1. Воспитание и развитие школьников в поликультурной среде

Воспитание и развитие школьников в поликультурной системе. Творческая
лаборатория.
Автор: Хамтаева Светлана Георгиевна
Содержание
1. Воспитание и развитие школьников в поликультурной среде:
• Основные цели воспитания и развития школьников в поликультурной среде
• Традиционные формы работы с учащимися
• Этапы подготовки и проведения мероприятий
• Методические рекомендации по созданию поликультурной среды
2.Творческая лаборатория «Стремитесь к прекрасному!»
• Литературный вечер
(посвященный к 100-летию со дня рождения Н. Г. Балдано)
• Литературно-музыкальная композиция «Бурятия, любимая моя!»
• Литературная композиция «Берегите наш Байкал!»
• Литературный вечер «Осенний бал» ( в стиле 19 века)
• Литературно – музыкальная композиция «Поэзия огненных лет»
• Литературный вечер (в лицах) «Чему, чему свидетели мы были…» (посвященный
памяти декабристов)
• Литературно – музыкальный салон «Минувшее притягивает нас»
Воспитание и развитие школьников в поликультурной среде
Требования Государственного стандарта образования предполагает высокое развитие
учебных умений и навыков, поэтому необходимо так построить работу со школьниками,
чтобы максимально раскрыть образовательные возможности и творческие способности
учащихся. Поддерживать у ребенка желание участвовать в разных мероприятиях
позволяют нестандартные формы их проведения.
В МОУ «Загустайская средняя общеобразовательная школа» действует творческая
лаборатория «Стремитесь к прекрасному!».
Основные цели воспитания и развития школьников в поликультурной среде:
- формирование всесторонне и гармонически развитой личности, способной к
творческому саморазвитию;
- расширение возможностей самореализации;
- воспитание молодежи, подготовленной к ответственной и продуктивной
интеллектуальной, организаторской деятельности в открытом поликультурном мире;
Работа в творческой лаборатории проходит по следующим направлениям:
- литературно – музыкальные композиции
- .литературные вечера
Это одна из форм обучения учащихся во внеурочное время. Она стала популярной и
интересной формой работы с детьми в моей практике, где приоритетным направлением в
формировании личности учащихся считается гармоничное сочетание интеллектуального
освоения учебного материала и эмоционального развития детей, обучения эстетическим и
психологическим механизмам общения человека с наукой, различными видами искусства,
другими людьми
Литературные вечера, литературно-музыкальные композиции проходят систематически в
течение всего учебного года и предваряют проведение крупных общешкольных
мероприятий.
В последнее время эти традиционные формы работы со школьниками продолжают
оставаться популярными и сейчас.
Если попытаться систематизировать массовые мероприятия по сложности проведения, по
охвату детей, по времени, затраченному на подготовку, можно выделить 3 основные
группы.
1. Наиболее доступные и малотрудоемкие с точки зрения затрат времени и подготовки:
викторина, обзор литературы и т.д.
2. Мероприятия, требующие значительной предварительной подготовки: литературная
игра, путешествие по станциям, литературное лото, литературный аукцион и т.п.
3. Мероприятия, которые помимо предварительной подготовки, требуют значительной
индивидуальной работы с участниками: литературная композиция, литературный вечер,
литературный бал.
Подготовка и проведение мероприятия включают в себя несколько этапов и операций,
общих для любой формы массовой работы. Учитель должен определить тему, обозначить
цель проведения данного мероприятия. После этого составляется план работы, который
отражает все этапы и направления деятельности.
Основные этапы подготовки и проведения мероприятий:
 организационный момент: создание сценария, формирование участников, встречи с
участниками, подготовка информации о мероприятии;
 подготовительный этап: подготовка презентации, распределение ролей, индивидуальная
работа с участниками, подготовка реквизита;
 проведение мероприятия;
 заключительный этап: обсуждение мероприятия со школьниками и преподавателями,
написание сочинений, оформление отчетов, отзывов.
Методические рекомендации:
При подготовке и проведении мероприятий нужно помнить, что существуют
определенные педагогические требования, которые необходимо соблюдать, чтобы
достичь поставленных целей.
1.Мероприятие не самоцель, а средство воспитания, т.е. должно создавать цельность
настроения, вызывать переживания, направленные на формирование определенных
установок.
2. Следует стремиться к вовлечению в действие широкого круга участников, чтобы
каждый мог быть активен, проявить свои знания, способности и дарования. Идеальный
вариант, когда все приглашенные могут принять участие.
3. Мероприятие не должно быть перегружено и затянуто.
4. При проведении мероприятий нельзя ориентироваться на уже достигнутый уровень
развития учащихся. Необходимо предусматривать и перспективу развития. Вместе с тем,
нельзя ориентироваться и на завышенный уровень развития. Мы знаем, что когда что-то
слишком просто – это неинтересно, когда очень сложно – тоже неинтересно. Излишняя
простота и излишняя сложность ведут к отсутствию внимания и интереса, а значит,
проведенная работа будет бесцельной.
5. Мероприятие должно быть захватывающим, что зависит от форм подачи материала,
активности участников. Школьники младшего школьного возраста и подростки
нуждаются в том, чтобы преподносимое им было интересно и занимательно. Чем
красочнее и ярче подаваемый материал, тем сильнее будет его влияние.
6. Мероприятие не должно быть “мероприятием“. Активное применение различных форм
работы должно отличать их от школьного урока. Новые формы способствуют развитию
творческой активности, интеллектуальных способностей.
7. При подготовке массовых мероприятий необходимо учитывать возрастные и
психологические особенности школьников. Это должно определять и формы работы. В
младшем школьном возрасте закладываются основы представлений о мире, жизни,
формируются привычки. То, что ребенок недополучил в этом возрасте, не восполнится
уже никогда.
Подготовка и проведение мероприятия включают в себя несколько этапов и операций,
общих для любой формы массовой работы. Учитель должен определить тему, обозначить
цель проведения данного мероприятия. После этого составляется план работы, который
отражает все этапы и направления деятельности.
Любая работа действенна, когда она проводится в системе. Поэтому необходимо
стремиться к созданию именно целостной системы приобщения учащихся всех
возрастных групп к участию в проводимых мероприятиях
В заключение хотелось бы подчеркнуть, что обязательным условием успешной работы
учителя является тесное взаимодействие с другими структурными подразделениями
школы, с учителями предметниками, родителями.
Творческая лаборатория «Стремитесь к прекрасному !»
Литературный вечер
(посвященный 100-летию со дня рождения Н. Г. Балдано)
Цели и задачи:
1. вовлечение значительного числа учащихся в творческую работу, обращенную к
воспитанию чувства патриотизма, осмыслению исторического опыта народов Бурятии,
России.
