урок с презентацией

Химия 9 класс
Задачи урока:
1. Конкретизировать и углубить знания школьников о
многообразии и значении удобрений, их классификации,
Номенклатуре.
2. Развивать навыки проведения химического
эксперимента по изучению свойств веществ.
3. Познакомить с профессиями работников земледелия.
4. Развивать вычислительные навыки по нахождению
массовой доли химического элемента в вешестве.
5. Формировать навыки рационального
землепользования.
Ход урока:
1. Организационный момент.
2. Актуализация знаний.
3. Изучение нового материала.
4.Решение расчетных задач на вычисление
массовой доли химического элемента в
веществе.
5. Лабораторная работа «Ознакомление с
азотными и фосфорными удобрениями».
6. 6. Знакомство с профессиями земледелия.
7. Обобщение.
8. Итоги урока.
Химические элементы в растениях.
Таблица 1. Содержание химических
элементов в клетке
Элемент
Количество, %
Кислород
65-75
Углерод
15-18
Водород
8-10
Азот
1,5-3,0
Фосфор
0,2-1,0
Калий
0,15-0,4
Сера
0,15-0,2
Хлор
0,05-0,10
Кальций
0,04-2,00
Магний
0,02-0,03
Натрий
0,02-0,03
Железо
0,01-0,015
Цинк
0,0003
Медь
0,0002
Иод
0,0001
Фтор
0,0001
Удобрения – минеральные и органические вещества,
содержащие элементы питания растений. При внесении
в почву они усиливают мобилизацию питательных
веществ, активизируют жизненные процессы растений
и изменяют свойства самой почвы.
Удобрения
органические
минеральные
Органические удобрения
Навоз
Навозная жижа
Компост
Биогумус
Зеленые удобрения
бобы
люцерна
вика посевная
соя
горох
фасоль
В практике земледелия зелёное удобрение применяется с
незапамятных времён. В Европе этот приём, позаимствованный
из Китая, начал распространяться в странах Средиземноморья
уже во времена Древней Греции. Здесь, кстати, уместно будет
процитировать слова римского писателя и учёного Плиния
Старшего, жившего в 23- 79 годы нашей эры. В отношении
зелёного удобрения Плиний говорит следующее: "Все согласны с
тем, что нет ничего полезнее люпина, если его до образования
бобов заделать в почву плугом или пучки люпина, срезанные у
поверхности почвы, закопать близ корней плодовых деревьев и
кустов винограда … Это такое же хорошее удобрение, как и
навоз".
Минеральные
удобрения
Азотные
Фосфорные
Калийные
Микроудобрения
Культура
Прирост урожая от внесения
1 центнера азотного удобрения
Пшеница
4-5 центнер
Сахарная свекла
30-40 центнер
Картофеля
20-30 центнер
Вынос элементов питания с урожаем
Продукция
Культура
Вынос на 1 т. Урожая, кг
N
P2O5
K2O
Пшеница
Озимая
зерно
35
10
24
Яровая
зерно
27
12
22
Рожь
зерно
24
10
29
Кукуруза
зерно
24
7
33
Овес
зерно
25
10
25
Ячмень
зерно
26
10
26
Горох
зерно
-
16
20
Лен-долгунец
Семена,
волокно
106
80
53
26
95
100
Сахарная свекла
Корни
5,9
1,8
7,5
Картофель
Клубни
5
1,5
7
Клевер красный
Сено
-
5,6
15
Примерные коэффициенты усвоения элементов питания
Коэффициенты использования удобрений, %
Удобрения
N
P2O5
K2O
Минеральные
50-70
10-30
40-80
Органические
15-30
15-30
30-70
Признаки недостатка внесения удобрений
Элементы питания
Признаки недостатка
Азот
Листья небольшие, бледно-зеленые и желтые
Фосфор
Листья голубоватые, темно-зеленые, с красноватым оттенком, засыхающие
листья темные.
Калий
Листья желтые или бурые, морщинистые, по краям закручиваются.
Недостаток химических элементов вызывает нарушение обмена веществ в растениях
Элементы питания
Признаки недостатка
Бор
Отмирание точек роста у растений; у льна и хлопчатника опадают бутоны,
цветки, завязи; у сахарной свеклы загнивает сердцевина и образуется
дуплистость корня.
Медь
Кончики листьев белеют, листья засыхают, семена не завязываются.
Марганец
У зерновых хлебов листья желтеют, возникает пятнистость с белыми и
бурыми полосками.
Острое отравление нитратами и нитритами.
Нитратные ионы превращаются в организме человека в нитритные ионы,
которые вызывают заболевание метилобеанемии (гемоглобин
взаимодействует с NО2‾ и теряет возможность переносить кислород). В
кишечном тракте нитриты превращаются в нитрозамины – сильные
канцерогенные агенты.
