статью (20.9 Кб) - Ростовский государственный

РОЛЬ ГОСУДАРСТВЕННЫХ СИМВОЛОВ В ФОРМИРОВНИИ
ПАТРИОТИЧЕСКОГО СОЗНАНИЯ
Л.В. Шевченко, к.и.н., доцент
ФГБОУ ВПО «Ростовский государственный университет путей
сообщения» Филиал в г. Туапсе, Россия
[email protected]
В статье рассматривается влияние государственных символов на
формирование патриотического сознания. Автор обращает внимание на
важность приобщения к государственным символам с детских лет.
Даются рекомендации о возможностях использования государственной
символики в различных формах воспитательного и образовательного
процесса.
Ключевые слова: государственные символы, патриотизм,
Отечество, государство.
Со
времен
возникновения
национальных
государств
государственные символы – гербы, флаги, гимны и другие атрибуты
государственно-политической самоидентификации наполнены особым
смыслом. Они строятся на исторической традиции и выступают как
значительная составляющая политики и идеологии, мощный фактор в
формировании патриотического сознания и гражданственности. В
современной России патриотическое воспитание становится одним из
приоритетных направлений государственной политики. Сегодня жизненно
оправданно возрождать и культивировать идею любви к Родине как
фундаментальную основу существования суверенного государства. Это
конечно сложная задача, но без воспитания патриотических чувств нельзя
говорить о единстве, стабильности, консолидации общества, об
ответственности власти, о сильной России. Действительно можно
отметить, как постепенно меняется в лучшую сторону отношение к таким
традиционным для России ценностям, как служение Отечеству,
патриотизм, долг, национальная гордость. Сейчас приходит осознание, что
в XXI веке именно нравственные идеалы способны быть скрепляющей
силой и дать импульс возвеличению России как державы. На эти цели и
направлены государственные программы патриотического воспитания
граждан Российской Федерации, принимаемые с 2001 года.
Патриотическое сознание неразрывно связано с любовью к Родине,
национальной гордостью, самоидентификацией себя как гражданина
именно этой страны, стремлением защищать ее в период бед и опасностей.
Безусловно, такие чувства не могут появиться стихийно, они напрямую
зависят от воспитания [4, с. 219]. И в этом направлении значительное
место отводится политическому курсу государства, его заботе о народе,
стабильным позициям на мировой арене.
В основе патриотического сознания, несомненно, лежит этнический
компонент, русская культура и история народа. Именно государственные
символы и их история в существенной степени отражают традиции и
нравственные ценности русского народа. Так, Государственный герб
воплощает идею единства российских земель, которая актуальна, начиная
с XVI века после присоединения Поволжья, Урала, Западной Сибири, и в
настоящее время является одной из главных составляющих патриотизма.
История нашего государства содержит бесчисленное количество
примеров стойкости, мужества, патриотизма, самопожертвования. И в
моменты опасности, и в дни славы всегда с русским народом были
символы национальной гордости – Государственный флаг, герб и гимн. С
раннего возраста необходимо знакомить ребенка с историей народа и
государства. Именно тогда начинают формироваться такие чувства как
почитание родителей, любовь к малой Родине, зарождается
патриотическое сознание. В этот период дети на эмоциональном уровне
воспринимают элементы национальной символики, частью души
становиться русская народная музыка, фольклор, православные иконы.
Святой Георгий Победоносец, повергающий змея, воспринимается
ребенком и как отважный защитник Отечества, и как покровитель воинов и
пример для подражания. Государственный герб России и его центральный
символ, двуглавый орел, имеет давние историко-культурные, социальнополитические, военные традиции. Он всегда олицетворял могущество и
власть, а в современной трактовке означает усиление политического
влияния России в мире. В детском сознании хорошо закрепляются
примеры военной истории, когда и герб, и флаг, и гимн выступали как
символы победы над врагом. Необходимо учитывать, что молодое
поколение выросло в условиях новой России, когда были утеряны
традиционные ценностные ориентиры, и сами государственные символы
утверждались в условиях острой политической борьбы. Знакомясь с
историей народа, ребенок «должен сам видеть его судьбу, разуметь его
путь, любить его и верить в его призвание» [2, с. 240]. Таким образом, еще
с детских лет начинает формироваться чувство гордости за страну и ее
историю, зарождается духовность.
Духовность один из ведущих компонентов национального
патриотического сознания. Основой духовности нашего народа всегда
являлось православие. Русская Православная Церковь на протяжении
многих веков являлась хранителем духовных святынь и традиций, которые
нашли воплощение и в государственной символике. Неслучайно в центре
государственного герба России помещен один из наиболее почитаемых в
православии святых - Георгий Победоносец [1, с. 112-115].
Большое влияние на патриотического сознание гражданина
оказывает Государственный гимн. Именно он благодаря органичному
сочетанию текста музыки и отражает характер русской нации,
коллективистский (соборный) образ русского человека. Текст
современного Государственного гимна России, продолжая многолетние
традиции, направлен на консолидацию народов нашей многонациональной
страны.
К историческим источникам, помогающим понять содержание и
направление
развития
политической
системы,
национальногосударственной идеологии относятся знамена и связанные с ними
ритуалы и церемонии. Государственный флаг России всегда выступал
политическим символом, сплачивающим русский народ как этническую
основу современной Российской Федерации. Торжественность церемоний
с использованием Государственного флага РФ оказывает действенное
политико-воспитательное влияние на подрастающее поколение и вызывает
чувство гордости за Отечество. Например, с 1996 года была восстановлена
традиция личного штандарта министра обороны, бравшая начало в
российской истории с XVIII века. Широкое распространение получило
вручение руководителями государства, министром обороны знамен и
штандартов начальникам и командирам воинских подразделений, особо
отличившихся при решении боевых задач, выполнении государственных
заданий. В армейских структурах живет традиция выноса знамени, при
которой военнослужащие проходят торжественным маршем, равняясь на
знамя.
На наш взгляд, необходимо включать государственную символику в
различные формы образовательного и воспитательного процесса с учетом
возрастных особенностей развития личности. Ведущая роль в этом
отводится государству, средствам массовой информации, учреждениям
образования и культуры, отдельным политическим и культурным
деятелям. Так, государственные структуры должны показывать
повседневный пример практики ее применения; СМИ следует включать
специальные циклы передач, статей, очерков и т.п., посвященных
эволюции государственных символов России; организациям культуры
рекомендуется практиковать организацию выставок, экспозиций,
посвященных истории и отдельным периодам развития государственной
символики; образовательным учреждениям необходимо знакомить
молодое
поколение
с
историей
формирования
национальногосударственной символики нашей страны, неразрывно связанной с
духовными и культурными традициями народа. Формирование
патриотического сознания — это длительный, сложный и планомерный
процесс, в котором среди множества факторов воспитание почитания и
уважения государственных символов должно занимать одну из ведущих
позиций.
Список использованной литературы
1. Вилинбахов Г. В. Родословная Российского герба / Г.В. Вилинбахов //
Родина. – 1993. - №1. – С. 112 – 115.
2. Зорькин В.Д. Прощание с мифами: (Мысли вслух) / В.Д. Зорькин //
Наш современник. – 1994. - № 9. – С. 135 – 150.
3. Ильин И.А. Путь к очевидности. / И.А. Ильин. – М: Республика,1993.
- 431 с.
4. Салтыков-Щедрин М. Е. Собрание сочинений. / М. Е. СалтыковЩедрин. - М.: Правда, 1951. - (Библиотека «Огонек»). - Т. 3. - 1951. 520 с.