2. выявление юных дарований, развитию творческих способностей учащихся.
3. поддержка лучших традиций искусства художественного слова
4. воспитание культуры речи, сценической культуры и исполнительского мастерства.
Ход праздника
Оформление: плакат, книжная выставка.
Ведущий 1.
Добрый день, дорогие друзья!
Мы начинаем наш школьный вечер, посвященный 100-летию со дня рождения
Н.Г.Балдано, народного писателя Бурятии.
Ведущий 2.
В начале нашего праздника слово предоставляется школьному библиотекарю
(сообщение о жизни и творчестве писателя, презентация книжной выставки)
Ведущий 1.
Писатель Н.Г. Балдано сочинял пьесы и сценки с 1928 года. С этих пор театр в жизни
занимает едва ли не основное место. Став артистом Бурятского театра драмы в 1932 году,
он играл на его сцене лет 20, ставил спектакли как режиссер. Талант он был
многогранный, благородный и замечательно трудолюбивый.
Ведущий 2.
За творческие успехи он был удостоен высшего в республике звания - народный артист
Бурятии. С 1948 года является художественным руководителем родного театра – главным
режиссером и директором, ему было присвоено звание заслуженный деятель искусств
РСФСР.
Ведущий 1.
Основной темой его произведений были события гражданской войны в Забайкалье, будни
жизни тружеников села, пьесы «Прорыв», «Один из многих». В 1940 году в Москве на I
декаде бурятского искусства и литературы показывали сразу два спектакля: лирическую
комедию «Эржен» и оперу «Энхэ-Булат баатар»
Ведущий 2.
Н.Балдано очень активно использовал фольклор в творчестве. Он знал и любил
богатейшее духовное наследие родного народа и талантливо обрабатывал его сюжеты:
«Бабжа-Барас Баатар», «Красавица Ангара», «Сын Земли».
Работе над улигером «Гэсэр» он посвятил 30 лет жизни.
Ведущий 1.
За истинный талант, выдающиеся творческие заслуги Намжилу Гармаевичу Балдано было
присвоено звание – народный писатель Бурятии.
.
Ведущий 2.
Художественный мир - это не только мир мыслей и чувств, переживаний и представлений,
горестей и радостей писателя, но и внутренний мир его героев, мир Байкала, его природы,
силы и красоты, мир действительности и жизненных реалий.
Ведущий 1.
Намжил Балдано – явление редкое и своеобразное для нашей литературы, незаурядный,
самобытный писатель. Это был активный, энергичный участник всего того важного,
значительного, что происходит в жизни народа, в реальной действительности, что
проникнуто передовыми, прогрессивными идеями, созидательными устремлениями.
Завершается вечер постановкой музыкальной комедии «Эржен»
Действие происходит в 30-е годы.
(постановка пьесы)
Литературно-музыкальная композиция
«Бурятия, любимая моя!»
(звучит музыка…)
Цели и задачи:
1. вовлечение значительного числа учащихся в творческую работу, обращенную к
воспитанию чувства патриотизма, осмыслению исторического опыта народов Бурятии,
России.
2. выявление юных дарований, развитию творческих способностей учащихся.
3. поддержка лучших традиций искусства художественного слова
4. воспитание культуры речи, сценической культуры и исполнительского мастерства.
Ведущий 1.
Бурятия - цветущий отчий край
Священная жемчужина России.
Ведущий 2
Бурятия-это одна сотая часть России, но она богата своей историей, культурой,
духовными традициями и обычаями.
Мы любим и гордимся своей землей!
Чтец 1.
Прижимаясь к голубому боку,
Спит она на карте, как дитя.
Но глаза закрою и …далеко,
Набегая, пенясь и свистя,
Рушатся зеленые громады,
Сотрясая берег золотой.
И в дали, как будто на параде ,
Белоснежных гор могучий строй.
А в степи, как юрты, дремлют сопки.
Табунами тучи в вышине….
К.Соболев
Чтец 2.
Кнут табунщика, как будто пробка
Из бутылки, падает ко мне
Что Парижи, Лондоны, Нью-Йорки Гарь машин и мелочных сердец
Все прописано от корки и до корки,
Где начало, середина и конец.
Только здесь размаха посвист синий
Нету ни начала, ни конца…
И в Байкале - зеркале РоссииОтражение монгольского лица.
(выступление чтецов)
Ведущий 1
Да, родная земля - священная земля отцов.
Ведущий 2.
И к ней любовь ты с детства прививай. Как самую великую святыню!
Чтец 5.
Колыбельная песня
Во мне не смолкнет поныне
Слышу старый напевВижу образ прекрасный отчизны моей
Вековечной лампадой небес.
Воссияла средь верных детей.
Материнскою сказкой
Звучит в наплывающей сини
Оглянусь и увижу
Вон там на отшибе селенья
Притаился домишко,
Где мать поживала когда-то с отцом
Матвей Чойбонов
Чтец 6.
Что же делать, мой брат!
Сочиню-ка я стихотворенье
С развеселым началом
И все-таки с грустным концом
Но я помню всегда
Что твердыни легко исчислимы
Это родина-мать
Да еще материнская чудо-душа
Говорят, заграница ну так,
До того хороша!
А меня-то влекут в свое лоно
Байкальские лета и зимы.
Матвей Чойбонов
Чтец 7.
В тот час, как таинство огня
Свершается внутри меня,
И пламя пляшет в глубине,
И стонет, и гудит во мне,Прислушайтесь, ведь я пою
Вам песню лучшую свою!
Дамба Жалсараев
Чтец 8.
Когда, дыша сухим теплом,
Я грею вам продрогший дом,
И угольков весёлый звон
Слышней, чем вьюги скорбный стон,-
Прислушайтесь, ведь я пою
Вам песню лучшую свою!
Дамба Жалсараев
Чтец 3.
Земля, ты вся –
В моей груди широкой,
Ты вся –
В моей душе, в моей крови!
Иди вперед своей большой дорогой
И в дружбе с солнцем огненным живи!
С такою дружбой, чистой и нетленной,
Вам легче пронести сквозь времена
Людские судьбы в сумраке вселенной,
Что тайной неразгаданной полна.
Дамба Жалсараев
Чтец 4.
Мне тоже легче
Сквозь простор, сквозь время
С хорошим самым другом –
Стремя в стремя! –
Скакать вперед, откинувшись в седле,
По жизни, необъятной и суровой,
По этой –
Соболиной, омулевой,
Степной, таежной, солнечной
Земле!
Дамба Жалсараев
Ведущий 2
Цвети благословенный край,
Земля отцов – Бурятия!
Литературная композиция
«Берегите наш Байкал!»
