Проектная работа

Проектная работа:
«Комнатные растения –
наши друзья»
«Реализация образовательной области «Познание»
Ахметшина Гульнара Рискимовна
Республика Татарстан
г. Набережные Челны
МБДОУ №92 «Голбакча», воспитатель
Информационная карта проекта
1. Возрастная группа: подготовительная группа
2. Полное название проекта: «Комнатные растения
– наши друзья»
3. Участники проекта:
дети, воспитатели, родители.
4. Тип проекта:
информационно-практико-ориентированный,
творческий, групповой, долгосрочный
(2 месяца)
Актуальность темы:
С глубокой древности человек стремился украсить своё жилище растениями.
Интерьерное озеленение возникло как элемент культуры человека, отвечающий его
эстетическим потребностям. Человек ощущал себя единым целым с природой, к ней он
обращался за исцелением, перенося частицу живой природы в свой дом. Стремление это
было интуитивным. В настоящее время научный подход к интерьерному озеленению
подразумевает сочетание эстетического восприятия красоты формы, окраски цветов и
листьев растений с другой полезной функцией растений, о которой было давно известно:
живые растения улучшают состав воздуха и очищают атмосферу.
Большую часть года дошкольники проводят в детском саду, поэтому необходимо
украсить его вечнозелеными растениями, которые играют не только эстетическую и
воспитательную роль, но и образовательную. Обычно в любом детском саду в уголках
природы красуется множество самых различных растений, принесённых, в зависимости от
своих вкусов и предпочтений, воспитателями и детьми, а то и родителями. Комнатные
растения создают более уютную обстановку, но есть в их присутствии и другая очень важная
сторона – живые растения оказывают благотворное, а подчас даже целительное воздействие
на наше самочувствие.
Комнатные растения вносят в нашу жизнь разнообразие и гармонию. Ухаживая за
ними, человек отвлекается от городской суеты, семейных проблем, неурядиц в быту и на
работе. Наблюдая за комнатными растениями, мы учимся и растем вместе с ними, да и
просто отдыхаем душой.
Данный проект предусматривает поисковую работу, выполнение творческих и
практических заданий, направлен на углубление знаний о комнатных растениях. Проект
«Комнатные растения – наши друзья» позволяет объединить теоретические знания детей с
практическими навыками, приобретенными в ходе исследовательских работ, развить
интерес к окружающему миру.
Проблема проекта:
 У воспитанников отмечается низкий уровень
сформированности знаний о комнатных растениях.
 Развитие потребности у детей к познанию
природы, растительного мира, повышения
экологической грамотности.
Цель проекта:
 Формирование основ экологического
мировоззрения.
Задачи проекта:
1. Способствовать расширению знаний детей о комнатных
растениях и их значимости в жизни человека.
2. Продолжить знакомство детей со строением растения,
особенностью и назначением его частей.
3. Развивать практические навыки ухода за комнатными растениями.
4. Развивать познавательный интерес и исследовательские навыки
(умение сравнивать, анализировать, делать выводы).
5. Расширять экологическую среду группы, объединить усилия
воспитателя, детей и родителей, направленных на благоустройство
и озеленение группы.
6. Расширять и активизировать словарный запас дошкольников.
7. Развивать творческие способности детей.
8. Развивать психические процессы
дошкольников (внимание,
память, мышление, воображение).
9. Воспитывать бережное отношение и любовь к растениям,
прививать интерес к цветоводству.
Предполагаемые результаты:
 Дети понимают необходимость бережного и заботливого
отношения к природе, основанного на ее нравственноэстетическом и практическом значении для человека.
 Освоение норм поведения в природном окружении и
соблюдение их в практической деятельности и в быту.
 Владение детьми информацией: что растению необходимо
для роста, части растения, чем растения отличаются друг
от друга, как состояние растения зависит от ухода
человеком.
 Обогащение словарного запаса детей по данной теме.
 Приобретение практических навыков.
 Проявление активного отношения к объектам природы
(действенной заботы, умения оценивать действия других
людей по отношению к природе).
 Расширение экологической среды группы.
 Активное участие родителей в жизни группы.
Перспективное планирование образовательного процесса
Формы работы
Совместная деятельность
Тема проекта
«Комнатные
растения наши друзья»
Непосредственная
образовательная
деятельность
В режимные
моменты
Занятие по экологии
«Комнатные растения – наши
друзья».
Беседы с детьми на темы:
«Растения, живущие с нами
рядом»,
«Как
влияет
окружающая
среда
на
состояние растений», «Как
ухаживать за комнатными
растениями»,
«Как
размножаются
комнатные
растения», «Если бы ты был
комнатным
цветком»,
«Ядовитые
комнатные
растения».
Ручной
труд:
оригами
«Амазонская лилия».
Прослушивание
музыки
«Вальс
цветов»
П.
И.
Чайковского.
Викторина «Лучший знаток
комнатных растений».
Рисование
акварелью:
«Фиалка».
Рисование пластилином «Я
цветочек посажу, нашу группу
наряжу».
