АНТРОПОГЕНЕЗ Средняя общеобразовательная школа №6

АНТРОПОГЕНЕЗ
Средняя общеобразовательная школа №6
Содержание
1.Цели
2. Введение
3. Развитие взглядов на происхождение человека
4. Научные теории антропогенеза
5.Доказательства происхождения человека от животных
6.Направление эволюции человека
7. Сходство человека с животными
8. Отличие человека от животных
9. Систематическое положение современного человека
10. Основные стадии антропогенеза
11. Факторы эволюции человека
12. Биологические факторы антропогенеза
13. Социальные факторы антропогенеза
14. Расы и происхождение
15. Заключение
16. Список используемой литературы
17. Авторы
Цели
• Вскрыть движущие силы антропогенеза:
биологические и социальные.
• Показать взаимосвязь биологических и
социальных факторов антропогенеза.
• Выделить основные этапы в эволюции
человека.
• Доказать единство рас.
Введение
Ч.Дарвин называл человека «Чудом и славой мира».
Значение этой оценки бытия человека станет ясным, если
учесть, что по своим морфофизиологическим признакам
человек неотделим от плацентарных млекопитающих и
принадлежит к ним. Эта общеизвестная истина не только не
принижает человека, но, напротив, возвеличивает его.
человек стал человеком – членом общества в буквальном
смысле слова благодаря своему труду. В свете этого факта
принадлежность человека к миру животных ярко
иллюстрирует грандиозность происшедших изменений.
Развитие взглядов на происхождение
человека
•
•
•
•
•
Учение о происхождении человека впервые
сформулировано в Библии
Аристотель признавал предками человека животных.
Гален также признавал близость человека к животным,
делая этот вывод на основе изучения анатомического
строения.
К.Линней в 1735г. в своей книге «Система природы»
выделил род людей с одним видом – Человек разумный, а
в в 1760 г. даже опубликовал работу «Родственники
человека», в которой подчеркивал внешнее и внутреннее
сходство человека и обезьян.
Жан Батист Ламарк в своем труде «Философия
зоологии» указывал на родство человека с обезьянами в
результате перехода к прямохождению.
Линней
Ламарк
«Особенностью живого ума является то, что ему
нужно лишь немного увидеть и услышать для
того чтобы он мог потом долго размышлять и
многое понять».
Джордано Бруно
Значительный вклад в решение проблемы антропогенез
внес Ч. Дарвин в своих трудах он на большом
фактологическом материале показал поразительное
сходство человека с животными. На основании этого он
пришел к выводу о наличии у обезьян и человека общего
предка, обратив внимание на влияние социальных
факторов эволюции человека.
•
Ф. Энгельс в 1896 году издал книгу «Роль труда в
превращении обезьяны в человека».
Научные теории антропогенеза
• Классическая точка зрения: человек вышел из мира
животных
• Концепция основанная на результатах сравнительного
анализа белков и хромосом
• Концепция учитывающая результаты исследования ДНК
Доказательства
происхождения человека от животных
• Сравнительно –анатомические :
Общие черты строения
Рудименты
Атавизмы
• Эмбриологические:
Общая схема развития зародышей
Сходство зародышей.
Направления эволюции
человека
• Возникновение прямохождения
• Формирование руки как органа труда.
• Облегчение челюстного аппарата в связи с
использованием огня.
• Увеличение объема головного мозга в связи
с развитием мышления , сознания и речи.
• Развитие общественных отношений.
Сходства человека с животными
•
Антропогенез - процесс выделения человека из мира животных.
Общие признаки человека с человекообразными обезьянами:
1. Сходная структура мозгового и лицевого отделов черепа,
2. Хорошо развитые лобные доли головного мозга,
3.
Исчезновение хвостового отдела позвоночника,
4.
Развитие мимической мускулатуры,
5. Сходство генов до 91%, сходные резус факторы, групп крови,
6. Наличие менструального периода и беременности длительностью
9месяцев,
7. Сходная чувствительность к возбудителям одних и тех же заболеваний.
Отличие человека от животных
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Характерно прямохождение.
Позвоночник приобрел S-образную форму
Стопа сводчатая,
Большой палец нижних конечностей приблизился к остальным и
принял на себя функцию опоры,
Тазовые кости стали более широкими,
Произошло уплощение грудной клетки в переднезаднем направлении.
Человек обладает сознанием и абстрактным мышлением,
Способен общаться с помощью речи и абстрактных символов,
Способен передавать и воспринимать знания, накопленные
предыдущими поколениями.