Допустимые нормы нитратов для человека.
Для взрослого человека предельно допустимая
норма нитратов 5мг на 1кг массы тела человека, т.е.
0,25г на человека весом в 60кг. Для ребёнка
допустимая норма не более 50мг.
Сравнительно легко человек переносит дневную
дозу нитратов в 15-200мг; 500мг - это предельно
допустимая доза (600мг - уже токсичная доза для
взрослого человека). Для отравления грудного
малыша достаточно и 10мг нитратов.
В Российской Федерации допустимая
среднесуточная доза нитратов - 312мг, но в весенний
период реально она может быть 500-800мг/сутки.
В сельском хозяйстве золу используют как калийно-фосфорное и известковое
удобрение. Она содержит все основные питательные элементы (фосфор, калий,
кальций), кроме азота (он улетучивается во время горения). В золе есть около 30
микроэлементов. В том числе еще магний, сера, железо, бор, марганец и т.д. Все
они находятся в доступной для растений форме.
Наименование компонента
Содержание, %
CaCO3
17
CaSiO3
16,5
NaPO4
15
CaSO4
14
K3PO4
13
CaCl2
12
MgCO3
4
MgSiO3
4
MgSO4
4
NaCl
0,5
Зола помогает в борьбе с некоторыми мелкими сосущими вредителями. Ею
опудривают всходы редьки, редиса, картофеля и других культур. Капусту она спасает
от поражения килой.
Пользуйтесь золой - и вы увидите, как преобразятся, похорошеют ваши растения!
Задача.
Сколько калийной селитры нужно взять для выращивания 1тонны картофеля,
если вынос азота составляет 5 кг., коэффициент усвоения 60%.
Дано:
М (картофеля)= 1 тонна
К=60%
Найти: м(КNO3)?
Решение:
1. Рассчитайте массовую долю азота в калийной селитре.
М(КNO3)=39+14+16х3=101 г/моль
М(N)=14 г/моль
101 г/моль – 100%
14 г/моль – х %
Х=14х100:101=13,6%
2. Найдем массу азота
5кг.-60%
Х кг. – 100%
Х= 5х100:60=8,33кг.
3. Найдем массу КNO3.
8,33кг. – 13,6%
Х кг. – 100%
Х=8,33х100:13,6=61,25кг.
Ответ: м(КNO3)=61,25 кг.
Количество вносимых удобрений зависит от
химического состава почвы, который определяется
анализом почвы в агрохимической лаборатории.
Потребность в химическом элементе = содержание
элемента в почве + содержание химического элемента
в удобрении.
Способы внесения удобрений
Профессии растениеводства
Агрохимик
Агроном
Селекционер, полевод
Лабораторная работа
«Ознакомление с образцами
азотных, калийных и
фосфорных удобрений».
Ход работы.
1. Рассмотрите выданные вам
образцы удобрений. Опишите
их внешний вид, изучите
растворимость в воде.
2. Результаты работы оформите
в виде таблицы.
Название
удобрения
Химическая
формула
Внешний вид
Растворимость в воде
Выводы по уроку:
Кто хорошо работает, тот хорошо живет!
Почва – бесценный дар природы,
результат ее многовековой деятельности.
Верхний слой почвы толщиной до 1 см в
естественных условиях создается на
протяжении ста лет. Обращаться с
плодородным слоем необходимо
осторожно и грамотно.
Погубить,
резко ухудшить его можно очень быстро,
а для восстановления потребуются годы.
Правила рационального землепользования:
1. Применение севооборота.
2. Правильная вскопка весной и осенью.
3. Применение удобрений.
4. Снегозадержание.
Список использованной литературы:
1. Устименко г.в., Щербаков М.И. Агротехника полевых культур Учебное
пособие для учащихся 9-10 классов сельской школы. М.: Просвещение,
1978.
2. Клепинина З.А,. И др. Трудовое обучение. Сельскохозяйственные работы.
Учебное пособие для учащихся 5-17 классов сельской школы. М.:
Просвещение, 1989.
3. Корчагина В.А. Биология: бактерии, грибы, лишайники: учебник для 6-7
классов сред. шк. –М.:Просвещение, 1993.
4. Жидкин В.А. Основы экологии. Учебник для 10-11 классов средней школы.
Саранское книжное издательство, 1995.
Список использованных интернет-ресурсов:
1.
2.
3.
4.
5.
http:// shola/ Iv/index/php/
http://window/edu.ru/
http://ovoport.ru/
http://wikipedia.гu
http://wikisource.org.