Аппликация:
«Комнатное
растение – декабрист».
Лепка:«Красивый цветочный
горшок».
Дидактические игры:
«Что растениям
необходимо для роста?»,
«Найди растение по
описанию», «Чем полезен
этот цветок?», «Собери
цветок».
Пальчиковые игры:
«Посадим цветы»,
«Цветок».
Заучивание
стихотворений:
«Бальзамин», «Алое».
Отгадывание загадок о
комнатных растениях.
Утренняя гимнастика:
«Весенние цветы».
Физкультминутка:
«Красивые цветы»,
«Цветок».
Чтение художественной
литературы:
С. Каратов «Комнатные
цветы».
Психогимнастика:
«Посадим цветок», «Я растение».
Подвижные игры:
«Посади цветы», «Покажи
цветок».
Опытноэкспериментальная
деятельность.
Самостоятельная
деятельность
детей
Сюжетно-ролевая
игра «Цветочный
магазин».
Дежурство в уголке
природы.
Трудовые поручения
Уход за комнатными
растениями: поливка и
мытье комнатных
растений,
удобрение, рыхление;
посадка рассады цветов,
пересадка комнатных
растений.
Работа в книжном
уголке с
энциклопедиями о
комнатных
растениях.
Раскрашивание
готовых силуэтов
цветов.
Взаимодействие с
родителями
Практикум для
родителей:
«Комнатные растения улыбка для растений».
Составление
рассказов совместно с
родителями о своем
комнатном цветке.
Подбор пословиц и
поговорок о
комнатных растениях.
Изготовление
пособия: «Работа с
комнатными
растениями».
Изготовление
картотеки: «Паспорт
комнатных растений».
Изготовление
фотоальбома:
«Растения нашей
группы».
.
Коммуникация
Познание
Занятие: «Комнатные
растения- наши друзья»;
д/и, беседы, эксперименты
Безопасность
Беседа:
«Ядовитые комнатные растения»,
«Правила ухода за растениями»
Социализация
Д/и: «Собери цветок»,
«Что изменилось»,
«Найди такой же»,
«Угадай растение
по описанию»,
«Найди растение по названию»,
«Чего ни стало»,
«Опиши, я отгадаю»,
«Магазин цветов»,
«Помощники»
Д/и «Угадай по описанию»,
«Опиши, я отгадаю»,
«Магазин цветов»;
разучивание новых слов:
стебель,
алоэ, бегония, герань,
фиалка, кактус;
составление рассказа о
любимом цветке;
ситуативные разговоры
Интеграция
образовательных
областей
в ходе реализации
проекта
(формы
организации)
Труд :
помощь взрослому
в поливе, рыхлении,
опрыскивании,
протирании листьев и т.д.;
трудовые поручения по уходу
за
за растениями.
Художественное
творчество
Лепка «Красивый цветочный горшок»,
рисование акварелью «Фиалка»,
раскрашивание готовых
силуэтов цветов, оригами
«Амазонская
лилия»
Здоровье
Физическая культура
П/и «Раз, два, три - к бегонии
беги»
Физ.минутка «Цветок»
Беседа о лечебных
растениях.
Д/и «Чем полезен
этот цветок?»;
Психогимнастика:
«Я - растение»
Чтение
художественной
литературы
Загадки,
стихи,
самостоятельное
составление
рассказов
о растении
Рекомендуемые растения для
подготовительной группы детского сада
 Сансевьера
 Различные
традесканции
 Драцена
 Кринум
 Алоэ
 Бегонии
 Фукции
 Фиалки
 Аспидистра
 Хлорафитум
 Циперус
Комнатные растения
нашей группы
Герань
Фикус
Плющ
Алоэ
Бегония
Бальзамин
Фуксия
Фиалка
Опыт: «Почему растения нельзя
поливать холодной водой?»
Цель: Определить влияние тепла и холода на рост растений.
Материалы: три блюдца, семена фасоли, ёмкость с водой, тряпочки.
Опыт:
Перед опытом дети рассматривают семена. Определяют, когда можно семена
высаживать на грядку. воспитатель предлагает детям проверить, какой
температурный режим нужен для роста семян фасоли?
- Возьмите три тряпочки, смочите в воде и поместите в них семена. Разложите
тряпочки с семенами на три блюдца. Первое блюдце поместите в прохладное
место. Второе блюдце поместите там, где комнатная температура. Третье блюдце
поместите у батареи. Свои наблюдения в течение двух-трёх дней фиксируйте в
таблице.
Итоги:
- В первом блюдце семена только набухли.
- Во втором блюдце семена проклюнулись.
- В третьем блюдце из семян появились ростки с листочками.
Почему? Потому что третье блюдце стояло рядом с горячей батареей.
Вывод: Растение лучше растёт там, где больше тепла.
Опыт: «Зачем растения
вертятся?»
Цель: Показать, что для роста растения необходим свет.
Материалы: две плошки с растениями (лучше герань).