Звучит музыка бурятских композиторов. На фоне музыки звучат слова композиции в
сопровождении видеослайдов
1.Бурятия – цветущий отчий край
Священная жемчужина России!
2.Прижимаясь к голубому боку,
Спит она на карте, как дитя.
И вдали, как будто на параде,
Белоснежных гор могучий строй.
А в степи, как юрты, дремлют сопки
Табунами тучи в вышине……
3.Солнца блик в Селенге играет,
Нет на свете тебя родней,
И высоким Хамар -Дабаном,
И аймаками, и тайгой,
И кочевником и Дацаном,
Я доволен всегда тобой!
4.Только здесь размаха посвист синий
Нету ни начала, ни конца…
И в Байкале – зеркале России
Отражение нашего лица.
5.Байкал сегодня чист еще и молод,
Алмазным оком в души нам глядит,
Как будто быть к нему добрее просит,
Чтоб дальше, мир весь радуя, мог жить!
6.Байкал ты рек, сердец стеченье!
В пучине вод в себе таишь
Свое от мира сотворенъе
И в небо вечное глядишь.
7.Твои люди особой породы
С открытой байкальской душой.
Пусть несут им хрустальные воды
Дар, омытый священной волной!
8.Слышал я легенду от людей,
Сложенную в давние года,
Как бурятка-Ангара тайком
От отца сбежала навсегда.
Не переводя дыхания, она
День и ночь спешила средь полей.
Все туда, где ждал ее давно
Богатырь, красавец Енисей.
Тяжко взвыл отец:
«Проклятье ей!»
Молнии вдогонку он кидал.
Говорят, что с этих самых пор
Поседел и помрачнел Байкал,
Сгорбился, стал он не на шутку зол,
Затаил обиду глубоко
И строптивой дочери своей
Стал чужим на множество веков.
9.Слышал я легенду от людей,
Помирились, говорят, они.
И в тайге, как вешние цветы,
Распустились радужно огни.
А недавно у беглянки сын
Родился. На деда весь похож.
Морем его тут же нарекли—
Юный, светлый, статен и пригож.
В гости к ним пришел старик Байкал,
Как бы честь была ни дорога.
Тысячами раскаленных солнц
Дочь и внук встречали старика.
Чудо это сроду не видав,
Им отец в сердцах проговорил:
Мы отныне в дружбе будем жить.
И Шаманский камень утопил.
10.О чем грустишь, Байкал любимый,
О чем вздыхает твой прибой?
Иль кто-то злой, неумолимый
Порой глумится над тобой?
11.«Я жил на свете тыщи лет…
Никто меня не обижал,
Напротив, всякий уважал…
Но за последние полвека…
Не узнаю я человека!
Как будто чистая водица
Ему вовек не пригодится…»
12.Байкал один на всей планете,
Другого – просто не дано…
Мы все твои, Байкал мой, дети,
И жить с тобой нам суждено!
13.Не обижайте, люди, море!
Байкал ведь тоже хочет жить:
Играть волной, с ветрами споря
И людям преданно служить!
14.Беречь Байкал – святое дело:
Его судьба – у нас в руках!
Сама Природа нам велела,
Чтоб жил Байкал родной в веках!
15.И верю я: Байкалом будет
России слава прирастать!
И нам потомки не забудут
За это должное воздать.
Все: Берегите наш Байкал!
Берегите чудо-озеро!
Берегите зеркало России!
Литературный вечер
«Осенний бал»
( в стиле 19 века)
Цель: Ознакомление и приобщение к бальной культуре, культуре бального танца,
развитие творческих способностей и интереса к творческой деятельности.
Оформление зала: канделябры, свечи, мягкие стулья, освещение зала, оформление сцены в
стиле 19 века, приготовление слайдов и т. д.
Ход праздника. Бал открывается бальным танцем – вальсом (пары кружатся в вальсе)
1 . Однообразный и безумный,
Как вихорь жизни молодой.
Кружится вальса вихорь шумный,
Чета мелькает за четой.
2 . Кружится вальса вихорь
В шумном зале на виду,
Словно барышень легкая стая
С замиранием летит на звезду.
1 . Первый бал! Сколько надежд возлагали на них мечтательные барышни и юноши,
вступающие в жизнь.
2 . Ведь на балах люди не просто танцевали, а знакомились, общались, читали и писали
друг другу стихи, объяснялись в любви, клялись в верности. Это была очень важная и
насыщенная часть жизни.
1 . Для многих из вас это первый в жизни бал. Хочется, чтобы каждому из вас он
запомнился надолго и сыграл красивую роль в вашей личной жизни
2 . Я думаю, что каждый из присутствующих в зале хоть на мгновение перенесется в 19
веке, почувствует себя в другом качестве и усидит других с иной стороны.
1 . Объявление состава жюри.
2 . Дамы и господа!
Мы начинаем наш праздник,
Праздник осеннего бала.
1 . А ведь как ждали и мечтали
Шли приготовления к нему
Справились мы, и настала
Эта счастливая пора.
2. Мы приглашаем на сцену самых смелых и талантливых девушек школы для участия в
нашем конкурсе: « Самая изысканная барышня!».
1 . Конечно, у барышень не может не быть кавалеров. Иначе кто поможет им оказаться на
высоте в этом непростом испытании. На сцену также приглашаются самые отважные,
галантные кавалеры нашей школы!
2 . Благородные манеры – это свидетельство благородные манеры – это свидетельство
благородной души и просвещенного ума.
1 . И вот мы подошли к самому главному: благородная внешность, благородные правила
поведения, изящество в танце – были выражением вашего благородного внутреннего
содержания.
2 . Они учили формам общения между кавалерами и дамами, определяли нормы
поведения внутри дворянской культуры. Так создавалась грамматика бала.
1 . Условиями третьего задания было исполнение старинного романса.
2. Любовь одна – веселье жизни хладной,
Любовь одна – мучение сердец:
Она дарит один лишь миг отрадный
Стократ блажен, кто в юности прелестной
Сей быстрый миг поймает на лету:
1. Но кто в любви не жертвовал собою?
Пред милыми смирялись вы душою,
Вы пели страсть – и гордою рукою
Красавицам несли свои венцы.
2. Мы объявляем наше следующее задание «кавалерам барышень»: произнесите
изысканный комплимент своего собственного сочинения, либо подобранный специально
для сего случая из классики.
1. Благодарим вас. Дамы и господа, просим вас пройти в зал.
Мы объявляем выступление классов. Каждый класс должен был заявить бальный танец.
( звучит музыка)
2. Бал в начале 19 века обычно открывался торжественным польским танцем (полонезом),
который вводил и расставлял всех особ, присутствующих на балу, по иерархии.
(слово 11- м классам.)
