Юные этнографы

ЮНЫЕ ЭТНОГРАФЫ
ОБЪЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Цель объединения «Юные этнографы» — знакомство школьников с
исторической наукой этнографией. Объединение призвано способствовать лучшему представлению школьников о географическом
размещении народов России и Дагестана, более глубокому понятию о
истории заселения той или иной части страны и Дагестана и о
происхождении живущего там населения. Школьники ознакомятся с материальной и духовной культурой народов и народностей, проживающих
на территории РФ и РД. При изучении материальной и духовной
культуры особое внимание следует' обращать на специфические
особенности, придающие этнический колорит отдельному народу или
группе народов, который выделяет их среди других народов.
Сейчас в нашей жизни много новых обрядов и обычаев, но почти в
каждом из них есть черты народных обрядов и обычаев. Современные
здания, украшенные чеканкой и орнаментом по народным мотивам,
выглядят особенно колоритно. Модельеры все больше и больше
включают в современный ансамбль одежды элементы народного костюма
— покрой, вышивки, орнамент. Большой любовью и уважением в нашей
стране пользуются народное искусство и народное творчество.
Художники, писатели, мастера сцены развивают и продолжают лучшие
образцы и традиции народного искусства.
Занятия в объединении позволят школьникам еще глубже узнать и
оценить все богатство, значение и многообразие материальных и
духовных ценностей, накопленных народами за многовековую историю,
величие расцвета национальных культур в обществе.
Занятия в объединении будут способствовать расширению
и углублению
знаний школьников по географии и истории России и
Дагестана, по обществознанию.
За время работы в объединении школьники более глубоко изучат
природу, хозяйство, историю, общественную жизнь района или края, где
они живут, приобретут некоторые навыки научного этнографического
исследования. Объединение в немалой степени будет способствовать и
развитию туризма среди школьников.
Исходя из задач и целей, программа занятий объединения имеет
теоретическую и практическую части и рассчитана на два года обучения.
На первом году занятий в объединении учащиеся знакомятся с наукой
этнографией как таковой и изучают народы, проживающие на территории
страны и республики. В конце первого года работы объединения
учащиеся тщательно изучают методику этнографических экспедиций, т.
е. подготавливаются к практическим «полевым» исследованиям.
Во время второго года занятий в объединении учащиеся сочетают
теорию с практикой этнографических исследований, причем на
практическую сторону работы объединения делается больший упор, и не
случайно поэтому, из 216 часов занятий второго года 174 часа уделяется
практической работе как в помещении, так и в «поле». После
теоретического изучения каждой из тем второго года обучения
предполагаются практические занятия. Практические занятия необходимо
проводить с учетом местных специфических условий. Практические же
занятия по темам раздела «Общественный быт и духовная культура»
имеют одинаково большое и важное значение для всех районов нашей
страны и республики.
Как видно из плана занятий второго года, практические занятия
представляют комплекс интереснейших и полезных для общего развития
учащихся мероприятий. Здесь и изучение музейных и архивных
материалов, приобретение навыков в рисовании, черчении и
фотографировании, экскурсии в краеведческие музеи и на
народнохозяйственные объекты, знакомство с той или иной областью
хозяйства, посещение выставок, концертов профессиональных и
самодеятельных мастеров народного творчества, сбор коллекций,
которые могут иметь большую научную и познавательную ценность,
воспитание любви к родному краю, умение ориентироваться на приобретение навыков походной, туристской жизни, а этнографических
экспедициях и т. д. Несомненно и то, что знания, полученные учащимися
в объединении, помогут юношам и девушкам в выборе профессии.
Таким образом, участие школьников в объединении «Юные этнографы» будет способствовать их патриотическому, нравственному и
трудовому воспитанию.
Коллекции предметов материальной и духовной культуры, собранные
членами объединений во время практических занятий в «поле» и в
этнографических экспедициях, послужат основой для создания
школьного этнографического музея, пополнят фонд местного
краеведческого исторического или этнографического музея.
Объединение рассчитано на учащихся VII—X классов средней школы, на
учащихся профессионально-технических училищ и техникумов.
Руководителями этнографических объединений могут быть учителя
истории, студенты старших курсов исторических факультетов, научные
сотрудники краеведческих, исторических и этнографических музеев.
Распределение занятий объединения по дням и часам производится по
усмотрению руководителя объединения. На занятиях полезно
использовать средства наглядного обучения: диапозитивы, диафильмы,
учебные и научно-популярные кинофильмы карты, таблицы, схемы,
фото- и графические материалы и др.