Ход:
Поставить два растения рядом и в течение недели поливайте и ухаживайте за
растениями. только одно растение в течение недели периодически поворачивайте,
а другое растение – нет. Через неделю сравните два растения. Что можно
отметить? (Растение, которое периодически поворачивали, стало зелёным,
листочки равномерно распределены вокруг стебелька. У другого растения листочки
смотрят в окно). Почему? (Потому что там солнышко. Листочки любят свет.
Бледные листочки позеленели на свету.)
Почему? Потому что растения своими листочками тянутся к свету.
Вывод: Растениям для роста нужен свет
Опыт: «Зачем растениям
нужен свет?»
Цель: Показать, что для роста растения
необходим свет.
Материалы: две плошки с растениями
(лучше герань).
Опыт:
- Возьмите одно растение в плошке и поставьте на окно и в течение недели
наблюдайте за листьями, какие они? (листочки яркие, зелёные. смотрят на окно).
-Возьмите вторую плошку с растением и поместите в тёмное место. В течение
недели поливайте растение, ухаживайте за ним: рыхлите землю. Через неделю
внесите растение в комнату и поставьте на окно рядом со второй плошкой.
-Сравните два растения, какие произошли изменения? (растение, которое стояло
на окне, не изменилось. оно очень зелёное. листочки яркие, головки смотрят в окно.
У растения, которое стояло в темноте, листочки изменились. они стали очень
бледными и пожелтели).
-Итоги
- У растения, которое стояло на окне, листочки зелёные.
- У растения, которое стояло в темноте, листочки стали бледными, вялыми.
Почему? растению, которое стояло в темноте, не хватало солныш
Вывод: Растениям для роста необходим солнечный св
Загадки о комнатных растениях.
Чтобы солнце сквозь стекло
К нам в окошко не пекло,
Я повешу шторочку
В белую оборочку,
Не крючком плетеную —
Живую и
зеленую. (Традесканция)
Лист с горбочкомжелобочком,
Шипы имеет, а ранить не
умеет,
Зато лечит нас в любой
час. (Алоэ)
Куст – оконный и балконный,
Лист – пушистый и душистый,
Он сборчатый и каемчатый,
А цветы на окне – словно шапка в
огне. (Герань)
Щучий хвост
В землю врос.
(Сансевьера)
Стоит мокрый Ванек
В кудрях красный огонек.
(Бальзамин)
Где же его лапки? Где у него рожки?
Носит платье, а не пастух.
Он цепко висит, а не крюк,
На стенку влез, а не паук. (Плющ.)
Вышла балерина:
Блузка, как рябина.
Юбочка лиловая, лента
васильковая.
Ножки, как точеные,
Туфли золоченые. (Фуксия)
На моём окошке поселился ёжик.
Всё глядит в окошко, а ходить не может.
Он зелёный, а не луг,
Может он без шапки от мороза ёжится?
(Кактус.)
Подвижная игра
«Посади цветы»
Дети делятся на две команды и
становятся в колонну друг за
другом. На расстоянии 4-5 метров
напротив каждой команды стоит
стул. На нём лежат искусственные
цветы и стоит детское ведро с
песком. По команде первые игроки
добегают до стула и ставят один
цветок в «горшок» (ведро с песком),
обегают стул и, прыгая на двух
ногах, возвращаются к своей
команде, встают в конец колонны.
Как только игроки перепрыгнут
через стартовую линию, бег
начинает другой игрок.
Подвижная игра
«Покажи цветок»
Играющие делятся на две группы и
выстраиваются в шеренгу друг
против друга, держа руки за спиной.
В центре между шеренгами стоит
один игрок. В каждой команде
выбирают ведущего, которому дают
цветок. Ведущий позади своей
команды незаметно вкладывает
цветок в руку одному из детей.
После этого игрок в центре даёт
команду: «Покажи цветок!» Дети с
цветами должны выбежать и отдать
свой цветок ведущему. Побеждает
тот, кто быстрее отдаст цветок.
Стихотворения
о комнатных растениях
Хрустит за окошком
морозный денёк.
Стоит на окошке цветокогонёк.
Малиновым цветом
цветут лепестки,
Как будто и вправду
зажглись огоньки.
Его поливаю, его берегу,
Его подарить никому не
могу!
Уж очень он ярок, уж
очень хорош,
Уж очень на мамину
сказку похож!
Е.Благинина
Говорят - алоэ, алоэ, - интересно,
что это такое?
Какое оно алоэ – алое, голубое?
Доброе или злое? Маленькое или
большое?
Хорошее или плохое?
Одного сослуживца папы
буквально спасло алоэ.
А маминой лучшей подруге алоэ
не помогло.
И вот я увидел алоэ на комоде у
тёти Зои.
На комоде у тёти Зои в горшочке
росло алоэ:
Зелёное, небольшое, но колючее
и кривое.
Б. Заходер
Рыхлим землю
Протираем листья
Удаляем
кисточкой пыль
Поливаем
Поливаем через поддон
Просматривание
слайдовых презентаций
Д/И «Собери цветок»
Рассматриваем картинки
Лепим герань
Выращиваем
комнатное растение
рассадой
Продуктивная деятельность