Детско-родительский образовательный проект

Детско – родительский
образовательный проект
Мини – музей «Пчёлки»
средняя группа
Садыкова Н.А.
май 2014 год
Вид проекта: творческо – информационный
Продолжительность проекта: долгосрочный
Август 2013 год – май 2014 год
Участники проекта: дети средней группы, воспитатели, родители и
бабушки.
Образовательные области: познание, чтение художественной
литературы, художественное творчество, социализация,
коммуникация.
Вид проекта: творческо – информационный
Продолжительность проекта: долгосрочный
Август 2013 год – май 2014 год
Участники проекта: дети средней группы, воспитатели, родители и
бабушки.
Образовательные области: познание, чтение художественной
литературы, художественное творчество, социализация,
коммуникация.
Проблема:
- необходимость расширения знаний и представлений детей о
пчелах и их среде обитания;
- осознание детьми значения пчел в жизни людей, а именно: для
познания интересно все живое, а насекомые, как предмет
изучения в большей степени обогатят познание ребенка и дадут
материалы для развития мышления, наблюдательности,
бережного отношения ко всему живому. Так, численность
насекомых на нашей земле очень велико, они летают, ползают,
прыгают, бегают вокруг нас, а мы настолько привыкли к ним, что
часто не замечаем. А ведь, например, пчелиный мед – одно из
самых первых лекарств, используемых человеком. Пчела
является не только единственным насекомым, но и, пожалуй,
единственным живым существом которое полезно абсолютно.
Все продукты жизнедеятельности пчелиной семьи, без
исключения, имеют пищевую и лечебную ценность.
•
Цель:
- формирование ценностного отношения к объектам
живой природы в процессе организации познавательноигровой деятельности.
Задачи:
1. Познакомить детей с пчелой (внешний вид, образ жизни,
особенности, взаимосвязь с растениями и человеком) .
2. Углубить знания о живой и неживой природе.
3. Пополнять словарный запас детей.
4. Развивать память, мелкую моторику рук.
5. Воспитывать любознательность, интерес к природе.
Этапы работы над проектом:
1этап (информационный) Подготовительный
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Подбор экспонатов для мини – музея.
Подбор художественной литературы, стихов, загадок, раскрасок.
Беседы с родителями о мини – музее «Пчёлки», помощь в оформлении.
Оформление мини – музея.
Беседа «Пчела».
Ширма: «Жизнь пчелы».
Просмотр мультфильма «Муха-Цокотуха», «Пчела Майя».
Чтение и обсуждение книг и энциклопедий о пчеле и других насекомых.
Развивающие дидактические игры «Ассоциации», «Назови ласково», «Сложи
картинку», пазлы «Насекомые», «У кого какие звуки», «Ловишки», «Пчелка»,
«Пасека».
Наблюдения в природе за пчелой.
2 этап творческая познавательная деятельность детей:
• Рисование на тему «Трудолюбивая пчела».
•Лепка из пластилина на тему: «Пчёлки собирают нектар».
•Выкладывание цепочек: «Развитие пчелы», «Развитие бабочки», «Развитие
божьей коровки» и т. д.
• Игровая деятельность: п\и «Медведь и пчёлы», «Поймай пчёлку». д\и : «Кто
лишний», «Пазлы», «Найди пару», «Улей», “Пчёлы и цветы», «Пчёлы и
ласточка»
• Рассматривание альбома «Насекомые».
•
•
•
•
•
•
•
Пение песен: «Песенка про пчёлок», «Песенка о дружбе», танец «Букашки».
Проведение диалоговых бесед: «Если б я была пчелой», «Значение
насекомых в жизни человека», составление творческого рассказа «Если б я
была пчелой»».
Сравнение пчелы и стрекозы.
Показ сценки «Дружные пчёлки» совместно с родителями.
Занятия: «Трудолюбивая пчела», «Пчёлы»
Презентация «Как живут пчёлы».
Акция «Сбережем первоцветы».
3 этап Итог (презентация результатов)
•
•
•
•
Защита проекта на мастер –классе 19 мая в ДОУ.
Итоговая мероприятие: показ сценки «Весёлые пчёлки»
Выпуск книжки: Опыт работы «Мини – музей «Пчёлки»
Альбом «Если был бы я пчелой» совместно с родителями .
Дидактические игры
«Улей»
«Парочки. Насекомые
«Ассоциации»
«Пасека»
«Пчёлки и цветы»
Роль родителей в реализации проекта:
•
•
•
•
Сбор экспонатов для музея.
Консультация «Если вас укусила пчела», буклет «Поиграем с пчёлками».
Участие в создании альбома детских рассказов «Если был бы я пчелой».
Участие в сценке «Весёлые пчёлки».
Конспект интегрированного занятия по родной природе в средней
группе, тема «Пчелы»
Программное содержание:
• Познакомить детей с пчелой (внешний вид, образ жизни, особенности,
взаимосвязь с растениями и человеком).
• Закрепить произношение звука Ж. Словарь: улей, опыляют.
• Развивать память, мелкую моторику рук.
• Воспитывать любознательность, интерес к природе.
Оборудование:
• Макет улья и фигурка пчелы из набора «Насекомые».
• Картинка с изображением пчелы, улья, сотов.
• Спичечный коробок-«улей» с привязанной к нему «пчелой» (вырезанной из
цветной бумаги).
• Банка с медом, соты.
• Венки их искусственных цветов и обручи-«ульи».
• Ватные палочки, желтая гуашь.
Пальчиковые игры
Рисование «Наполни соты мёдом»
Игра «Пчёлки собирают
мёд»
Игра «Медведь и пчёлки»
Дыхательное упражнение «Отправь пчелу в полёт»
Чаепитие
Сценка «Весёлые пчёлки»
Итог работы:
Считаю свою работу над проектом Мини – музей «Пчёлки»
удовлетворительной.
Дети знают внешний вид пчелы, особенности развития и жизни,
взаимосвязь с человеком и природой. Знают лечебные и
пищевые свойства мёда.
Понимают , что за пчёлами ухаживает человек, но есть пчёлы,
которые живет в лесу – они дикие.
Совместно с родителями составлен альбом с рассказами : «Если
был бы я пчелой».
В ходе проекта у детей расширился словарный запас: улей,
трутень, дымарь, соты, пасека, пасечник, воск и т. д.