Внеклассного мероприятия "Земля - наш Дом"

Сценарий внеклассного мероприятия на
тему: "Земля – наш дом»
Пояснительная записка
Каждый человек зависит от состояния всей планеты, в том числе от состояния
окружающей среды. Нет никакой возможности ни для кого, избежать этой глубокой
зависимости. Каждый из нас должны прийти к осознанию и принятию ответственности,
как за свой образ жизни, так и за то воздействие, которое он оказывает на планету. В этом
и состоит одна из наиболее важных задач экологического образования: осознать эту
ответственность самому и воспитать её в своих учениках.
Экологическое воспитание – это сложный и длительный процесс. Конкретные его
результаты могут быть заметны только через несколько лет. Необходимо обеспечить
непрерывность этого процесса на всех ступенях образования, от детского сада и
начальной школы через среднюю школу, до высшего учебного заведения. Только в этом
случае у человека формируется картина целостного восприятия окружающего мира.
Преподавание экологии на уроке я стараюсь сделать одновременно и рациональным, и
развлекательным, так как оно должно быть обращено и к уму, и к сердцу ребёнка.
Перенасыщение занятий научной информацией, особенно если дети не подготовлены к её
восприятию, может дать только негативный эффект.
Проведение урока в виде игры, праздника, заочного путешествия по заповедникам,
тематической физкультминутки, экологического калейдоскопа помогут сделать урок
живым и интересным.
ТЕМА: ЗЕМЛЯ - НАШ ДОМ РОДНОЙ.
Цели:
- образовательная: формирование экологических знаний;
- воспитательная: воспитание любви к родной природе, Родине, самому себе;
- развивающая: развитие наблюдательности, внимания, интереса к окружающему миру.
Форма: заочное путешествие по музеям – заповедникам, экологический калейдоскоп.
Эпиграф на доске:
«Все мы пассажиры одного корабля по имени «Земля», и пересесть из него просто
некуда».
(Антуан де Сент – Экзюпери)
I. Вступительное слово учителя:
Добрый день, дорогие ребята и взрослые! Сегодня я предлагаю вам немного отдохнуть. А
где самый лучший отдых? Конечно, на море, в горах, в лесу и т.д. Действительно, самый
лучший отдых на природе. И совершить увлекательное путешествие в мир природы нам
поможет познавательная игра «Экологический калейдоскоп».
Экология – это наука об окружающей среде. Все мы обязаны жизнью нашей планете –
прекрасной Земле, стонущей сегодня от боли, взывающей о помощи и, увы, остающейся
по-детски беззащитной перед… нами. Экологические проблемы не знают
государственных границ и природных рубежей – они глобальны.
И только зная законы и тайны природы, мы сможем стать её верными друзьями и
помощниками.
Недаром замечательный французский писатель Антуан де Сент-Экзюпери как-то заметил:
«Все мы пассажиры одного корабля по имени «Земля», и пересесть из него просто
некуда».
Экологический калейдоскоп – это интересные конкурсы, вопросы, сюрпризы, это ваши
знания, эрудиция, находчивость.
Чем больше мы будем знать о мире природы, тем лучше сможем его защитить.
II. Основная часть.
1) Представление команд: название, девиз, эмблема.
2) Конкурс «Эрудит» - вопросы командам:



Кто из известных русских художников писал картины о природе?
Кто из известных поэтов и писателей писал о природе?
Какое дерево считается национальным деревом России? И почему? (Лиственница.
Так как занимает почти половину лесов нашей страны, даёт прочную древесину,
быстро растёт и не боится морозов.
.
Какая древесина продаётся не кубометрами, а килограммами? (Карельская берёза)
Почему погибает лес, когда вырубают старые дуплистые деревья? (В дуплах
живут птицы, летучие мыши. Они истребляют вредных насекомых. Молодой лес
погибает от вредных насекомых).








Бывают ли у деревьев лишние ветви? ( Да, нижние)
Какое дерево даёт сладкий сок, как и берёза? (Клён).
Из какого дерева делают спички? (Из осины).
Какое дерево применяют для изготовления лыж? (Берёза).
Какие дрова самые жаркие? (Дуб и берёза).
Из какого дерева делают пианино? (Из ели).
Какой страшный зверь падок на малину? (медведь)
Листопаднички – кто они? (Зайчата, родившиеся осенью).



