1. Второй – по значимости бальный танец – вальс. Он создавал особенно удобную
обстановку для нежных объяснений: близость танцующих способствовала интимности, а
соприкосновение рук позволяло передавать записки. Он считался модным молодежным
танцем.
(слово для 10-х классов.)
2. Обучение дворян танцам начиналось с раннего возраста, и в процессе овладения этим
искусством приходили не только легкость во время танцев, но и общая уверенность в
красивых движениях и жестах.
( слово для 9-х классов.)
1. Основным элементом бала были танцы, служившие организующим стержнем вечера и
задававшие определенный тип и стиль беседы.
2. Бальный танец – танец истинно рыцарский, в котором каждый жест кавалера
подчеркивал его преклонение перед прекрасной дамой.
1. Это было своеобразное объяснение в любви, исполненное большого внутреннего
достоинства и такта.
2. Итак. Мы начинаем наш конкурс. Условиями первого задания было исполнение тура
вальса (общий танец для участников )
(звучит музыка)
1. В отрадной музам тишине
Простыми звуками свирели
Мой друг, я для тебя воспел
В мечтах все радости земные!
2. Чтение стихов было обязательным атрибутом каждой барышни в 19 веке. Читали стихи
на русском и иностранном языках. И мы продолжаем наше состязание и объявляем второе
задание: чтение стихов.
1. Я встретил вас – и все былое
В отжившем сердце ожило.
Я вспомнил время золотоеИ в сердце стало так тепло…
2. Как поздней осени порою
Бывают дни, бывает час,
Когда повеет вдруг весною
И что-то встрепенется в нас.
1. Пока жюри подводят итоги конкурсов, мы проведем игры с залом:
• «Найди пару»
• « Назовите как больше бальных танцев»
• « Кольцовка осенних песен»
• « Угадай автора стихотворений»
II. Слово жюри.
III. Общий вальс (музыка). Завершение.
Литературно – музыкальная композиция
«Поэзия огненных лет»
Цель: познакомить с историей нашей страны в годы Великой Отечественной войны,
развивать речь, способность выразительно передавать смысл прочитанных стихотворений,
воспитывать чувство патриотизма, гордости за нашу Родину, готовность защищать ее в
трудное время
Оборудование: фонограммы песен о Великой Отечественной войне, Победе, мире,
цветное панно с изображением земного шара и летящих голубей, плакат с датой «1941 –
1945»
Ведущий 1
9 мая 2010 года в 65-й раз прогремит салют Победы. А в памяти народной и поныне живы
безмерные страдания военных лет и безмерное мужество народа.
Ведущий 2
У каждого поколения своя война: Великая Отечественная, Афган, Нагорный Карабах,
Чеченская. Все эти войны болью отзывают в наших сердцах. Но Великая Отечественная –
это славная страница в истории нашей страны, показавшая всему миру и нам самим, как
мы сильны, и прежде всего духом.
Ведущий 1
Война оставила след почти в каждой семье. Более 20 миллионов своих сыновей и дочерей
недосчиталась наша страна.
Ведущий 2
В руинах оказались 1770 городов и поселков, свыше 70 тысяч сел и деревень.
Ведущий 1
Уничтожено многое, что было создано трудом нашего народа. Тяжелую войну вынес на
своих плечах наш народ.
Ведущий 2
Мирно страна проснулась
В этот июньский день,
Только что развернулась
В скверах ее сирень.
Радуясь солнцу и миру
Утро встречала Москва
Вдруг разнеслись по эфиру
Памятные слова
Голос уверенно строгий
Сразу узнала страна
Утром у нас на пороге
Заполыхала война.
(Звучит песня).
Ведущий 1
Годы войны в наше село не вернулись с поля боя более двухсот человек.
Ведущий 2
Навечно занесено в списки «Книги Памяти» имена воинов на фронте Великой
Отечественной войны вечная слава павшим героям, солдатам, сержантам и офицерам.
Ведущий 1
Неугасима память поколений
И память тех, кого мы свято чтим
Давайте, люди, станем на мгновенье
И в скорби постоим и помолчим.
Ведущий 2
Памяти подвига павших объявляется минута молчания
Ведущий 1
Мы начинаем конкурс художественного слова «Строка оборванная пулей», посвященный
поэтам, погибшим в годы Великой Отечественной войны
Ведущий 2
А поможет нам в этом многоуважаемое жюри (Представляем жюри)
Ведущий 1
22 июня 1941 года мирная жизнь нашего народа была нарушена вероломным нападением
фашисткой Германии. И чтобы не оказаться в фашистском рабстве, ради спасения Родины
миллионы людей вступили в смертельную схватку с коварным жестким врагом
(звучит песня)
Ведущий 2
В этой войне наш народ совершил настоящий подвиг. Много бойцов не вернулось с
фронта живыми. Мы склоняем головы перед величием подвига русского солдата.
Ведущий 1
Миллионы погибли, защищая СВОЙ родной край, память о них до сих пор жива
(выступление чтецов)
1.Зловещим заревым объятый
Грохочет длинный небосвод
Мои товарищи-солдаты
Идут в перед за взводом взвод,
2.И от ромашек тонконожек
Мы оторвать не можем взгляд
Для нас,
Для нас они, быть может,
Цветут сейчас в последний раз.
3.Слепящий дым и пыль густая
И зной, нависший тяжело
Над нами плыли, нарастая
Бойцам измученным назло,
4.Горело всё цветы и клёны
Былинки не было живой
Вокруг кустарник запыленный
Шуршал обугленной листвой.
5.Направо глянешь дорогая
Пшеница гибнет на корню
Налево нет конца и края
Просторам, Отданным огню,
6.Земля казалось до предела
Была в огне накалена
И вся иссохшая, гудела;
«Да будет проклята война».
Ведущий 2
Вся поэзия фронтового времени в те дни была ведущим жанром литературы. Она дает нам
почувствовать подлинные: боль, надежду, горечь утрат и ощущение выстраданной
победы,
Ведущий 1
Ощущение подлинности передаваемых поэзией чувств пришло от достоверности тех
условий, в которых она создавалась. А это не выдуманный, а реальный фронт, где
сражались Сергей Гудзенко, Юлия Друнина, Алексей Сурков, Константин Симонов и
многие другие.
(чтение стихов)
Ведущий 2
С фронта не вернулись Николай Майоров и Павел Коган, Михаил Кульчицкий и Георгий
Суворов, Иосиф Уткин и Алексей Лебедев. Это блокадный Ленинград, где рождались
строки Анны Ахматовой и Ольги Берггольц, Зинаиды Шишовой и Николая Тихонова. Это
партизанские леса, откуда родом стихи Валентина Шульчева.
