Конспект интегрированного занятия (Экология, развитие речи, математика, логоритмика, труд)

Конспект интегрированного занятия
(Экология, развитие речи, математика,
логоритмика, труд)
«История про ослика Иа»
Средняя группа
Воспитатель: Иванова И.В.
2010 год
Цель: Продолжать закреплять обобщённые представления об овощах и
фруктах.
Задачи: Закрепить представления об овощах и фруктах. Формировать
умение определять и описывать по модели внешние и вкусовые качества
овощей, фруктов, отгадывать загадки. Расширять словарный запас за счет
употребления обобщающих слов. Упражнять детей в составлении рассказов –
описаний и рассуждений последовательно и точно, используя модель.
Развивать мелкую моторику пальцев рук; логическое мышление;
пользоваться меркой для измерения объёма; упражнять в количественном
счёте.
Воспитывать выдержку, умение слушать товарища, не перебивать его.
Материал: Разрезная картинка «Ослик», лабиринт, простые карандаши (на
каждого ребёнка); игрушка мягкая- ослик; 2 ведёрка, разной величины, 2
ложки; фасоль белая и цветная; мяч; мнемотаблицы с загадками;
Предварительная работа: Рассматривание картинок с изображением
овощей и фруктов; чтение стихов, рассказов; загадывание загадок; игры
«Угадай по вкусу», «Чудесный мешочек», сюжетно – ролевая игра «Магазин
овощей и фруктов», труд на огороде.
Ход занятия: Педагог: «Здравствуйте ребята! Сегодня я расскажу вам
историю… А про кого отгадайте сами. Я предлагаю вам конвертики с
картинками, да только они не простые, а разрезные. Когда вы их соберете, то
и узнаете, про кого я хочу рассказать»
Настольная игра «Собери картинку» (Дети подходят к столам и собирают
картинку)
-Правильно, это ослик, а зовут его « Иа». Так вот, слушайте про него новую
историю.
-Однажды Иванушка пригласил ослика в свой сад – огород. Он прислал ему
план, чтобы «Иа» не заблудился. Посмотрел «Иа» на план и растерялся.
-Посмотрите на план ребята, как вы думаете, почему «Иа» растерялся?
(потому что на плане две дорожки и ослик не знает по какой идти).
-Ребята, что же делать? (надо помочь ослику, найти по какой дорожке идти).
-Правильно надо помочь «Иа» добраться до сада Иванушки, берите
карандаши и найдите правильный путь.
Упражнение «Лабиринт».( Дети садятся за столы и «находят дорогу»).
- Подсказали ослику дорогу и он по ней быстро добрался до сада Иванушки.
Входит в сад – огород, а там красота – фрукты, овощи поспели. Где растут
фрукты? Где растут овощи? Поднялось настроение у ослика, захотелось
поиграть, побегать, попрыгать… Да нельзя! Кругом овощи спелые лежат.
Ребята давайте научим «Иа» играть в игру с мячом «Ты обратно мяч бросай,
правильно овощи (фрукты) называй».
Игра с мячом.
-А тут и Иванушка увидел ослика, обрадовался : «Иа, как хорошо, что ты
пришёл. Помоги мне, пожалуйста, собрать урожай». С удовольствием
принялся ослик за дело. Собрал он овощи, какие? (фасоль белая и красная).
-Да вот беда! Поторопился и сложил в одно ведёрко, а Иванушка хотел
узнать какая больше даёт урожай. Как же быть?...(разложить)
-Правильно, давайте поможем ослику разобрать фасоль в два ведёрка.
Дидактическая игра «Разбери фасоль» (игра проводится на ковре, на
клеёнке).
-Ребята, а как же узнать какой фасоли больше? (дети предлагают свои
варианты, если затрудняются, предложить ложки столовые вместо мерок).
Двое детей измеряют по- очереди ложками цветную и белую фасоль, а
остальные сидят по- кругу и помогают считать ложки с фасолью.
-Сколько ложек белой фасоли?
-Сколько ложек цветной?
-Вот теперь Иванушка знает какая фасоль урожайнее.
-Иванушка предложил «Иа» отдохнуть и поиграть.
Минута отдыха.
Логоритмика «Во саду ли в огороде»
Во саду ли в огороде
У Ивана ослик бродит.
А Иван не замечает,
Урожай свой собирает.
Здесь и репа и фасоль,
Урожай совсем неплох.
Во саду ли в огороде
У Ивана ослик бродит.
Другу ослик помогает
Урожай он собирает.
Вот так здорово друзья!
Им природа помогла.
- Ребята, а чем помогла природа? (вырос урожай, на зиму запасы еды есть).
-А урожай, действительно был хороший. Отгадайте, какие овощи и фрукты
ещё созрели? (дети отгадывают загадки по мнемотаблицам, рассказывают по
символам, какие признаки нарисованы в таблице).
-Незаметно прошёл день, и ослику надо возвращаться домой, Иванушка
поблагодарил друга за помощь и угостил фруктами.
Итог: Понравилась вам история про ослика? Что помог собрать ослик?
Фасоль, огурцы, помидоры, лук, капуста – как назвать одним словом? Какие
фрукты росли у Иванушки в саду?
И нам Иванушка прислал корзинку с фруктами (педагог показывает
корзинку, предлагает детям протереть руки влажными салфетками и угощает
яблоками)