2
Примерный тематический план первого года
занятий
н
П/П
Наименование темы
Количество часов
Всего Теория Практические
занятия
в поме- в поле
щении
1
2
Предмет этнографии как науки.
Этнография-как часть
исторической науки
Связь этнографии с другими
дисциплинами и науками
4—
4
5
—
23
—
3
4
5
6
Проблемы, изучаемые
этнографической
наукой
Принципы классификации
народов
Восточнославянские народы
(русские,
украинцы, белорусы)
Неславянские народы
ВосточнойЕвропы
8
10
8—
46
—
—
24
24
12 12
—
7
Народы Кавказа
24
24
12
12 12
12
—
—
8
Народы Средней Азии
24
12 12
—.
9
Народы Сибири и Севера
20
10 10
—
10
Подготовка к этнографической
экспедици
Источники и методика этногра
фических исследований
73
12 43
18
216
88 110
18
Итого
3
П Р О ГР А М М А
Предмет этнографии как науки. Этнография как часть исторической
науки. Предмет и объект этнографии. Принцип историзма — основной
принцип этнографической науки. Связь этнографии с другими
дисциплинами и науками. Тесная связь этнографической науки с
общественными дисциплинами и науками: этнография и история,
этнография и археология, этнография и языкознание, этнография и
искусствоведение, этнография и история религии, этнография и
обществоведение. Связь этнографии с естественными дисциплинами и
науками — с географией, антропологией, историей техники.
Практические занятия. Вычерчивание схемы, отражающей связь
этнографической науки с другими дисциплинами и науками.
Проблемы, изучаемые этнографической наукой. Проблема изучения
этнического и национального состава населения отдельных стран.
Проблема этногенеза и исторических связей между народами. Проблема
этнического и национального развития в современную эпоху. Процесс
национальной консолидации новая историческая общность людей.
Изучение национально-бытовых особенностей отдельных народов.
Разработка
общих
исторических
проблем
—
истории
первобытнообщинного строя, истории хозяйства, семьи, культуры и т. д.
— на основе исследования пережиточных форм, остатков ранних стадий
развити человечества в области хозяйства, общественной жизни,
культуры. Процесс переустройства быта народов. Изучение новых форм
быта. Изучение народного творчества; изобразительного искусства,
музыки, танца, драматического искусства, фольклора и др.
Значение каждой из вышеперечисленных проблем в научном,
теоретическом планах, а также и в практическом применении.
Принципы
классификации
народов.
Значение принципов
классификации народов для определения исторического родства между
народами и их современных связей и взаимоотношений.
Практические занятия. Посещение краеведческого, исторического или
этнографического
музея
с
целью
ознакомления с расселением на территории РФ различных расовых типов,
с внешними признаками рас. Работа с физико- географическими и
демографическими картами для запоминания расположения на
территории Дагестана хозяйственно-культурных зон среди народов
больших языковых семей.
Народы Кавказа. Историческая роль Кавказа в развитии и
4
обогащении мировой культуры. Языковая и этническая пестрота
Кавказа.
Происхождение кавказских народов. Народы Дагестана. Осетины.
Грузины. Армяне. Азербайджанцы. Устранение национальной розни на
Кавказе. Ликвидация малоземелья и освоение новых земель.
Индустриализация
Кавказа.
Ликвидация
вредных
пережитков
патриархально-родового строя.
Практические занятия. Посещение краеведческих, исторических или
этнографических музеев для ознакомления с материалами и экспонатами
по народам Кавказа.
Подготовка к этнографической экспедиции. Источники и методика
этнографических исследований. Принципы подготовки экспедиции:
научная подготовка и материальное обеспечение экспедиции. Источники
этнографических исследований: вещественный музейный материал,
архивные письменные источники, «полевая работа». Основные виды
работ в «поле»: 1) личные наблюдения исследователя-этнографа, 2) опрос
населения (работа с информаторами), 3) фиксация вещественных
материалов — описание предметов или явлений, графические приёмы,
фотографирование, съемка планов поселений и построек, 4) сбор
этнографической коллекции. Требования, предъявляемые к этнографии
коллекции. Методика этнографических исследований. Экспедиционный и
стационарный методы полевой работы.
Примерный тематический план второго
года занятий
№
п/
а
Наименование темы
1 Материальное производство и материальная культура народов РФ и РД.