(чтение стихов)
Ведущий 1
Это голод и неустроенность эвакуационного быта, в условиях которого жили тогда
многие литераторы. Поэтому, не покривив душой, можно сказать, что наши поэты в годы
войны в полном мере разделили судьбу народа,
Ведущий 2
Поэзия тех лет дала ярчайшие образцы интимной и публицистической лирики.
Ведущий 1
Поэзия, как и весь народ, защищала поруганный отчий дом, обращалась к личной
трагедии человека, потерявшего в военном пламени все самое дорогое: дом, семью,
близких.
Ведущий 2
В истории нашей Родины, как и в истории любой великой державы, было много и
радостных и горестных страниц. Но были и такие, что глубоким ожогом горят и должны
гореть не годы, не десятилетия, века в памяти поколений.
Ведущий 1
Лучше других об этом страшном четырехлетии сказали в своих стихотворениях……
(чтение стихов)
Ведущий 2
Своеобразным музыкально-поэтическим символом тех страшных лет стали стихотворения
Исаковского, Лебедева-Кумача, Суркова, Долматовского. Многие стихи советских поэтов
становились народными. Песни переписывалась в тысячи и тысячи советских альбомов.
Ведущий 1
Они пронизаны такой нежной любовью и глубокой лирикой - все это поможет нам и
сейчас воскресить в памяти, а кому-то и почувствовать впервые незабвенность того
грозного времени.
Ведущий 2
Наш народ разгромил немецких захватчиков и отстоял мир на земле.
Ведущий 1
Низкий поклон им за их великую жертву и любовь ради жизни на земле, без которых
невозможно устоять миру.
(входят дети с бумажными голубями в руках и на фоне музыки читают стихотворения)
1.Солнце родины любимой
Озоряет все вокруг.
И взлетает белокрылый
Голубь мира с наших рук.
2.Ты лети, лети по свету
Голубь наш из края в край
Слова мира и привета
Всем народам передав
3.Расскажи ты голубь людям
О родном российском крае
И как родину мы любим
Год за годом подрастая!
4.Мир герои отстояли
Помнить их мы поклялись
Пролетая в синей дали
К обелискам опустись!
5.Чтобы взрывы не закрыли
Небо черной пеленой
Голубок каш белокрылый
Облети весь шар земной!
Ведущий 2
День Победы - это замечательный светлый праздник мира. Давайте же постараемся
сберечь нашу удивительную планету от новой беды. Пусть больше никогда черные тучи
войны не заслонят солнце над нашей Родиной, пусть всегда будет мир!
Ведущий 1
Завершен наш праздник. Мы просим жюри подвести итоги
Ведущий 2
Пока жюри совещается, объявляю перемену на 10 минут.
Литературный вечер (в лицах).
«Чему, чему свидетели мы были …», посвященный памяти декабристов.
Цель: раскрыть гражданский подвиг декабристов и причины, побудившие их подняться на
восстание; способствовать воспитанию у учащихся чувства национальной гордости за
лучших сынов Отечества.
Оформление: портреты декабристов, картина «Восстание 14 декабря 1825 года на
Сенатской площади», выставка книг из школьной библиотеки о декабристах, затемнение,
свечи, канделябры, зеркала и т.д.
Эпиграфы: «Отчизне посвятим души прекрасные порывы».
А.С.Пушкин.
«Ваш долг есть: сохранять законы,
На лица сильных не взирать,
Без помощи, без обороны
Сирот и вдов не оставлять
Ваш долг: спасать от бед невинных,
Несчастливым подать покров.
От сильных защищать бессильных,
Исторгнуть бедных из оков».
Г.Р.Державин.
Полумрак. Горят свечи. Звучит вальс Свиридова.
Ведущий 1. Пока свободою горим,
Пока сердца для чести живы,
Мой друг, отчизне посвятим
Души прекрасные порывы!
Ведущий 2. Товарищ! Верь! Взойдет она,
Звезда пленительного счастья!
Россия вспрянет ото сна,
И на обломках самовластья
Напишут наши имена.
Звучит вальс Шопена. 4 пары танцуют вальс.
Учитель: это были красивые молодые люди, хорошо образованные, с блестящей карьерой
военной и статской службы. У них, казалось, было все: земли, крестьяне, богатые
усадьбы, картинные галереи, уважение и почести в аристократическом свете. Что еще
нужно для счастливого будущего?..
И все-таки, что же их побудило выступить портив своего же сословия и поддерживаемой
им власти? Почему они объединились в тайные союзы вольнодумцев?
I. … И жили мы,
Как у Христа за пазухой,
И знали мы почет.
Дома с оранжереями, с китайскими беседками
И с английскими парками.
На каждом флаг играл,
Играл, манил приветливо,
Гостеприимство русское и ласку обещал.
II. Французу не привидится
Во сне, какие праздники!
Не день, не два – по месяцу
Мы задавали тут.
Свои актеры, музыка,
Прислуги целый полк.
Ни в ком противоречия,
Кого хочу – помилую,
Кого хочу – казню.
Закон – мое желание,
Кулак – моя полиция.
I. Декабристы, в основном участники Отечественной войны 1812 года, возвращались на
Родину в ожидании обновления России, освобождения крепостных, самоотверженно
сражавшихся рядом с дворянами в армии и партизанских отрядах. Теперь, казалось
естественным вознаградить народ: дать ему волю, разрушить крепостничество и даровать
право на участие в государственных делах. Ожидание перемен, осуществления давних
благородных замыслов наполняло сердца вернувшихся на родину героев. Но дома их
встретили политическая реакция, ужесточение крепостнических порядков, издевательства,
нарождающаяся аракчеевщина.
II. Государь, опасаясь распространения европейского вольномыслия, в большей степени
не желал делиться властью, а укрепить ее. Беспокойство за народ, стыд за свое
благополучие. Неприятие пустой великосветской жизни звали «первенцев свободы» к
борьбе. Матвей Муравьев-Апостол писал: «Мы были сыны 1812 года. Порывом нашего
сердца было жертвовать всем, даже жизнью, во имя любви к Отечеству. В наших чувствах
не было эгоизма. Призываю в свидетели самого Бога».
I. Как вспоминал декабрист А.А.Бестужев, «войска от генералов до солдат, пришедши
назад, только и толковали: «Как хорошо в чужих землях». Сравнение со своими,
естественно, произвело вопрос: Почему же не так у нас?».
II. Как-то в году 1829-м или 1830-м Николай Бестужев написал песню очередной
годовщине 14 декабря. Посвятил ее автор восстанию черниговского полка.
Исполнение песни хором декабристами.
То не ветер шумит во сыром бору.
Муравьев идет на кровавый пир…
С ним Черниговцы идут грудью стать.
Сложить голову за Россию-мать.
