Причины неуспеваемости в гимназии и её предупреждение

109 учеников – 7 неуспевающих
106 учеников – 20 неуспевающих
125 учеников – 26 неуспевающих
Что же может быть причиной неуспеваемости?
• низкий уровень предшествующей подготовки;
• болезнь;
• беспричинные пропуски уроков;
• плохие бытовые условия;
• отдалённость местожительства от школы;
• недостатки воспитанности ученика (лень,
недисциплинированность)
• недостаточный интерес к предмету;
• слабая воля к преодолению трудностей;
• нерегулярное выполнение домашних заданий
1. Кто повлиял на твоё решение пойти
учиться в гимназию?
2. С какой целью ты продолжил обучение в
гимназии?
3. Что испытываешь от учёбы?
Своими вариантами ответа были:
- понимаю, что надо учиться, чтобы лучше было жить;
- чувствую напряжение оттого, что некоторые учителя говорят, что
ученики должны сами позаботиться о подготовке к экзаменам
В своих вариантах ответов ученики отмечали сильную усталость от
учебного процесса.
Варианты ответов учащихся:
- нравится учиться, но сильно загружают;
- понимаю, что нужно учиться, но иногда сложно, трудно
Варианты ответов:
-понимаю, что нужно учиться, но с трудом понимаю темы;
-испытываю напряжение от домашнего задания;
-учусь с интересом только по тем предметам, которые нужны для
дальнейшей учёбы;
-от учёбы испытываю напряжение и дискомфорт
Варианты ответов:
-понимаю, что нужно учиться, но с трудом понимаю темы;
-испытываю напряжение от домашнего задания;
-учусь с интересом только по тем предметам, которые нужны для
дальнейшей учёбы;
-от учёбы испытываю напряжение и дискомфорт
Варианты ответов:
- понимаю, что нужно учиться для будущей профессии;
- если бы я учился, то что – нибудь испытывал
4. Отношение родителей к твоей учёбе.
5. Были ли у тебя за период учёбы по
каким – либо циклам «2»?
10 А – 1 человек
11 А – 5 человек
11 В - 2 человека
12 А – 7 человек
12 В – 10 человек
6. За какое количество циклов в течение всей
учёбы в гимназии у тебя были «2»?
10 А – 1 цикл
11 А – 1 цикл
11 В – за один цикл – 1 человек
два цикла
- 1 человек
12 А – за один цикл – 3 человека
два цикла
12 В – за один цикл
- 4 человека
- 4 человека
два цикла
- 4 человека
более
- 2 человека
7. Это были одни и те же предметы или разные?
11 В – одни и те же – 1 человек
разные
- 1 человек
12 А – одни и те же – 3 человека
разные
- 3 человека
более
- 1 человек
12 В – одни и те же – 4 человека
разные
- 4 человека
более
- 2 человека
8. Что, по твоему мнению, явилось причиной
неуспеваемости?
• недостаточный интерес к предмету
- 33 человека
• нерегулярное выполнение домашних заданий – 30 человек
• невнимательность на уроках
- 29 человек
• отсутствие на уроках
- 20 человек
• низкий уровень знаний предыдущего материала – 15 человек
• продолжительная болезнь
- 13 человек
• неумение распределить своё время
и организовать свой труд
• отсутствие мотивации к учёбе
- 12 человек
- 5 человек
Среди своих вариантов ответов ребята называют ЛЕНЬ.
9. Что ты делаешь, чтобы исправить
отрицательные оценки по циклам?
• посещаю дополнительные занятия – 57 человек
• стараюсь сам разобраться в материале – 37 человек
• прошу помочь друзей – 19 человек
• прошу родителей найти мне репетитора – 3 человека
10. Уверен ли ты, что у тебя никогда не будет по циклам
отрицательных оценок?
11. Что ты делаешь, чтобы быть
успешным гимназистом?
• добросовестно готовлюсь к урокам – 47 человек
• внимательно слушаю на уроках
- 54 человека
• читаю дополнительную литературу – 7 человек
• списываю у товарищей
- 22 человека
12. Что влияет на твою успеваемость?
• ты сам
- 69 человек
• школьная система
- 7 человек
• сам и школьная система
- 24 человека
Некоторые называют окружающее влияние
и хобби.
13. Что можно, по твоему мнению, изменить в
системе школьного образования для того, чтобы
успевать по всем предметам?
•меньше задавать домашних зад
•на выходные заданий не задавать
•меньше уроков в день
•12 классов – это слишком много
•неуспевающим обеспечить облегчённую
программу
•дать свободный выбор предметов,
оставив обязательные
•школьная программа очень объёмна. Не
успеваешь усвоить одно, как объясняют
другое
•убрать из программы ненужные темы
•убрать из программы ненужные темы
•не загружать ученика по тем предметам,
которые он не сдаёт
•ученик должен что – то изменить в себе
•убрать из программы или сократить количество
часов по таким предметам, как искусство,
музыка
•перед экзаменами сделать свободное
посещение, чтобы можно было исправить «2» и
готовиться к тому, что необходимо