Хозяйство. Земледелие
2 Животноводство
3 Охотничий, рыболовный и морской
зверобойный промыслы. Бортничество
Количество
часов
Всего Теория Практические
занятия
в
в поле
помещении
18
4
6
8
16
14
4
3
6
3
10
23
21
18
2
4
2
4
3
4
6
6
13
8
8 Народное творчество
23
5
9
9
9 Народное изобразительное искусство
10 Религия и религиозные пережитки
Этнографическая экспедиция. Итоги
этнографической экспедиции
20
4
8
10 10 —
20 20—30 дней
20
4
5
6
7
Местная промышленность
крестьянскаяпромышленность
Поселения и постройки
Одежда.
Общественный быт и духовная культура
Сельская община и семейный быт
Создание и организация работы
школьного этнографического музея
23
—
23
6
8
5
15
8
—
—
5
216
42
94
80
Практические занятия. Посещение библиотек, краеведческого,
исторического или этнографического музеев для изучения литературы,
материалов, характеризующих географию и демографию, историю и
этнографию, культуру и быт населения района, где предстоит работать
этнографической экспедиции. Составление программы экспедиции,
вопросников, с перечислением явлений и проблем, подлежащих
изучению, во время «полевой» работы. Приобретение навыков фиксации
вещественных материалов— графические приемы, фотографирование,
съемка планов поселений и построек. Занятия и консультации в школьной
фотолаборатории, в объединениях рисования, кройки и шитья или в
соответствующих объединениях и секциях ДДТ. Выработка умения
беседовать с информаторами. Приобретение навыков ориентации на
местности по азимуту и топографическим картам. Проведение
нескольких одно-, двухдневных туристских походов. Изучение правил
ведения полевых документов — полевых тетрадей, экспедиционных
дневников, анкет и др.
МАТЕРИАЛЬНОЕ ПРОИЗВОДСТВО И МАТЕРИАЛЬНАЯ КУЛЬТУРА
НАРОДОВ СССР
Хозяйство. Земледелие. Земледельческие народы Дагестана. Системы
земледелия. Ассортимент культурных земледельческих растений.
Техника обработки земли, пахотные орудия. Горное земледелие
кавказских народов.
Среднеазиатский тип земледелия с искусственным орошением.
Ирригационные сооружения.
Практические
занятия.
Изучение
географических
условий
существования земледелия в своем районе или крае. Привлечение данных
архивов, экономической статистики для уяснения динамики хозяйства.
Выход в близлежащее хозяйство. Ознакомление с современной системой
обработки земли, с сельскохозяйственными орудиями и машинами.
Посещение дворов старых жителей, сбор информации о прежней системе
земледелия, о старых орудиях земледельческого труда. Зарисовка и
фотографирование старинных сельскохозяйственных орудий труда.
Животноводство. Скотоводческие народы Дагестана. Системы
скотоводства. Стойловая система скотоводства с запасанием корма на
зиму. Отгонное животноводство. Животноводство у земледельческих
народов РФ и РД.
"Практические занятия. Ознакомление с материалами местных краеведческих музеев и литературой, рассказывающей о традиционных формах
скотоводства в данном районе или крае. Выход в близлежащее хозяйство.
Сбор информации у сельских старожилов о старинных формах скотоводства. Зарисовка, фотографирование, сбор старинных изделий
из
6
продуктов животноводства. Сравнительный анализ традиционных и
современных форм животноводства.
Охотничий, рыболовный и морской зверобойный промысел.
Бортничество. Охотничий и рыболовный промысел как подсобный
промысел у земледельческих и скотоводческих народов Дагестана.
Бортничество. Пасечное пчеловодство.
Практические занятия. Экскурсия в краеведческий музей с целью
ознакомления с фауной своего края. Беседы со старыми рыболовами и
охотниками. Проследить усовершенствование форм и методов
охотничьего, рыболовного и морского зверобойного промыслового
хозяйства. Сбор коллекции старинных орудий охоты и рыболовства.
Экскурсия на колхозную пасеку. Ознакомление с современным пасечным
пчеловодством.
Местная промышленность. Домашние ремесла. Кустарноремесленное производство у земледельческих народов Дагестана.
Отхожие промыслы. «Домашняя промышленность» у скотоводческих
народов. Наиболее характерные изделия домашнего производства.
Практические занятия. Ознакомление с кустарно-промышленным
производством на материалах краеведческого музея. Изучение
специфических особенностей домашнего производства населения своего
района, края. Условия, оказывающие влияние на характер домашнего
ремесла. Принципы группировки изделий кустарно-промышленного
производства. Зарисовка и фотографирование изделий домашней
промышленности. Сбор коллекции. Ознакомление с технологическими
процессами домашнего ремесла.
*
Поселения и постройки. Типы поселений у земледельческих оседлых
народов Дагестана. Этнографическое изучение построек — материал и
строительная техника, вертикальное развитие жилища, план и
расчленение дома, положение к улице, застройка усадьбы, внутренняя
планировка и обстановка жилища, декоративная сторона. Типы жилищ у
у народов Дагестана. Народная архитектура.