I. Николай лично вел следствие и суд над декабристами. Всего было арестовано 579
человек, но многие были оправданы еще на следствии. Пятерых самых опасных
преступников – Павла Пестеля, Кондратия Рылеева, Сергея Муравьева-Апостола,
Михаила Бестужева-Рюмина и Петра Каховского - приговорили к мучительной смертной
казни – четвертованием. Николай I указом от 10 июля 1826 года смягчил приговор (почти
всем разрядам). Пятерым четвертование заменил на повешение. Приговор привели в
исполнение 13 июля 1826 года на кронверке Петропавловской крепости. У каждого
осужденного на груди висела доска с надписью: «цареубийца».
Звучит романс.
II. Осужденные по первому разряду (Никита Муравьев, Сергей Трубецкой, Иван Пущин,
Евгений Оболенский, Вильгельм Кюхельбекер и др.) были приговорены к каторжным
работам. Будущих каторжан выстроили во дворе крепости, лишили дворянства и чинов,
сломали над их головами шпаги.
I. Тяжелая участь ждала и других осужденных, но на самое бесчеловечное наказание
обрекли солдат: 178 человек прогнали через тысячный строй со шпицрутенами от 1 до 12
раз (что по сути дела равнялось смертной казни), многих избили палками и розгами. В
июле 1826 года осужденных начали отправлять на каторгу в Сибирь. Один день надежды
был оплачен десятилетиями страданий.
II. Отсутствие крепкого и грамотного руководства внесло растерянность и
дезорганизацию в ряды восставших. Декабрист Розен вспоминал: «Всего на площади в
рядах восстания больше 2000 солдат. Эта сила в руках одного начальника, в виду
собравшегося тысячами вокруг народа, готового содействовать, могла бы все решить, и
тем легче, что при наступательном действии много батальонов пристали бы к
возмутившимся».
I. Николай I выставил против мятежников верные ему войска: 9 тысяч пехотинцев,
трехтысячную кавалерию, артиллеристов. Восставшие солдаты, голодные и замерзшие,
пассивно ждали, окруженные со всех сторон, правительственными частями! Император
приказал кавалерии атаковать бунтовщиков. Пушки зарядили картечью. На площади
после выстрелов остались убитые и раненые. Убитых было около 1300 человек (из них
903 – «чернь»). Остальные начали отходить. К ночи восстание было разгромлено.
Декабристы потерпели поражение. Николай I укрепился в Зимнем дворце, защищенном
войсками и несколькими орудийными батареями.
Звучит романс.
II. Богатыри, кованные из чистой стали.
Не вы ль убранство наших дней?
Свободы искры огневые?
Рылеев умер как злодей
Так вспомни о нем, Россия.
Настоящая моя история заключается в двух словах: «Я страстно любил свое Отечество, я
желал его счастья с энтузиазмом».
I. На юге еще до восстания в Петербурге по доносу был арестован Пестель. Узнав о
поражении восстания, руководители южного общества С.Муравьев-Апостол и
М.Бестужев-Рюмин попытались поднять войска 2-ой армии. Однако им удалось повести
за собой только Черниговский полк. 3 января 1826 года он был настигнут карательным
отрядом и разгромлен.
Говорит Пестель: По моей программе Россия становилась унитарной республикой с
однопалатным парламентом.
Правительство состояло из избиравшихся на 5 лет пяти человек, каждый из которых один
год являлся президентом. Избирательное право получали все взрослые мужчины с 20 лет
без каких-либо ограничений.
Крестьяне освобождались без всякого выкупа и получали по 10-12 десятин земли, что
было достаточно для ведения самостоятельного хозяйства.
Я предложил уничтожить царскую семью. В мою программу входила и новая налоговая
система. По ней налоги должны были взиматься с имущества граждан, а не с лиц.
Попытался я разрушить и национальный вопрос. Право на независимость могут получить
только сильные нации, способные противостоять захватчикам. Для малых же народов
лучше и полезнее будет, если они соединятся духом и обществом с большим государством
и совместно сольют свою народность с народностью господствующего народа. Люди
совершенно независимы от их расовой и национальной принадлежности и равны от
природы.
I. Программа Пестеля отличалась тем, что в ней отводилась большая роль государству и
ограничению личных свобод: запрещались политические партии и все религии, кроме
христианской. Собственность могла быть отнята государством. По мнению Пестеля, после
переворота вводилась диктатура на 10-15 лет.
II. Мы часто собирались вместе, рассуждали, спорили, толковали, передавали друг другу
свои задушевные помыслы и желания – вспоминал декабрист Басаргин: «Разумеется, в
этих спорах первенствовал Пестель. Его светлый логический ум управлял нашими
трениями и нередко соглашал разногласия».
Звучит вальс (грустная мелодия)
Будущие декабристы искали и находили ответы на терзавшие их вопросы в политических
и философских сочинениях русских и западноевропейских мыслителей.
II. Будущие декабристы знали почти наизусть книги Ж.Ж.Руссо, Ф.Вольтера, Д.Дидро,
К.Гельвеция, Ш.Монтескье. Изучали они работы английских экономистов А.Смита,
И.Бентама и др. Вольнодумцы верили, что перемены в России возможны, готовы были
бороться за них.
Музыка звучит. Вальс.
I. Никита Муравьев говорил: «Мы с братом Александром Муравьевым, Иваном
Якушкиным, Сергеем Трубецким договорились составить общество, цель которого была
принести благо России. В него также входили наши друзья братья Матвей и Сергей
Муравьевы-Апостолы и Павел Пестель. Наша организация, которая называлась «Союз
спасения» насчитывала 30 человек, она была строго законспирирована. Главными
задачами мы поставили свержение тирании, уничтожение крепостничества, учреждение
конституционной монархии. Все мы были истинными и верными Сынами Отечества».
Среди нас было много разногласий в ведении путей к свободе, и в конце 1817 года мы
решили самоликвидироваться. И в январе 1818 года мы организовали «Союз
благоденствия».
Но вскоре мы узнаем, что царь знает о нашем существовании. И в январе 1821 года мы
решили распустить организацию, чтобы, во-первых, избавиться от ненадежных членов, а
во-вторых, пересмотреть тактику борьбы.
Звучит вальс.
II. Весной 1821 года мы создали сразу две крупные революционные организации: «Южное
общество» на Украине и «Северное» в Петербурге. «Южное общество» возглавил Павел
Пестель, «Северное» - Никита Муравьев. Политической программой «Южного общества»
стала «Русская правда» Пестеля, принятая на съезде в Киеве в 1823 году.
