Геометрическая иллюзия и обман зрения Теличко Надя, ученица 6 класса

Геометрическая
иллюзия и обман зрения
Теличко Надя,
ученица 6 класса
.
учитель математики
Жукова Г.В.
Анализ ситуации
Мы привыкли доверять собственному
зрению, однако оно нередко обманывает нас,
показывая то, чего в действительности не
существует.
Зрительные иллюзиями – ошибки зрительного
восприятия.
«…не верь глазам своим!» Козьма Прутков
ИЛЛЮЗИЯ –видимость, мнимое, обман чувств
Актуальность : необходимо
развивать свое воображение
 Объект исследования: иллюзии
 Цель работы: систематизация
знаний по иллюзиям и
приобретение опыта по созданию
иллюзионных картин.
Задачи исследования:





найти примеры использования
иллюзий в искусстве, в математике;
провести исследование,
показывающее ограниченность
способности наших глаз;
сравнить восприятие иллюзий
взрослыми и детьми;
создать собственные иллюзорные
картины;
разработать рекомендации для
самостоятельного создания
иллюзий.
Гипотеза
Если наше восприятие обманчиво,
то самые простые вещи,
если к ним присмотреться,
таят в себе самые неожиданные
открытия.
Научная новизна
 Стоит ли доверять всему, что мы
видим?
 Попробуем, и кто знает, что удастся
увидеть нам?
Практическая значимость
 Рассмотрение иллюзорных картин,
поиск в них скрытых от
нормального восприятия предметы
ЕВКЛИД
 «Псевдария»
 Ошибочные
рассуждения
 Упражнения для
мышления
Иллюзии движения
Если внимательно
всматриваться в
следующие
картинки, можно
увидеть движение
или пульсирование
отдельных
элементов.
Зрительное искажение
Когда предметы кажутся не
такими, какие они на самом деле.
ФИГУРЫ
Фигуры, не существующие в природе,
существуют в нашем воображении
Двойственные
Картины,
на которых можно увидеть
не один предмет, а
несколько.
Перевертыши
Картины,
которые при
переворачиван
ии
«превращаютс
я» в другие
изображения.
Соотношение фигур и
фона.
Когда одна
фигура является
фоном
для другой
Перевертыши
Вертикально-горизонтальная
иллюзия.
Дети (20)
Взрослые
(10)
Всего (30)
Равны
15 (75%)
6 (60%)
21 (70%)
Вертикальная
длиннее
Вертикальная
короче
3 (15%)
2 (20%)
5 (16%)
2 (10%)
2 (20%)
4 (14%)
Восприятие фигуры
и фона
Дети (20)
Взрослые (10)
Всего (30)
Увидели вазу
10 (50%)
2 (20%)
12 (40%)
Увидели лица
8 (40%)
4 (40%)
12 (40%)
Увидели вазу и
лица
2 (10%)
4 (40%)
6 (20%)
Иллюзия МюллераЛайера
Дети (20)
Взрослые (10) Всего (30)
Отрезки 4 (20%)
равны
4 (40%)
8 (27%)
Голубой
отрезок
больше
6 (60%)
22 (73%)
16 (80%)
"Невозможная"
лестница Пенроуза
Дети (20)
Взрослые (10) Всего (30)
Движется
11 (55%)
8 (80%)
19 (63%)
Стоит
7 (35%)
1 (10%)
8 (27%)
---------
2 (10%)
1 (10%)
3 (10%)
Применение иллюзорных
картин
В конкурсах, играх, загадках
Для развития внимательности,
абстрактного мышления
Для тренировки зрения
На уроках для разнообразия
В работе психолога
Заключение
Глаз любого человека видит мир
одинаково, но восприятие увиденного – это
процесс мышления человека.
Образное мышление, воображение можно
развивать- использование иллюзорных
картин способствует этому развитию.
Это обогатит ребенка и даст возможность
увидеть всю многогранность окружающего
нас мира.
Виды иллюзий
1) Двойственные
2) Зрительное искажение
3) Иллюзии цвета и контраста
4) Искажение размера
5) Кажущиеся фигуры
6) Невозможные фигуры
7) Перевертыши
8) Распознавание образа
9) Соотношение фигур и фона.
10) Иллюзия движения