экспертам-наблюдателям

Государственная (итоговая)
аттестация выпускников
9 классов по алгебре и
русскому языку в новой
форме
Информация для директоров
общеобразовательных учреждений
ПРИКАЗ
18/02/2010/ №545
«Об организации в 2009-2010 учебном
году государственной (итоговой)
аттестации обучающихся, освоивших
образовательные программы основного
общего образования, в новой форме»

Государственная (итоговая) аттестация
выпускников 9 класса (ГИА-9)
общеобразовательных учреждений в
новой форме, является одной из важных
составляющих общероссийской системы
оценки качества образования (ОСОКО).

Форма ГИА-9 позволяет реализовать такой
ключевой принцип построения системы
государственной (итоговой) аттестации
выпускников основной школы, как
разделение функций обучения и проверки
учебных достижений обучаемых.
Отличия ГИА-9 от других форм
аттестации



Тексты экзаменационной работы в новой форме не
являются открытыми (доступны только спецификации
с кодификаторами и демонстрационные варианты с
системой оценивания)
Не предусматривается присутствие в аудитории, где
проводится экзамен, учителя, преподававшего в
данном классе
Регламент экзамена и система оценивания носят
рекомендательный характер и утверждаются в
регионе
Процедура ГИА-9
Экзаменационные работы учащиеся
выполняют в тех общеобразовательных
учреждениях, в которых они проходили
обучение. Время выполнения 240 мин.
 Каждый учащийся обеспечивается
индивидуальным комплектом с текстом
экзаменационный работы и бланками для
записи ответов.

Процедура ГИА-9



Организаторы в аудитории осуществляют
действия, задаваемые регламентом экзамена по
конкретному предмету.
В каждой школе присутствуют экспертынаблюдатели – учителя образовательных
учреждений из другого административного округа
Москвы.
Проверка экзаменационных работ осуществляется
централизовано городской предметной
комиссией.

Ученики, пропустившие экзамен по
болезни, или получившие
неудовлетворительную оценку сдают
экзамен в традиционной форме в
установленные сроки
Сборники материалов для
подготовки выпускников 9-х
классов к государственной
(итоговой) аттестации в новой
форме
Сборники МЦКО (Русский язык и Алгебра)
Экзаменационная работа
по русскому языку



Часть 1 - сжатое изложение на основе
прослушанного текста;
Часть 2 - задания по прочитанному тексту
(14 заданий с кратким ответом и 6 заданий с
выбором ответа из 4-х предложенных);
Часть 3 - сочинение-рассуждение по
прочитанному тексту (2 альтернативных
задания: на лингвистическую тему или
морально-этическую тему).




Написание изложения и сочинения – 2
задания, 24 балла (10 баллов за
практическую грамотность)
Работа с текстом: работа с языковыми
явлениями, предъявленными в тексте
(языковой анализ текста) – 14 заданий, 14
баллов
Работа с текстом: содержательный анализ
прочитанного текста – 6 заданий, 6 баллов
Итого: 22 задания, 44 балла
Изменения в экзаменационной работе
2010 года по сравнению с 2009 годом




Сокращено количество заданий с выбором ответа.
Расширена тематика задания С2.1 с развёрнутым
ответом.
Уточнены критерии оценивания выполнения задания
С1 с развёрнутым ответом.
Экзаменационная работа считается
выполненной на удовлетворительном уровне,
если экзаменуемый набрал не менее 20 баллов, 3
(три) из которых получены за грамотность
(критерии ГК1–ГК4)
Изменения в процедуре экзамена по
русскому языку


Текст для выполнения второй части работы
будет отпечатан на отдельном листе
Экзаменуемые, приступая к написанию
сочинения, должны сдать организатору
бланки №2 с изложением и бланки №1Р с
ответами на задания второй части
Экзаменационная работа по алгебре


Часть 1 - 18 заданий на проверку базовой
подготовки (8 заданий с выбором ответа, 9 с кратким ответом, 1 задание на
соотнесение);
Часть 2 – 5 заданий с записью решения
разного уровня сложности (основная задача
дифференцировать хорошо успевающих
школьников по уровням подготовки).
Изменения в экзаменационной работе
2010 года по сравнению с 2009 годом
Добавлены 2 задания, относящихся к
разделу элементы теории вероятностей и
статистики
 Изменено соотношение между числом
заданий с выбором ответа и заданий с
кратким ответом
 Включены алгебраические задания с
геометрическим контекстом