Говорит Н.Муравьев: Моя «Конституция» была умереннее «Русской правды» Пестеля. По
ней не предусматривалось диктатуры, и Россия сразу становилась ограниченной
монархией. Царь не имел законодательной власти и выполнял функции только главы
правительства. Вводилось Федеративное устройство. Крестьяне получали свободу
немедленно и без выкупа, но их земельные наделы были очень небольшими - по 2
десятины. Конституция отличалась большим вниманием к обеспечению прав и свобод
граждан. Я отдельно выделил законодательную, исполнительную и судебную власти.
Высший законодательный орган власти, Народное вече, по составу, полномочиям и
формам деятельности напоминает конгресс США. Моя программа была более умеренная
и реалистичная, чем «Русская правда».
Звучит вальс.
Говорит декабрист. На переговорах Южного и Северного обществ мы решили выступить
летом 1826 года, но 19 ноября 1825 года Александр I неожиданно умер после недолгой
болезни в Таганроге. Мы решили воспользоваться создавшимся положением и выступить
в день принятия присяги Николаем Романовым.
Накануне 14 декабря мы собрались на квартире у Рылеева. Обсуждали предложенный им
план действия, распределяли обязанности. Долго и жарко спорили. После пришли к
мнению: собрать верные войска на Сенатской площади, где расположились
правительственные здания и вынудить Сенат подписать революционный «Манифест
русскому народу», подготовленный Северным обществом.
В документе объявлялось о свержении самовластия, отмене крепостного права,
сокращении срока солдатской службы. Ознакомление с документом высших
государственных чиновников взяли на себя К.Ф.Рылеев и И.И.Пущин. Диктатором
восстания назначили князя С.П.Трубецкого – опытного и авторитетного военачальника,
участника войны 1812 года.
Декабрист: Часть готовых к выступлению войск под командованием А.И.Якубовича
должна была еще затемно захватить Зимний дворец и арестовать царскую семью. Рылеев
настаивал на физическом уничтожении царя, чтобы внести смятение в ряды его
сторонников и тем самым обеспечить нам успех. Каховский намеревался проникнуть в
зимний дворец и убить Николая. Однако от цареубийства мы отказались. Планировался
также захват Петропавловской крепости. Мы и в конце 1825 года и спустя много лет
считали, что успешный исход восстания был вполне вероятен.
Известно мне: погибель ждет того,
Кто первым восстает на утеснителей народа –
Судьба меня уж обрекла,
Но где, скажи, когда была
Без жертв искуплена свобода?
Тюрьма мне в честь, не в укоризну.
За дело правое я в ней
И мне ль стыдиться их цепей,
Когда ношу их за Отчизну!
К.Рылеев.
Жертвовать всем, даже жизнью, для блага Отечества было влечением сердца каждого из
нас.
Николай I: За несколько дней до восстания меня предупредили о преступных намерениях
Южного и Северного обществ начальник главного штаба И.И.Дибич и декабрист
Л.И.Ростовцев. последний счел восстание против меня несовместимым с дворянской
честью. Я с тревогой ожидал предстоящие ожидания, меня преследовали мысли о гибели,
особенно беспокоила позиция гвардии – активной силы всех российских государственных
переворотов. Ранним утром 14 декабря я сказал генералу А.Х.Венкендорфу: «Сегодня
вечером быть может нас обоих не будет более на свете, но по крайней мере мы умрем,
исполнив наш долг».
I. Намеченный план осуществить не удалось. Утром 14 декабря Булатов, Каховский и
Якубович отказались от своих действий. Декабристам удалось повести за собой только 3
тысячи солдат лейб-гвардии Московского, лейб-гвардии Гренадерского полков и
гвардейского морского экипажа. Диктатор Трубецкой не явился на площадь, что
дезорганизовало восставших.
II. Декабристы в Сибири. Какими юными они уезжали в Сибирь! Те немногие, кому было
суждено вернуться, возвращались в Россию седыми стариками.
Декабрист: Мои убеждения привели меня на каторгу, к тридцатилетнему изгнанию, и тем
не менее ни от одного слова я сейчас не откажусь.
Декабрист: Моя старая ненависть к самодержавию, рабству пробудились с тех пор, как я
вернулся из Сибири в Пензенскую губернию.
Декабрист: О нас в истории страны напишут:
«Из искры возгорится пламя».
I. Веруйте в земное воскресенье,
В потомках ваше пламя оживет,
И чад моих святое поколенье
Покроет Русь и процветет.
Учитель: Как прав был А.И.Герцен, назвав их «богатырями, вышедшими сознательно на
явную гибель ради спасения своего Отечества».
Честь, любовь к родине и служение, - это было делом всей их жизни, а не богатства,
почестей и звания! Они сознательно шли на Сенатскую площадь, зная, чего это будет им
стоить, и сознательно проявили акт гражданского неповиновения царю и режиму,
выполнив свой высокий и поистине великий гражданский подвиг перед своим народом и
Отечеством.
Благодарная Россия всегда будет помнить и гордиться своими лучшими сынами
Отечества.
(Звучит вальс Шопена)
Литературно – музыкальный салон
«Минувшее притягивает нас»
Цель: раскрыть гражданский подвиг декабристов и причины,
побудившие их подняться на восстание.
Способствовать воспитанию у учащихся чувства национальной гордости за лучших
сынов Отечества
.
Оформление: портреты декабристов, канделябры, свечи, зеркало.
Эпиграф: «Отчизне посвятим души прекрасные порывы».
А.С.Пушкин.
( Звучит музыка).
1.Пока свободою горим,
Пока сердца для чести живы,
Мой друг, Отчизне посвятим
Души прекрасные порывы!
2.Товарищ! Верь! Взойдет она,
звезда пленительного счастья!
Россия вспрянет ото сна,
И на обломках самовластья
Напишут наши имена.
(звучит музыка, 4 пары танцуют полонез).
1. Это были красивые молодые люди, хорошо образованные. У них было все: земли,
крестьяне, богатые усадьбы, уважение и почести в светском обществе. Что еще нужно для
счастливого будущего?
2. И все-таки, что же их побудило выступить против своего же сословия? Почему они
объединились в тайные союзы вольнодумцев?
Чтец: Одну Россию в мире видя,
Лаская в ней свой идеал,
И слово «рабство» ненавидя,
К борьбе за счастье призывал.
Предвидя в сей толпе дворян,
Освободителей крестьян.
Сыны Отечества - «свободы первенцы».
1. Так началось восстание против царя и крепостнических порядков. Его организаторами
были молодые офицеры и передовые люди русского общества.
Чтец: Известно мне: погибель ждет
Того, кто первый восстает
На угнетателей народа, Судьба меня уж обрекла,
Но где, скажи, когда была
Без жертв искуплена свобода.