Практические занятия.
Изучение географических, социальноэкономических, хозяйственных и национальных причин, влияющих на
форму и планировку поселений и жилищ в данном районе или крае.
Определение возраста поселения по документальным данным. Фиксация
материалов о поселениях по крупномасштабным картам и
топографическим планам. Самостоятельная съемка планов поселения.
Опрос старожилов о истории данного поселения. Определение жилого
комплекса. Положение сельского двора в поселении. Изучение
планировки двора и составление примерной схемы расположения
построек во дворе. Обмер и составление планов того или иного жилища.
Фотографирование построек. Описание или фотографирование
внутреннего убранства жилища и мебели.
Одежда. Верхняя и нательная одежда. Головные уборы. Обувь.
Украшения. Влияние физико-географической среды и хозяйственной
деятельности народа на тип одежды и ее материал.
Практические занятия. Изучение одежды населения своего района,
края. Группировка одежды по видам. Выделение комплексов
одежды.
7
Приобретение навыков фиксации элементов одежды — снятие выкроек,
фотографирование, копирование через кальку, стекло, прямым и
обратным эстампажем и др. Выход в близлежащие села с целью сбора
коллекций старинной одежды и украшений, описания обрядов, связанных
с одеждой и украшениями или их изготовлением.
Общественный быт и духовная культура.
Сельская община и семейный быт. Сельская община у народов
Дагестана. Семейный быт. Обряды: свадебные, родильные, похоронные,
производственно-бытовые. Народные детские игры.
Практические занятия. Беседы со старыми людьми, помнящими старый
уклад общественного и семейного быта. Изучение архивных материалов и
литературы, описывающих старинные формы общественной и семейной
жизни. Изучение современной общественной жизни. Гражданские и
игровые обряды на праздниках календаря природы — встреча Нового года,
проводы зимы и другие. При изучении современной жизни, общественного
и семейного быта члены объединений наряду с материалами непосредственного наблюдения должны использовать данные анкетного
обследования, протоколы и резолюции собраний, стенные газеты и другие
документальные материалы общественных организаций.
Народное творчество. Фольклор — обрядовые песни, лирические
песни, народный театр, сказки, пословицы, поговорки и загадки; эпическая
поэзия — былины и исторические песни. Новый фольклор —песни, частушки, рассказы, отражающие героические события войны и образы
народных героев; произведения фронтового и партизанского фольклора в
годы Великой Отечественной войны — рассказы и легенды о герояхпартизанах, меткие военные антифашистские пословицы и поговорки,
песни, сказки. Народная музыка. Вокальная и инструментальная музыка.
Музыкальные народные инструменты. Влияние народного музыкального
творчества на классическую и легкую музыку. Народные танцы. Связь
танцев с различными сторонами народного быта культуры. Обрядовые
пляски и танцы. Влияние народных танцев на современное танцевальнс
хореографическое искусство. Хореографический ансамбль «Лезгинка» и
др.
Практические занятия. Знакомство с фольклорной литературой.
Проведение вечеров-встреч с мастерами народного творчества —
песенниками, рассказчиками, сказочниками, музыкантами, танцорами.
Коллективное
посещение
выступлений
профессиональных
и
самодеятельных коллективов народной песни, музыки и танцев. Выход
кружковцев в соседние селения с целью сбора материала по устному
народному творчеству, народной музыке, народным танцам и выявления
новйх мастеров народного творчества. Тщательная фиксация собираемого
материала по народному творчеству.
Народное изобразительное искусство. Орнамент. Орнаментировка
предметов бытовой обстановки, жилищ, одежды. Стили и виды
орнаментов. Вышивки. Резьба по дереву, кости, металлу, камню. Народная
игрушка как средство выражения этнических особенностей народов.
Роспись. Совершенствование и развитие народного изобразительного
искусства в Дагестане. Влияние народного изобразительного искусства на
творчество художников-профессионалов.
Практические занятия. Знакомство с музейными материалами по
народному изобразительному искусству. Коллективное посещение
выставок народного изобразительного искусства. Экскурсия в мастерскую
народного изобразительного искусства. Сбор коллекции предметов
народного изобразительного искусства.
Религия и религиозные пережитки. Христианство. Мусульманство.
Пережитки семейного родового культа.
Этнографическая экспедиция (20—30 дней).
Итоги этнографической экспедиции. Обработка экспедиционных
материалов для сдачи на хранение.
Создание и организация работы школьного этнографического музея.