Внесены коррективы в систему оценивания
экзаменационной работы
Правильное выполнение каждого задания
 первой части работы оценивается 1 баллом,
 второй части - установленным количеством
баллов,
 в случае, если решение содержит
несущественный недочет или даже
несущественную ошибку, - на 1 (один) балл
меньше
 поэлементное оценивание не предусматривается

Дополнительные материалы и
оборудование, используемые на экзамене в
9-х классах
Алгебра: распечатанные с сайта справочные материалы
(таблица квадратов двузначных чисел и формулы корней
квадратного уравнения, разложения на множители
квадратного трехчлена, формулы n-го члена и суммы n
первых членов арифметической и геометрической
прогрессий).
Русский язык: орфографический словарь.
Нормативные документы


Все документы по проведению ГИА
размещаются на сайте: www.mcko.ru
Мониторинг и диагностика, ГИА-9, пробный
экзамен (экзамен)
В каждой школе создается папка с
распечатанными нормативными документами и
инструктивно-распорядительными материалами
Организация ГИА-9
в 2010 году
Разъяснительная работа с учениками и их
родителями
 Заявления от учащихся на участие в сдаче
экзаменов в новой форме
 Разрешения на использование
персональных данных для сдачи экзаменов
в новой форме

Состав учителей, участвующих в
проведении ГИА-9
 организаторы на экзамене по русскому языку
(НЕ учителя-словесники);
 учителя-словесники, читающие текст для изложения
(НЕ работающие с экзаменуемыми);
 организаторы на экзамене по математике
(НЕ учителя математики, физики, информатики);
 члены предметной комиссии по алгебре (учителя
математики);
 члены предметной комиссии по русскому языку
(учителя русского языка);
эксперты-наблюдатели, направляемые на экзамены
в школы другого учебного округа
(НЕ учителя математики или русского языка)
 дежурные учителя на этаже при проведении
экзаменов по русскому языку и алгебре
(НЕ учителя русского языка, математики, физики,
информатики)

Этапы подготовки и
проведения экзаменов в
новой форме




Начальный подготовительный этап
(составление списков, планирование, назначение, изучение
инструктивно-методических материалов, обучение)
Пробный экзамен
(обеспечение условий проведения: распечатка,
тиражирование, кабинеты, принадлежности; проведение и
проверка работ - анализ готовности всех участников)
Заключительный подготовительный этап
(корректировка и утверждение)
Экзамены (получение материалов, хранение, обеспечение
условий проведения, подготовка материалов для передачи
в окружной пункт сбора)
Контроль за подготовкой
специалистов
Изучение инструктивных материалов
(под расписку)
 Посещение семинаров в округе
(даты)
 Участие в проведении пробного
экзамена

Экзаменационные аудитории



Во время экзамена учащиеся должны сидеть за
столами по одному
Экзаменационные аудитории должны
располагаться рядом на одном этаже
В аудитории не должно быть плакатов, наглядных
пособий, справочных данных, кроме таблицы
квадратов на экзамене по алгебре и
орфографических словарей на экзамене по
русскому языку
В экзаменационной аудитории
должно быть
место для личных вещей учащихся;
 место для орфографических словарей;
 стол для питьевой воды и стаканчиков;
 рабочее место для организатора и
рядом для эксперта –наблюдателя.

Порядок на этаже


Назначаются дежурные учителя (не менее двух на
этаж) и определяется порядок их работы во время
экзамена: не допускается свободное хождение по
этажу и общение экзаменуемых, выходящих из
разных аудиторий в туалет.
На этаже, где проводится экзамен, и в свободных
аудиториях не должны находиться учителя,
родители, ученики.
Пробные экзамены


Проводятся с целью подготовки всех участников
(ученики, организаторы, эксперты-наблюдатели) к
итоговой аттестации
Инструктивно-распорядительные документы и
образцы бланков размещаются на сайте МЦКО,
тексты работ выдаются специалистами окружных
управлений образования 23 апреля.
26 апреля тиражируются:
1) для каждого учащегося
 варианты работ по русскому языку;
 инструкции по выполнению работ;
 1(один) бланк №1Р и 2 (два) бланка №2.
2) для каждой аудитории
 текст для изложения;
 Протокол проведения пробного экзамена со
Списком экзаменующихся;
 Протокол результатов пробного экзамена.
3) Протокол эксперта-наблюдателя (по числу
наблюдателей)
28 апреля тиражируются:
1) для каждого учащегося
 варианты работ по алгебре
 инструкции по выполнению работ
 1(один) бланк №1М и 2-3 (два –три) бланка №2
для каждого учащегося
 справочные материалы (распечатка с сайта)
2) для каждой аудитории
 Протокол проведения пробного экзамена со
Списком экзаменующихся
 Протокол результатов пробного экзамена
3) Протокол эксперта-наблюдателя (по числу
наблюдателей)
Готовятся для каждой аудитории:





