтесь откровенно поговорить с ребенком:
«Да, я не знаю, как улучшить наши отношения,
давай подумаем вместе и решим».
Пусть каждый выскажет свои претензии. Авторитет не уроните, а вот подросток увидит в Вас живого, сомневающегося человека, а не «надзирателя» или «вечного моралиста».
И помните, подростковый возраст пройдет, а вот
испорченные отношения и неразрешенные
конфликты могут влиять на всю дальнейшую
судьбу человека.
УСПЕХОВ!