Эссе -

1
Эссе «Я – учитель-логопед»
В детстве я воспитывала и учила кукол, мечтала стать учителем и быть детям не
только педагогом, но и наставником и другом. Часто я играла с подружками, где я была
учителем, а они учениками. Мне безумно хотелось поскорее стать взрослой, получить
специальность. Прошли годы… Вспоминая свое детство, я осознаю, что моя мечта
осуществилась. Я учитель-логопед. Только разница в том, что вместо кукол, подруг я
играю с детьми, которые каждый день ждут от меня чего-то нового, интересного и
познавательного. Детский сад – это особый мир, где нужно быть интересным и полезным
для окружающих тебя людей, дарить детям свою энергию, знания, умения узнавать новое.
Здесь каждый ребенок уникален и неповторим в своем проявлении и развитии.
Я работаю учителем-логопедом с детьми старшего дошкольного возраста.
Занимаюсь коррекцией нарушений звукопроизношения, развитием правильного речевого
дыхания, развитием фонематических процессов, обогащением словарного запаса,
совершенствованием связной речи детей. Проводится работа над слоговой структурой
слова и грамматическим строем речи. В работе использую игровые методы,
разнообразный наглядный материал, схемы для составления предложений и рассказов. На
занятиях использую упражнения для развития общей и мелкой моторики.
Меня как начинающего педагога, как молодого специалиста каждый день волнуют
вопросы, о том, как заинтересовать ребёнка, увлечь, как сделать первые шаги в мир
знаний лёгкими и запоминающимися, как вызвать желание у детей приходить на занятия к
логопеду с улыбкой? Чтобы быть интересной детям, я готовлюсь к каждому занятию,
продумываю игровые приёмы, сюжеты, подбираю яркий дидактический материал,
использую современные технические средства обучения, интернет ресурсы.Творческий
педагогический подход стимулирует развитие детей, их интересов. Побуждает к
самостоятельности.
Чтобы каждое занятие не было похожим на предыдущее, придумываю различные
«легкие пушинки», «веселые карандашики», «смешные язычки». У нас на занятиях
присутствуют симпатичные персонажи, как «смышленый заяц», «умный еж», «хитрая
лиса» и многие другие сказочные персонажи, которые увлекают и заманивают детей
своими интересными играми. Или дети получают письма с посланиями и с просьбами от
лесных жителей (животных, старичка-лесовичка). Для снятия усталости провожу
физкультминутки (показываем, как шуршат деревья, шелестит трава), пальчиковые игры.
2
Для коррекции звукопроизношения мы шипим как змеи, жужжим как жуки, звеним как
комарики и т.д.
Моя профессия очень занимательная, каждый день вместе с детьми я испытываю
чувство радости, сострадания, другие важные эмоции. Я ощущаю себя полезной.
Приносить пользу – это огромное счастье!
Работать с детьми мне очень интересно: каждый ребенок уникален и неповторим в
своем проявлении и развитии. Приходя на работу, общаясь с детьми, я расспрашиваю как
у них дела, чем они занимались на выходных, куда ходили? Ребята с удовольствием
делятся своими впечатлениями, рассказывают интересные истории. Мое желание помочь
каждому ребенку раскрыться,
самоценность. Я вижу в
вселить в него уверенность, дать почувствовать свою
глазах ребёнка живой интерес, узнать нечто новое, пока
неизведанное. Главное – чтобы этот интерес не угасал. Думаю, что самое главное в
профессиональной деятельности воспитателей, учителей, учителей-логопедов не только
профессиональные, но и его человеческие качества, потому что к доброму и заботливому
человеку тянутся дети, и только таким путем педагог может добиться хороших
результатов.
Логопедическое занятие – это не только школа обучения и воспитания ребенка, но
и добрый взгляд,
ласковая речь, обаяние
и красота педагога, вселяющего в них
уверенность в том, что всё получится. Первый успех, а затем и множество побед
окрыляют ребенка и меня, способствуют сильному желанию достичь хороших
результатов.На каждом занятии я стараюсь соблюдать доброжелательную атмосферу,
чтобы дети чувствовали себя свободно и комфортно.
Личность учителя-логопеда играет большую роль в коррекционной работе. Когда
много отдаешь детям многое и получаешь от них. Дети, занимаясь, радуются общению со
мной, радуются своим успехам и достижениям, с желанием идут на занятия и с
удовольствием играют во все предложенные игры. Обучая через игру, мы добиваемся
положительных
результатов
у детей
гораздо
раньше, чем
при
использовании
традиционных методик.
Моя работа не ограничивается только работой с детьми, я включаю в
коррекционный процесс и родителей. Занимаюсь просветительской работой, провожу
групповые и индивидуальные занятия, беседы, оснащаю информационный стенд для
родителей в уголках каждой группы, провожу практикумы, как заниматься с детьми дома,
3
чтобы помочь ребенку. Активное участие родителей в коррекционно-развивающем
образовательном процессе, позволяет значительно повысить уровень речевого развития.
Приятно побеседовать с родителями, которые заинтересованы в успешном овладении
детьми речью. Радует, когда результаты работы вижу не только я, но и родители.
Помощниками в нашем совместном труде являются воспитатели, которым проводятся
семинары, круглые столы, консультации. Они в своей работе применяют логопедические
пятиминутки (пальчиковая гимнастика, артикуляционная гимнастика), работают над
автоматизацией поставленных звуков.
Ребёнок – главная ценность в обществе. И нам, педагогам, доверено самое дорогое
– его развитие, его перспективы. Чем богаче и правильнее речь ребёнка, тем легче ему
высказывать свои мысли, тем шире его возможности познать действительность,
полноценней будут и его взаимоотношения с детьми и взрослыми, его поведение,
а
следовательно и его личность в целом.
Любое нарушение речи в той или иной степени может отразиться на деятельности
и поведении ребёнка. Дети плохо говорящие становятся молчаливыми, застенчивыми,
нерешительными, замыкаются в себе. При обучении ребёнка в школе недостатки речи
могут привести к неуспеваемости, породить неуверенность в своих силах. Поэтому, так
важно, ещё в дошкольном возрасте выявлять и устранять у ребёнка имеющиеся дефекты
произношения, учить детей говорить красиво.
Быть логопедом для меня почётно и интересно, я каждый день учу, я каждый день
учусь, и надеюсь, что мои воспитанники и дальше будут радовать меня своими
достижениями в освоении красивой и правильной речи.