хорошо пишущие черные гелевые ручки для
каждого ученика (и несколько запасных);
тетрадные листы со штампом школы для
черновиков (по числу экзаменуемых);
списки экзаменующихся (по аудиториям)
заносятся в форму Протокола проведения
пробного экзамена;
орфографические словари (по числу учащихся);
линейки (по числу учащихся).

На пробных экзаменах наблюдатели
присутствуют в экзаменационных
аудиториях. Если в школе только одна
экзаменационная аудитория, то в ней
присутствуют все эксперты-наблюдатели.
27 апреля в 8.20
организаторам выдаются
бланки ответов №1Р и №2;
экспертам-наблюдателям выдаются
 варианты работ по русскому языку
и скрепленный лист с текстом изложения;
29 апреля в 8.20
организаторам выдаются
бланки ответов №1М и №2 .
экспертам-наблюдателям выдаются
 варианты работ по математике;
Только на пробном экзамене!!!
Для пробного экзамена персональные коды
ученикам не выдаются.
В поле «Код аудитории» ученики записывают
четыре цифры, соответствующие номеру ОУ
(если номер не четырехзначный, то заполняются
первые клеточки, а последние будут пустыми).
В поле «Код участника» записывается номер
ученика по Списку экзаменующихся
(1, 2,..10,11…), начиная с левой клеточки.



Проверка работ учащихся проводится в школе в
соответствии с критериями и ответами, которые
размещаются на сайте в день проведения пробного
экзамена в 14.00.
Проверенные работы передаются в окружные
методические центры для практической подготовки
специалистов предметных комиссий.
Проанализированные в школе Протоколы
экспертов-наблюдателей и Протоколы проведения
экзаменов передаются ответственному за
проведение экзамена в округе
Анализ результатов учащихся на
пробных экзаменах.
 Анализ работы организаторов,
экспертов-наблюдателей, учителей.
 Корректировка списков учащихся,
сдающих экзамены в новой форме.
 Уточнение сведений об организаторах,
экспертах-наблюдателях, специалистах
предметных комиссий.

Что надо подготовить к экзамену







Хорошо пишущие черные гелевые ручки для каждого
ученика и несколько запасных;
Тетрадные листы со штампом школы для черновиков;
Ножницы для разрезания конвертов;
Широкий скотч для заклеивания конвертов;
Клей для наклеивания специальных полосок на конверты;
Справочные материалы (распечатка с сайта) и
орфографические словари;
Инструкции для учащихся (распечатка с сайта).
Получение материалов

Накануне экзаменов директор получает у
ответственного от округа на каждую
экзаменационную аудиторию комплекты
экзаменационных материалов (4 опечатанных
конверта с персональными кодами учащихся,
бланками №1М (Р) и №2, экзаменационными
работами; а также опечатанный конверт для
экспертов-наблюдателей (один на школу), файл
директора, файл для экспертов-наблюдателей с
удостоверением-направлением и адресом школы.
Опечатанные конверты хранятся в
сейфе до 8.00 следующего дня.
 Документы из файлов изучаются
с организаторами экзаменов.
 Экспертам-наблюдателям
передаются направления в
школы.

День экзамена





Встретить экспертов-наблюдателей и выдать конверт с
Протоколами старшему эксперту-наблюдателю;
Передать опечатанные конверты организаторам, а
конверты №3 старшему эксперту-наблюдателю;
Проконтролировать порядок на этаже, где проводится
экзамен;
После проведения экзамена проверить наличие всех
заклеенных конвертов, поставить печать на каждом
конверте(на специальной полоске);
Передать по акту материалы старшему экспертунаблюдателю (конверты, протоколы организаторов, списки
отсутствовавших на экзамене учащихся).
Результаты экзаменов
Директора образовательных учреждений, получают в
установленный срок в окружном управлении образования
протоколы экзаменов; сообщают выпускникам результаты
выполнения экзаменационной работы (не позже
следующего дня после получения).
Анализируют результаты, учитывая шкалу выставления
оценок.