Презентация-Булин

Булин-Соколова Елена Игоревна – д.п.н.,
проф.,заведущий кафедрой ИКТ в образовании
МПГУ, советник при ректорате
Пространство для раннего
возраста
«ощупывание мира»
 пространственно-предметное исследование
окружающего мира через ранние формы движения
(ползание)
 соединение тактильных раздражителей
с визуальными и акустическими
 взаимосвязь сенсорного и моторного
опыта с когнитивными процессами
Особое значение
пространства
 свет и цвет
 сенсорное стимулирование
 интеграция с природной средой
 исследование
 разнобразие движения
 баланс свободы и структурированности
 баланс взаимодействия и отделенности
 идентификация и принадлежность к какой-либо
группе
Особое значение
пространства
Что может сделать дошкольное помещение
местом живой жизни?
 Право ребенка на беспорядок, риск, неопытность
 Право ребенка на богатство ощущений, развитие
чувств и восприятия
 Дети разные и имеют, несмотря на сопоставимые
структуры развития, различные потребности.
Постранство должно
 создавать атмосферу комфорта
(чувство защищенности
и возможности действия)
 стимулировать коммуникацию
 предоставлять предметные ресурсы
для игровых занятий и проектов
 предоставлять импульсы для выбора детьми
занятий
 давать возможность уединиться, чтобы ощутить
защищенность, тишину, одиночество, теплоту и
близость единственного партнера или нескольких
партнеров
Особое значение
пространства
 возможность развивать
моторику во время быстрых движений
 возможность видеть занятия других детей
получать «приглашение» вступить в контакт,
участвовать в занятии или подражать их
деятельности (игра, питание)
 воспринимать эстетику пространства, его
обращенность к чувствам, в особенности его
цветовое решение, пропорции, связь с соседними
пространствами, разную степень освещенности,
материальность его границ и его оснащенность
предметами в зависимости от ситуации
Особое значение
пространства
 Участие детей в организации
пространства, через оформление своими
произведениями, достраивание этого
пространства до личного, домашнего
 пространственное многообразие, когда
помещения очень разных пропорций и разной
степени освещенности стимулируют к
разнообразным видам деятельности
(трансформируемость)
 понятное, но не жесткое функциональное
предназначение помещений, открытость и
прозрачность
Многообразие
пространственных
уровней
м
Многообразие пространств
 Движение и здоровье
 Ателье и мастерская
 Научная лаборатория - детские





исследования и эксперименты
Комната отдыха, сказок и сенсорики
Детское кафе (место для совместного
приготовления пищи и сервировки
стола, общение, изучения кулинарии)
Театр (ролевая игра) и музыка
Строительная площадка
Двор – зона для спонтанной игры,
исследований, движения, отдыха,
соревнований, праздников,
наблюдений, созидания
Образовательная среда – «третий воспитатель»
Ключевая роль планирования, оформления, оборудования и использования
помещений , построенных по направлениям деятельности
Помещение для общих встреч детей, центральный форум, «рыночная
площадь» – живые формы социального общение
Движение и
здоровье
зал для двигательной активности
дополняется приспособлениями и
тренажерами для лазания, прыгания,
групповых спортивных игр
Бассейн.
Насыщена результатами
творческой деятельности
детей и проектными
работами, как и
инструментами и
фрагментами, которые
будят фантазию ребенка.
мастерская
мастерская
Большие раковины и столы для работы с
глиной (внизу). Мольберты, столы, ящики
с материалами, на стенах – детские работы
мастерская
Материалы должны
быть в изобилии.
Инструмент – не
игрушечный, им
можно делать
любые операции,
но нужно только
«сдать на права»
(справа вверху)
Игры с водой и
песком
В отдельном помещении или
интегрированы в ателье или
другое пространство
Строительная
площадка
Научная
лаборатория
Линзы, микроскопы,
пробирки и прочие
инструменты ученого.
Книги – не адаптированные
энциклопедии, а
справочники и
определители
Научная
лаборатория
Дети рассматривают личинок майского жука, собранных ими
с дерева во дворе сада. Они демонстрируют их всем
участникам детской конференции. Микроскоп и компьютер с
проектором позволят чудо увидеть всем
Театр и музыка
Ролевая игра, кукольные
спектакли и занятия
музыкой.
Обязательно костюмы,
зеркало, реквизит…
Детское кафе
Здесь дети не только едят, но
и сами готовят еду (вместе со
взрослыми), сервируют
столы и убирают посуду
Туалеты
Гардероб
Должны быть удобные именные
достаточно глубокие шкафчики
с отделениями для обуви,
Сушилка для обуви и мокрых
вещей
Комната
отдыха
В этой комнате нет кроватей – она
многофункциональна и служит для
развития сенсорики (фотографии внизу),
чтения сказок, сна и отдыха
Разговорный круг –
детская конференция
Ежедневно по полчаса
обсуждаются планы и
впечатления, разбираются
конфликты.
Педагог не давит, он - один
из участников обсуждения, а
спокойно и незаметно
провоцирует детскую
инициативу и
самостоятельность.
А сидеть лучше всего не на
полу, а на коврике, на
подушечках
Пространство для развития
речи, коммуникации,
математики и логики
Двор