Мы отправляемся в полёт ,Земля, до скорой встречи! 9. Работа

Сюжетная интеграция. « Вперёд, к звёздам!»
/ обучение грамоте+математика+изобразительное искусство/
Цели: создание условий для
- формирования навыков правильного, выразительного и беглого чтения;
- развития фонематического слуха, закрепления знаний написания строчной и
заглавной букв Щ,щ;
- развития вычислительных навыков, умения решать задачи;
- развития воображения, находчивости, смекалки.
Ход занятий.
1 актуализация.
- Посмотрите на экран, определите, куда я вас сегодня
Рисунки на
приглашаю? Что знаете о космосе?
тему «Космос» - Сегодня у нас в гостях космонавты, которое первыми
побывали в космосе, ещё до человека осваивали просторы
Слайд 1,2
вселенной. Знаете их?
Фотографии
- Это две собачки белка и Стрелка. Они записывают к себе в
Белки и
сказочную школу космонавтов лучших учеников. Тех, кто
дисциплинирован, умён, догадлив, смел, в любую минуты готов
Стрелки в
помочь другу. Готовы ли вы показать сегодня свои умения,
скафандрах.
знания, находчивость и отвагу.
- Если готовы, то , не покидая стен нашего класс, мы
немедленно отправляемся в путешествие. Нашим девизом
будут слова :
Чтоб рукой до звёзд достать, надо много-много знать.
2.Повторение состав чисел 6,4,8.
- На каком транспорте можно совершить галактическое
путешествие?
Мы тоже полетим на ракете, но для каждого ряда она своя.
«ракеты» с
Угадайте номер своей ракеты.
номерами
1 ряд: номер её больше 5, но меньше 7.
2ряд:номер вашей ракеты на 2 меньше номера ракеты 1 ряда.
4,6,8.
3 ряд: если возьмёте число –номер второй ракеты два раза,
Цифры.
узнаете свою ракету.
Слайд 3
Игра «Займите свои места» / состав чисел 4,6,8/
Белка и стрелка вручили мне карту, по которой нам предстоит
двигаться. Экипажи заняли свои места? Тогда вперёд!
Карта с
2. Многозначность слова «Земля».
«маршрутом»
- Запомним волшебные слова, которые заставят двигаться наши
ракеты: мы отправляемся в полёт Земля до скорой встречи!
Слайд 4-6
- С какой планеты мы отправились в путешествие? Что может
обозначать слово «Земля»? Какое значение это слово имеет в
нашем путешествии?
3.Ообобщение знаний о звуках.
а)- Внимание, мы совершаем посадку на первую планету.
Прочтите её название./ Планета звуков и букв/.
Лена букв.
- Почему планета разделена на две части?
- Почему согласные звуки поселились на двух улицах?
- Какие согласные «особенные»? / Ж,Ш,Ч,Щ,/
- Какие гласные звуки знаем, назовите гласные буквы, в чём
особенность гласных букв?
- Хотя согласные и гласные живут на разных частях планеты,
они уважают друг друга и дружат между собой, и только
Ж,Ш,Щ,Ч не любят гласные Ы,Ю и Я, а дружат с какими
гласными? Почему?
б)Повторение правил правописания сочетаний ЖИ,ШИ,ЧА,ЩА.
Карточкив)Запись слогов под диктовку, определение твердости и
опоры.
мягкости согласных: во, жи, те, зи ,цо чу, ня, ла, ди, ты, ща.
г)Дополните слияния до слова.
4. Закрепление знаний о звуке Щ, буквах Щ,щ.
а) Пропись букв Щ,.
Образец
б) Что помним о звуке? Какие правила правописания знанм?
написания букв Запись: Ща пиши с а.
Щу пиши с у.
Щ,щ.
в) Приведите примеры слов на данные правила.
Запись и буквенно-звуковой разбор слова щавель.
Почему звуков меньше, чем букв? Какую работу в русском
языке выполняет мягкий знак?
- Настало время прощаться с планетой звуков и букв, мы
продолжаем наше путешествие. По ракетам!
- Мы отправляемся в полёт Земля до скорой встречи!
4. Состав числа 5,7.
- Уважаемые космонавты, наш полет продолжается согласно
заданному маршруту. Впереди нас ждёт посещение
математической галактики, галактики точных наук. Девиз
жителей этой галактики: « Считать, читать, писать, решать мы
всё должны уметь на 5»!
а) Повторение состава числа 5.
б) Пропись числа 5.
в) Место в числовом ряду, числа меньше 5, больше 5.
г)- Внимание, наша ракета совершает посадку на планету
«Учёная сова» .
Слайд 7
- Какие знаки держит сова? Какое действие показывает знак
«+»? «-»? Что происходит с числом при вычитании? При
сложении?
Вставь пропущенный знак и число: 8……..=4; 7…….=10;
Карточки
5……=8; 6……..=4; 9…….=7.
Скажем спасибо «Учёной сове» и летим дальше.
- Мы отправляемся в полёт Земля до скорой встречи!
д)- Внимание, внимание! Мы попали в метеоритный дождь.
Найдите метеорит отличающийся от других. Какой он по счёту?
Слайд 8
Между какими числами стоит число 7? Как можно получить
число 7?
ж) сосчитайте: 7-2=, 1+3=, 8-2=, 9-1=, 2+7=, 5-2=.
