Загадочный мир растений

Загадочный мир
растений
Выполнили учителя МОУ
«Гимназия г.Вольска Саратовской
области»
Закаткина К.С, Родионова И.Ю
Цель проекта :
Посмотреть на природу вокруг себя
более внимательно, увидеть общее среди
растений и найти различие между ними,
поделиться своими открытиями друг с
другом.
Задачи проекта :
• систематизировать и расширить знания учащихся о
растениях;
• формировать навык участия в коллективной деятельности,
учить объективно оценивать свой вклад в общий
результат;
• развивать логическое мышление, умение добывать
нужную (доступную) информацию, работать с
дополнительной литературой, анализировать, делать
выводы;
• привлечь внимание детей к проблеме профилактики и
лечения многих болезней с помощью народной медицины,
используя окружающие нас растения;
• воспитывать умение слушать и слышать друг друга,
уважительное отношение к мнению других, взаимопомощь,
самостоятельность, инициативность, интерес и любовь к
предмету;
• воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Основополагающий вопрос :
Какова роль растений в природе
и жизни человека?
Вопрос учебной темы:
- Что общего у разных форм растений?
– Чем отличаются деревья от кустарников и
трав?
– Как растения влияют на здоровье
человека?
Учебный предмет:
– Окружающий мир.
Участники:
– Учащиеся 2-х классов.
Дорогие друзья!
Участвуя в нашем проекте
• Вы узнаете, какие бывают растения и как они
помогают сохранять и укреплять здоровье.
• Вы научитесь работать с большим объёмом
материала.
• Вы приобретёте навыки работы в коллективе,
группе.
• Вы освоите выполнение творческих отчётов в
виде презентаций, буклетов.
• Вы научитесь излагать мысли кратко,
грамотно.
Если вы хотите подняться выше на
ступеньку в изучении живого мира,
провести интересные исследования и
сделать для себя открытия, то смело
приступайте к изучению нашего проекта !
Темы самостоятельных
исследований:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
1 группа «Деревья»
Выяснить отличие деревьев от кустарников и трав.
Узнать у родителей, какие деревья растут в нашей местности.
Совершить экскурсию с родителями в лес (хвойный или лиственный). Выяснить,
какие деревья там растут.
Выяснить, какие фруктовые деревья растут у нас в саду.
Найти загадки и стихи о деревьях.
2 группа «Кустарники»
Выяснить отличие кустарников от деревьев и трав.
Совершить экскурсию с родителями в лес. Выяснить, какие кустарники там
растут.
Выяснить, какие кустарники растут у нас в саду.
Найти загадки и стихи о кустарниках.
3 группа «Травы»
Выяснить отличие трав от деревьев и кустарников.
Узнать у родителей, какие травы растут в нашей местности.
Совершить экскурсию с родителями в лес. Выяснить, какие травы там растут.
Выяснить, какие травы растут у нас дома.
Показать разнообразие трав, их влияние на здоровье человека.
Найти загадки и стихи о травах.
Результаты представления
исследований:
• Презентация
• Буклет
Этапы и сроки проведения
проекта
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
1этап. Подготовительный.
Определение источников информации.
Изучение дополнительной литературы.
Формирование рабочих групп.
2 этап. Планирование.
Выработка плана работы: определение задач, источников и
способов сбора информации для каждой группы.
Распределение задач и обязанностей между членами групп.
Определение способов предоставления результатов работы.
3 этап. Исследование.
Работа с детскими энциклопедиями, в сети Интернет.
Экскурсия в природу, наблюдения.
Анализ информации, сопоставление, формулировка выводов.
4 этап. Защита проекта
Урок-отчёт, сообщения, доклады, презентации, выставка
рисунков, плакатов, фотографий
Срок реализации проекта – 2 недели
Информационные ресурсы
• Интернет- ресурсы
Литература:
• 1) Атлас-определитель «От земли до неба» / А.А.
Плешаков – М.:Просвещение, 2002.
• 3) Энциклопедия для детей «Я познаю мир.
Растения. Животные.»Л.А.Багрова. – М.: АСТ : Люкс,
2005.
• 4) Одинец А. «Травник. Целебная сила плодов и
овощей». – М.: «АСТ-ПРЕСС КНИГА», 2004.