2. По приговору особого суда пять руководителей: Павел Иванович Пестель, Кондратий
Федорович Рылеев, Сергей Иванович Муравьев-Апостол, Михаил Павлович БестужевРюмин и Петр Григорьевич Каховский были повешены (зажигаются свечи). Свыше 1000
солдат были прогнаны сквозь строй, 121 офицер сосланы в Сибирь.
( романс «Гори, гори, моя звезда».)
1. Декабристы в Сибири! Какими юными они уезжали в Сибирь! После окончания срока
каторжных работ и выхода декабристов на поселение Бурятия становится одним из
районов политической ссылки.
2. В разное время в городах и селах Бурятии жили на поселении 14 декабристов: Толстой
и Люблинский - в Тунке, Кюхельбекеры - в Баргузине, Глебов - в Кабанске, Шишков - в
Батурине, Муравьев и Андреевич - в Верхнеудинске, Борисовы - в Подлопатках,
Оболенский - в Турунтаево, Торсон и Бестужевы - в Селенгинске. Нам интересно все что
связано с пребыванием великих сынов России на нашей земле Забайкалья.
Чтец: К горам Зерентуя, к степям селенгинским,
Невзгоды деля в твоей трудной судьбе
Недаром когда-то пришли декабристы
И руки свои протянули к тебе.
Согретые дружбой товарищей старших,
На праведный бой поднимался народ...
1.Декабристы: Торсон Константин Петрович, братья Бестужевы: Николай Александрович,
Михаил Александрович были на поселении в Селенгинске. Они с интересом знакомились
с нашим краем, его природой и людьми
Чтец: Во вселенной не сыскать безотраднее мест
И царев указующий перст
Обратил их в места поселений.
Гнев монарший досель не остужен:
Дух восстания не истреблён.
Николай Александрович Бестужев
Оттого до сих пор не прощен.
Оттого в Селенгинске печальном
Вместе с другом и братом живёт.
И своей добротой изначальной
Их венчает окрестный народ.
Н. Бестужев: Наша «Конституция» была умеренной и реалистичной. По ней не
предусматривалось диктатурой, и Россия сразу становилась ограниченной монархией.
Царь не имел законодательной власти и выполнял функции только главы правительства.
Вводилось федеративное устройство. Крестьяне получали свободу немедленно и без
выкупа. Конституция отличалась большим вниманием к обеспечению прав и свобод
граждан..
.
Торсон: Накануне 14 декабря мы собрались на квартире у Рылеева. Обсуждали
предложенный план действий, распределяли обязанности. Долго и жарко спорили. После
пришли к мнению: собрать верные войска на Сенатской площади и вынудить Сенат
подписать революционный «Манифест к русскому народу», где объявлялось о свержении
самовластия, отмене крепостного права, сокращении срока солдатской службы
М.Бестужев: Намеченный план осуществить не удалось. Утром 14 декабря Булатов,
Каховский и Якубович отказались от своих действий, что внесло растерянность и
дезорганизацию в ряды восставших.
Чтец: Струн вещих пламенные звуки
До слуха нашего дошли
К мечам рванулись наши руки,
Но лишь оковы обрели
И за затворами тюрьмы
В душе смеемся над царями.
Наш скорбный труд не пропадет,
Из искры возгорится пламя
И просвещенный наш народ
Сберется под святое знамя.
Мечи скуем мы из цепей
И вновь зажжем огонь свободы!
Чтец: Много лет назад в степной моей сторонке
Изгнанник русский в царской ссылке жил.
Голубоглазый, белокурый, тонкий,
Он с прадедом моим тогда дружил.
Он говорил о страшной царской власти,
О площади Сенатской в декабре,
И о «Заре пленительного счастья»
И о волнах пшеничных на заре
Его рассказы долго слушал прадед,
Дымя тихонько горьким табаком.
И, чтобы знать, что это всё не снится,
Он проводил рукою по глазам.
Однажды русский дал ему пшеницу
И как её посеять показал...
И эта быль хранится нами свято:
Не пожалев ни времени ни сил,
В степи моей, заброшенной когда-то,
Бурята русский сеять научил.
2.О детальном знакомстве с краем братьев Бестужевых говорят не только знаменитый
очерк Николая Александровича «Гусиное озеро», статьи «Бурятское хозяйство», но и его
малоизвестные очерки: «О заселении Забайкалья бурятами», «О покосах в Забайкалье»,
«О селенгинских бурятах».
1.Профессор Азадовский так оценивал работу Бестужева: «В очерке Гусиное озеро
Бестужев предстал разносторонним знатоком края экономического и этнографического
характера.
2.Николай Бестужев, изучая окрестности Гусиного озера, обнаружил минеральные краски,
строительные материалы, открыл месторождения каменного угля. «Бурый уголь, - писал
Бестужев, - тонкими и толстыми
пластами залегает во многих местах».
Чтец: Здесь Бестужев когда-то сидел у воды,
На ладони держал он обломок руды.
И в молчании озерный простор озирал,
Где сердитые волны дробились у скал,
Понимал он, какие богатства в горах,
Но Россия была Прометеем в цепях.
Над свинцовой водой у обрывистых скал,
Одинокий Бестужев когда-то мечтал.
Чтец: А ты, Бестужев, живший в Бурятии,
Ты - знают все - считал бурятов братьями.
Ты знал народ наш темным и голо
Но в нем сумел увидеть свет
Ты возвещал нам новый век,
И не забыли люди Забайкалья
Тебя, Бестужев, русский человек.
1.Декабристы говорили: «Мы уверены, что добрая молва о нас сохранится надолго по всей
Сибири, что многие скажут сердечное спасибо за ту пользу, которую наше пребывание им
доставило».
2.И они были, безусловно, правы. Узники царя, первенцы русской свободы принесли на
нашу землю дыхание нового, прогрессивного.
Н. Бестужев: Мои убеждения привели меня на каторгу, к 30-летнему
изгнанию, и тем не менее, ни от одного слова я сейчас не откажусь.
Торсон: Моя старая ненависть к самодержавию, рабству пробудилась с
тех пор, как я вернулся из Сибири в Пензенскую губернию
М. Бестужев: О нас в истории страны напишут:
«Из искры возгорится пламя».
Чтец: Веруйте в земное воскресенье,
В потомках ваше пламя оживет,
И чад моих святое поколенье
Покроет Русь и процветет.
1.Как прав был А.И.Герцен, назвав их богатырями, вышедшими сознательно на явную
гибель ради спасения своего Отечества.
2.Они сознательно шли на Сенатскую площадь, сознательно проявили акт гражданского
неповиновения царю и режиму; выполнив свой поистине великий подвиг перед своим
народом и Отечеством.
1.Благодарная Россия всегда будет помнить и гордиться своими лучшими
сынами Отечества!
(звучит музыка).