Систематическое положение современного
человека
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Царство
Тип
Подтип
Класс
Подкласс
Отряд
Подотряд
Семейство
Род
Вид
животные
хордовые
позвоночные
млекопитающие
плацентарные
приматы
человекообразные
люди
человек
человек разумный
Основные стадии антропогенеза
• Древнейшими общими предками человека и человекообразных обезьян
принято считать парапитеков- малоспециальных высших обезьян, которые
вели как древесный, так и наземный образ жизни. От них произошла
вымершая впоследствии сборная группа обезьян- дриопитеки.
Выделяют 4 стадии антропогенеза:
1 Предшественники человека- австралопитековые.
2 Древнейшие люди- прогрессивные австралопитеки, архантропы.
3 Древние
людипалеоантропы.
австралопитеки
неандертальцы
4 Ископаемые люди современного
Анатомического типа- неоантропы.
Первыми представителями рода Homo,
был вариант австралопитека- Человек
умелый. Эти существа умели изготовлять
примитивные режущие и рубящие орудия
из гальки.
кроманьонец
Питекантроп
Факторы эволюции человека
Биологические
1.
2.
3.
4.
5.
Наследственность
Изменчивость.
Борьба за существование..
Естественный отбор.
Изоляция.
Социальные
1. Трудовая деятельность
2. Речь
3. Сознание
4. Восприятие и образование.
5.Общественная жизнь.
6. Альтруизм.
Биологические факторы
антропогенеза
• Наследственная изменчивость
• Борьба за существование
• Естественный отбор:
а) на лучшую приспособляемость к меняющимся
условиям окружающей среды,
б) способность изготовлять и использовать орудия
для добывания пищи и защиты от врагов,
в)совершенствование руки и развитие головного
мозга.
• Мутации, дрейф генов.
• Изоляции
Социальные факторы антропогенеза
• Труд – важнейший фактор эволюции:
а) изготовление орудий труда
б) изменение природы в процессе труда
• Возникновение антропоморфозов
а) прямая походка, S-образный позвоночник
б) сводчатая стопа, расширение таза,
в)упрочнение крестца
• Рука – орган и продукт труда
• Общественный образ жизни: (охота, защита от врагов, воспитание
детей)
• Использование огня (уменьшение жевательных мышц, укоротился
кишечник, исчез теменной гребень, сохранение тепла в жилище)
• Развитие 2-ой сигнальной системы – Речь, усиление общения
• Развитие головного мозга, усложнение трудовой деятельности
• Мышление. Сознание. Культура.
Расы и происхождение
• Человеческие расы- это исторически сложившиеся группировки людей
внутри вида Homo sapiens.
В практическом плане популярна классификация, по которой выделяют 3
Большие расы: европеоидная (евразийская),монголоидная (азиатскоамериканская) и австрало- негроидная (экваториальная).
Расогенез- процесс возникновения и становления человеческих рас.
Факторами расогенеза являются естественный отбор, мутации, изоляция,
смешение популяций и д.р.
Расизм- антинаучная идеология о неравенстве человеческих рас.
Расовые различия являются результатом приспособления людей к
определенным условиям существования, а так же исторического и
общественно- экономического развития человеческого общества.
Заключение
Главным фактором антропогенеза считают
естественный отбор на лучшую орудийную
деятельность, в результате чего развились сложно
устроенный головной мозг; кисть руки,
выполняющая тонкие трудовые операции; двуногая
походка и членораздельная речь.
Близость человека и обезьян стали оценивать
методами молекулярной генетики, проводить
количественную оценку сходства генов и белков.
Список используемой
литературы
1. Общая биология. Учебник 10-11класса
под редакцией Ю.И. Полянского, М. «Просвещение» 1995г.
2. Общая биология. Учебник 10-11 класса
А.А.Каменский, Е.А.Криксунов, В.В.Пасечник
М. «Дрофа» 2005г.
3. Книга для чтения по дарвинизму. Э.А.Киселева, М.
«Просвещение» 1970г
4 .Древнейшие страницы истории человечества. В.А.Ранов,
М. «Просвещение». 1988г.
5. Интернет ресурсы.
Авторы
• Фирсова Юлия ученица 11 класса
МОУ «Средняя школа № 6 с УИОП»
• Немирович Н.Н. учитель биологии
МОУ «Средняя школа № 6 с УИОП»
2008 год
Г.Сергиев Посад.