статью (19.2 Кб)

Образ современного российского патриота глазами школьников
Шаин Г.П., студент 3 курса
Южный Федеральный университет, Ростов-на-Дону, Россия
genashain1994@mail.ru
В данной статье анализируется образ патриота в России глазами
школьников, т.е. молодого подрастающего поколения. Рассматривается
как учащиеся общеобразовательных школ представляют себе настоящего
российского патриота.
Ключевые слова:
воспитание, молодежь.
патриотизм,
гражданско-патриотическое
Гражданское и патриотическое воспитание молодёжи занимает
весомое место в образовании подрастающего поколения. Формирование
гражданственности и патриотизма – многогранный процесс, в котором
должны принимать участие все социальные институты (семья, школа, вуз,
трудовой коллектив и т.д.) В последнее время, как никогда, российское
общество заговорило о патриотизме, гражданственности, о воспитании
этих чувств у молодёжи. Данные категории можно встретить в дискурсе
многих политиков в том или ином аспекте.
В каждой общеобразовательной школе есть целые программы по
гражданско-патриотическому воспитанию с перечнем разнообразных
мероприятий, направленных на воспитание вышеназванных чувств. Встаёт
вопрос: работают ли все эти меры? Эффективно ли в школе раздавать
георгиевские ленточки или заставлять учить гимн родной страны?
Для
начала
разберемся
с
понятием
патриотизма.
В
энциклопедическом словаре Брокгауза и Ефрона можно встретить самое
распространенное определение патриотизма как любви к Родине. В
философском словаре 1987 года
патриотизм определяется как
«нравственный и политический принцип, социальное чувство,
содержанием которого является любовь к Отечеству, преданность ему,
гордость за его прошлое и настоящее, стремление защищать интересы
Родины». [3] Из вышесказанного следует, что патриотизм как главную
ценность в примат ставит свою Родину и её защиту.
В современной России, по утверждениям многих социологов, на
сегодняшний день можно говорить о национально-патриотическом
подъеме, это подтверждает и опрос Всероссийского Центра Изучения
Общественного Мнения, проведенный в декабре 2012 года. Респондентам
был задан вопрос: «Как
бы Вы сами себя охарактеризовали - как
патриота своей страны или нет?». 80 % отвечающих ответили, что они
являются патриотами своей страны, а 17 % респондентов не смогли
сказать, что они настроены патриотично. [1] Но встает другой вопрос: а
как этот патриотизм все-таки проявляется? Приведу еще один интересный
опрос, проведенный в 2012 году Социологическим ведомством
оперативных исследований по поводу готовности населения к защите
своей Родины в случае войны. Был задан вопрос: «Если бы сегодня России
была объявлена война со стороны мощного внешнего врага, Вы бы встали
на ее защиту?». Результаты опроса оказались следующими: 52 %
опрошенных не встали бы на защиту Родины. Это показательно, т.к. в
России на данный момент, к сожалению, процветает, так называемый
«деванный» патриотизм, а позиционирование себя патриотом и другие
связанные с этим вещи используются зачастую лишь для красного словца.
Но нас интересует, в первую очередь, мнение школьников об образе
современного патриота: кто он? Какими качествами обладает? Для этого
школьникам разных возрастов было предложено описать патриота России.
Результаты оказались следующими.
Многие школьники определяют патриота стандартно как человека,
любящего свою Родину. Некоторые учащиеся сделали акцент на том, что
патриотизм – это некая духовная («идущая из души») связь человека и его
страны. Учащиеся также говорили, что современные патриоты – это люди,
которые в любое время могут пойти и защитить свою страну. Встречались
и весьма нестандартные определения данного понятия. Например, ученик
4 класса определил патриота следующим образом: «… это один такой
человек, который уехал за границу и думает о Родине». Также школьники
отмечали, что современными патриотами можно считать людей, которые
прошли войну (например, ветераны Великой Отечественной войны,
воины-афганцы и т.д.). Следует отметить и тот факт, что многие из
учащихся описывали сюжеты тоски по Родине вынужденных мигрантов.
Среди качеств современного патриота ученики выделили храбрость
(смелость), честность, выносливость, отвагу и другие. Необходимо сказать,
что многие дети в качества патриота записали воинственность.
Также учащимся было предложено нарисовать портрет современного
патриота. На многих рисунках патриотом выступал образ солдата. На
большинстве портретов можно было увидеть флаг и многие другие
символы России (например, березы, шапки-ушанки и т.д.).
Но наряду с этими радужными определениями существуют и
диаметрально противоположные суждения. Например, одна ученица 10
класса считает, что патриотизм – это фикция. «…Никто свою Родину не
любит, т.к. она никому ничего не дала» - пишет она. Более того
школьникам был задан вопрос: «Уехали бы Вы сейчас за границу на
постоянное место жительства?». Многие из респондентов ответили на
данный вопрос положительно. Встаёт другая проблема: почему в головах
молодых людей появляются такие мысли? Это неэффективная работа
школы или всего общества, а в частности государства? Или молодёжь
манит идея европейской и американской вседозволенности?
На эти вопросы, как мне кажется, крайне сложно ответить, но на
сегодняшний день необходимо выработать новые методы и стили работы с
молодежью, которые позволяли бы наиболее эффективно осуществлять
воспитательное воздействие на её социальную и политическую активность.
[2] Среди учителей, да и простого народа, популярна идея создания
«новых пионерских организаций». Как мне кажется, эта мысль на
сегодняшний день воплощается в органах школьного самоуправления с
выборами Президента школы, министерств (малых инициативных групп) и
т.д. В настоящее время необходимо обращать большое внимание на
развитие молодежных структур гражданского общества, т.к. от этого в
большинстве зависит будущее всей большой страны.
Таким образом, из всего вышеизложенного следует, что в головах
школьной молодёжи образ патриота неоднороден и крайне противоречив:
одни говорят о патриотизме с положительной окраской, другие – с
негативной. Образ патриота представляется школьникам в виде храброго и
честного воина, который в любой момент времени может защитить свою
родную землю. Такое восприятие, может быть, связано с тем, что с первого
класса всё гражданско-патриотическое воспитание выстраивается на
беседах с ветеранами ВОВ, круглых столах с участниками других войн.
Список литературы.
1. Всероссийский Центр Изучения Общественного Мнения. Мнения о
патриотизме. – [Электронный ресурс] – URL: http://wciom.ru/ (Дата
обращения: 10.05.2014 г.)
2. Наумов С.Ю., Чернышкина Н.Я. Гражданское и патриотическое
воспитание молодежи. – Саратов: Поволжская академия
государственной службы им. П.А. Столыпина, 2007. – 172 с.
3. Советский
энциклопедический
энциклопедия. 1987.
словарь.
М.:
Советская