- Выберите ту букву, которая соответствует результату
5 4 6 8 9 3 вычислений. Поставьте числа в порядке возрастания, какое
е п р ё д в слово получили? / вперёд!/
5. Закрепление навыков счёта.
а)Внимание, впереди планета «Сосчитай-ка».
Посмотрите, что видите? / На доске примеры в два столбика/
8-4= 2+7=
Какую особенность заметили в распределении выражений? Что
9-3= 5+3=
происходит с числом при вычитании? При сложении?
Прочитайте выражения разными способами и найдите их
5-4= 6+2=
значения.
9-2= 4+5=
б) – Всегда ли при сложении число увеличивается? Приведите
примеры таких выражений.
Вывод: если к числу прибавить или вычесть 0, получится то же
+/- 0 =
самое число.
- Вспомнит, а когда результат вычислений равен 0? Составить
пример на данное правило.
=0
6. Решение задач.
- Тише! Слышите, какой-то шум? К нам приближается
загадочная планета под названием / ребус/.
За+ча
- Из каких частей состоит задача?
Планету Задач захватили космические пираты. Они не покинут,
Слайд 9-11
её пока вы не решите все задачи, которые они вам приготовили.
Ой, сколько их! Не струсите? Тогда вперёд!
 На космодроме стояли 7 ракет, 2 стартовали. Сколько
осталось ракет на космодроме?
 Экипаж корабля составляют 5 мальчиков и 2 девочки.
Сколько всего ребят в экипаже?
 Скорость первой ракеты 7 км/ч, а скорость второй на 2
км/ч больше. какова скорость второй ракеты?
Карточки
Слайд12
Слайды 13-15
 Составьте подобную задачу по краткой записи.
 Составьте задачи по выражениям: 9-4, 7+1, 9-3, 2+8.
- Легко ли было считать в последнем выражении? Какое
правило можно было использовать при вычислении?
- Мы выполнили все условия пиратов и освободили планету от
нежелательных гостей. Прочитайте, что сигналит нам планета:
Спасибо за помощь! До скорых встреч!
Летим дальше!
Мы отправляемся в полёт Земля до скорой встречи!
7. Повторение правописания словарных слов.
Внимание! На борту нашего корабля есть робот «Эхолов».
Хотите с ним познакомиться?
Игра «Угадай словечко».
- Что объединяет все эти слова? Какое слово лишнее? Назовите,
каких птиц знаете вы? Знаете ли вы загадки о птицах? Вижу,
что вы любите загадки. Значит, наш путь на планету Загадок.
8. Работа по «Азбуке».
а) У меня есть удивительная корзина. Здесь собрались….
Вы узнаете, если правильно отгадаете загадки.
Зоркий глаз –
Богатырь Тарас
В подземелье ушел,
Десять братьев нашел.
Посмотри-ка,
Посмотри,
Каковы богатыри!
Любопытный
Красный
Нос
По макушку
В землю
Врос,
Лишь торчат
На грядке
Зеленые
Пятки.
Стоит на поле дочка –
Тридцать три платочка.
Прискакал зайчишка,
Осталась кочерыжка.
На плетне зеленый крюк,
На крюке висит сундук,
В сундуке пять ребят
Смирно рядышком сидят.
Вдруг раскрылся сундук,
Все рассыпалось вокруг.
Карточки со
словами:
космос
покоряется
отважным
в небе звёзды
ярко
блещут
/ Деление на слоги, постановка ударения/
- Как можно одним словом назвать эти предметы? Назовите,
какие овощи вы знаете? Как человек использует овощи?
б)Чтение стихотворения.
Упражнение в выразительном чтении/ интонация
перечисления/, в чтении целыми словами.
в). Запись предложений в пропись.
Мама варит суп. Суп кипит. Хороши щи!
- Какой суп называют щами?
Пора прощаться с планетой загадок и лететь дальше.
Мы отправляемся в полёт ,Земля, до скорой встречи!
9. Работа над предложением.
- Внимание! Наш «Эхолов» получил следующее послание:
Всем! Всем! Всем! Просим смелых и догадливых помочь нам!
Есть среди нас смелые и догадливые? Кто сможет оказать
помощь? Тогда скорее летим!
Нас ждёт планета «Разбитых кораблей»!
- Несколько летательных аппаратов попали в космический
ураган и потерпели крушение. Их остатки оказались на этой
планете. Нам надо как можно быстрее собрать все корабли и
вновь отправить их в полёт.
/ из слов составить два предложения/
Что получили?
Записать предложения в пропись.
Составить своё предложение о космосе.
- То же составила предложение:
Ракеты мчат нас к планетам.
Анализ предложения, запись под диктовку.
10. Итог путешествия.
- Время нашего путешествия подходит к концу и пора нам с
небес возвращаться на Землю.
Ра, два, три, четыре, пять –
Вот и дома мы опять!
- Понравилось ли вам наше путешествие? Что особенно
запомнили? Что должен помнить человек, который хочет
покорить космос или другие вершины?
- Я уверена, что наши гости, Белка и Стрелка, с удовольствием
записали бы вас в своё космическую школу. Вы отважные,
Слайд 16-17
умные, находчивые, умеете дружить и любите путешествовать.
Каждый путешественник, возвращаясь домой, подводит какойлибо итог. Мы тоже подведём свой итог и о своём путешествии
расскажем рисунком.
11. Выполнение рисунка по теме «Мой космос».
12 выставка работ.
.