Растёт ли дерево зимой? (Нет).
Какой цветок называют цветком влюблённых? (Ромашка).
Косой ли заяц? (Нет).
Какое растение или дерево даёт лучший мёд? (Липа).
Что делает зимой ёж? (Спит).
Никто не пугает, а вся дрожит? (Осина).
Какое животное нашей полосы обладает самым громким голосом? (Лось)
Какое дерево в наших краях даёт всё, что бы одеть и обуть человека? (Ель).
Чем стрекочет кузнечик? (Трением ноги о крыло).
Назовите «карандашное» дерево? (Кедр).
Самый быстрый зверь? ( Гепард).
Где у кузнечика ухо? (В коленях передних ног).
Какая рыба без чешуи? (Сом).
Самое большое животное? (Усатый синий кит, вес более 200 т).
У кого рот на брюхе? (У акулы).
Какие рыбы имеют оружие на носу? (Рыба-пила, рыба-меч).
Есть ли у скворца своя песня? (Нет, он подражает голосам других птиц, животных,
человека)
Какие птицы ночуют, зарывшись в снег? (тетерева, рябчики).
Можно ли ящерицу поймать за хвост? (Нет, она его отбросит).
На этом конкурс «Эрудит» закончен.
3) Игра со зрителями: «Кто как кричит?














собака - … (лает)
корова - … (мычит)
лошадь - … (ржёт)
свинья - … (хрюкает)
воробей - …(чирикает)
курица - … (кудахчет)
медведь - …(рычит, ревёт)
голубь - …(воркует)
гусь - … (гогочет)
овца - …(блеет)
олень - …(ревёт, трубит)
лиса - … (лает)
волк - …(воет)
соловей - …(поёт)
4)Кроссворд «Птичья лесенка»
Зрителям - загадки:
Её всегда в лесу найдёшь Пойдём гулять и встретим:
Стоит колючая, как ёж,
Зимою в платье летнем.
(ель).
Есть у родственницы ёлки
Неколючие иголки,
Но, в отличие от ёлки,
Опадают те иголки.
(лиственница).
У меня длинней иголки, чем у ёлки.
Очень прямо я расту в высоту.
Если я не на опушке,
Ветви – только на макушке.
(сосна).
С моего цветка берёт
Пчёлка самый вкусный мёд.
А меня все обижают:
Кожу тонкую сдирают.
(Липа).
Две сестры летом зелены;
К осени одна краснеет,
Другая – чернеет.
(чёрная и красная смородина).
- Чёрная?
- Нет, красная!
- А почему белая?
- Потому что зелёная.
(красная смородина)
Этот кустарник похож на малину, только плоды его чёрные.
(ежевика).
5) Задание – командам: «Экологическая ситуация».
* Вам предстоит выбрать место для костра. Какое вы предпочтёте и почему:
- открытую поляну;
- берег реки;
- у подножия склона горы;
- одиноко стоящее дерево;
- хвойный молодняк.
* Что можно использовать в качестве топлива и как погасить костёр?
* Какую опасность представляют оставленные туристами свалки мусора из консервных
банок, стеклянной посуды, полиэтиленовых пакетов? Ваши действия по уборке мусора.
6) Задание «Кто это?»
Для участия в конкурсе приглашаются по 1-му художнику от обеих команд, а также от
команды болельщиков. Вам нужно с закрытыми глазами потрогать зверька в ящике. НЕ
БОЙТЕСЬ, ОН НЕ КУСАЕТСЯ! Он мягкий и добрый. А теперь нарисуйте его на бумаге.
(В двух ящиках – две различных мягких игрушки – зверушки).
7) «Назови блюдо»
Команды поочерёдно называют блюда, приготовленные из лесных даров. Кто называет
последним – тот побеждает.
8) Игра «Что это за чудища?» -Играет музыка (пение птиц) -1 минуту.
Учитель: Пора бы человечеству понять,
Богатство у природы отбирая,
Что землю нужно тоже охранять,
Она как мы, такая же живая.
Сейчас, то сушим мы, то обводняем,
А удобрений столько применяем,
Что сами же боимся умереть.
Так что ж, земля обязана терпеть?
А сколько выбросов мы дарим ей,
Дымы заводов, грязь от теплоходов.
У нас прекрасная земля людей,
Боюсь, не стала бы она землёй отходов.
Земля – наш дом и летом и зимой,
И осенью, весной.
Земля – наш дом.
Задумайся о том.
17) Подведение итогов. Награждение.
18) Заключительное слово учителя.
Состоялось наше краткое (очень краткое!) знакомство с экологией. Несмотря на то, что
конкурсы были шуточными и простыми, кое–что новое вы всё-таки узнали. Вот,
оказывается, какое это сложное мироздание – наш Общий Природный дом.
И светлый он, и радостный, и сказочно-прекрасный и, в то же время, беспокойный,
тревожный и даже трагический. Дом, живущий по своим законам, но и зависящий теперь
от самого высокоорганизованного, самого умного, но, к сожалению, не самого мудрого из
его обитателей – Человека.
Может быть, самое важное для каждого – узнавать всё, что только возможно, о жизни
окружающей среды. Чем больше все мы будем знать о мире природы, тем лучше сможем
его защитить.