«Мы помним, мы гордимся, благодарим!»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Пермасская средняя общеобразовательная школа»
Образовательный проект
по патриотическому воспитанию школьников
«Мы помним,
мы гордимся,
благодарим!»
Посвящается 70-летию Победы
в Великой Отечественной войне
Авторы проекта:
Учащиеся 5а класса
Руководитель: Беляева Т.Л. учитель истории и обществознания
2015
Паспорт проекта
Тема проекта
Мы помним! Мы гордимся, благодарим!
Тип проекта
творческий, коллективный, краткосрочный, краеведческий
Возраст участников
10-11 лет
Время реализации
проекта
3 четверть 2014-2015 учебного года
Цели проекта
Образовательные:
Пробуждать интерес у детей к изучению истории родного
села .
Расширить знания младших подростков о событиях Великой
Отечественной войны
Воспитательные:
Воспитывать уважение к подвигам героев Великой
Отечественной войны, признательность за их жертвы во имя
мира на нашей Земле.
Воспитывать чувство патриотизма, чувство
за героев-земляков.
гордости
Формировать чёткое представление о той
страшной
опасности, которую несут фашизм, война, преступления
против человеческой жизни.
Учить детей ценить мир и осознавать свою роль в
сохранении мира на Земле
Развивающие:
Расширять область знаний, обогащать словарный запас
обучающихся.
Развивать интерес к изучению истории родного края
Задачи проекта
1.Собрать краеведческий материал о земляках- участниках
ВОВ;
2.Создать презентацию «Мы помним, мы гордимся,
благодарим» и выступить с ней на классном часе в 5а классе с
приглашением родителей;
3.Привлечь внимание к сохранению и изучению
краеведческого материала патриотической направленности
Практическая значимость
проекта
Воспитание чувства гордости за своих предков,
целенаправленное воздействие на детей, в познании
исторического прошлого родного края, материалы могут
быть использованы в работе педагогов
Прогнозируемый
результат
Личностный рост учащихся:
- приобретение новых знаний о ВОВ,
- рост чувства патриотизма, гордости за славное прошлое
земляков;
-обогащение новыми способами сбора и обработки
информации;
- Закреплены навыки продуктивной деятельности в
ходе работы в программе PowerPoint в соответствии с
требованиями к электронной презентации;
-совершенствование коммуникативных УУД.
-Усвоен алгоритм создания проекта: постановка цели, поиск
различных средств достижения цели, анализ полученных
результатов.
Создание страниц памяти в свои семейные архивы.
Продукты проекта
Краеведческий материал для классного часа
- презентация «Мы помним! Мы гордимся!»
В условиях событий последнего времени в Украине с учетом противоречивых толкований
истории периода Великой Отечественной войны в преддверии празднования 70-летия
Великой Победы проблема нравственно–патриотического воспитания младших
подростков становится одной из актуальных.
Противоречие времени: с одной стороны в СМИ проявляется тенденция фальсификации
вопроса о роли России в победе над фашизмом, с другой - в обществе, в т.ч.
школе, активизируется подготовка к празднованию Дня Победы в войне против
гитлеровской Германии. Школьник не может самостоятельно определиться в выборе
правильной жизненной позиции в данном вопросе.
Образовательный проект как активная форма системно-деятельностного метода – это
способ познания важнейших исторических событий на краеведческом материале.
Актуальность проекта: В современной литературе существуют примеры исключения
или фальсификации важнейших исторических событий, великих научных свершений,
достижений и воинских побед предшествующих поколений, вклада разных народов в
развитие общероссийской культуры. Отсутствие общепризнанных, положительных,
героических примеров, которыми должно гордиться подрастающее поколение, не
способствует созданию системы убеждений в том, что быть патриотом своей страны,
своего села является жизненно необходимым.
Младший подростковый возраст - период, когда закладываются предпосылки
гражданских качеств. Идея патриотизма в России всегда порождала невиданную энергию,
позволявшую решать вопросы исторической важности. Сегодня патриотизм - важнейший
фактор мобилизации страны, необходимый для ее сохранения и возрождения, заложенный
в концепции духовно-нравственного развития по ФГОС. Образовательный проект как
активная форма системно-деятельностного метода – это способ познания важнейших
исторических событий на краеведческом материале. Проект призван способствовать
формированию чувства патриотизма, уважения к героическому прошлому нашей Родины,
учит ценить мир. Не следует также забывать, что война является одним из наиболее
важных исторических опытов и практик в формировании, воспроизводстве, воспитании и
восприятии настоящего мужчины. Образ воина остается одним из ключевых символов
мужественности. Особенно важно это для мальчиков в период взросления. Для
нормального развития мальчикам необходимо, чтобы смутный образ настоящего
мужчины постепенно становился реальностью, находя свое воплощение в конкретных
людях. Причем очень важно, чтобы герои были своими, легко узнаваемыми, близкими.
Тогда мальчишкам легче соотнести их с собой, легче на них равняться. Священна память
о народных героях, бессмертен подвиг советского человека, солдата и труженика в
Великой Отечественной войне. Именно поэтому в работе по патриотическому воспитанию
в школе важно помочь учащимся принять действенное участие в сохранении памяти
о самоотверженности и героизме нашего народа в борьбе за свободу, показать это на
примерах подвигов героев-земляков, прадедушек, на фактах из их биографий. Нельзя быть
патриотом, не чувствуя личной связи с Родиной, не зная, как любили, берегли и защищали
ее наши предки, наши деды и прадеды.
Стратегия проекта
Стратегия проекта предполагает привлечение к участию в реализации проектных
мероприятий максимального количества заинтересованных лиц:обучающихся 5а класса,
родителей.
Проект предполагает проведение комплекса нормативно
правовых, организационных, исследовательских,поисковых и методических мероприятий,
посвященных 70-летию Победы.
Этапы работы над проектом:
№
Этап
Содержание
1
Подготовительный этап:
Планирование внеклассного мероприятия,
посвященного 70-летию Победы в Великой
отечественной войне;
Разработка «Мы помним! Мы гордимся,
благодарим!»
Распределение поручений.
2
Основной этап
Индивидуальная работа:
сбор и обработка информации о землякахучастниках ВОВ для презентации «Мы помним!
Мы гордимся, благодарим!»;
Коллективная работа:
подготовка презентации к классному часу «Мы
помним!
Мы гордимся, благодарим!»;
Проведение конкурса рисунков, участие в
школьном конкурсе чтецов
Подготовка детьми стихотворения и песни,
посвященной Великой отечественной войне
Чтение книг о Великой Отечественной войне.
3
Заключительный этап
Классный час «Мы помним! Мы гордимся,
благодарим!»
Презентация продукта проекта:
Сообщение о земляках – участниках ВОВ
(Приложение №1),
Электронная презентация (Приложение №2);
Итоги конкурса рисунков;
Итоги конкурса чтецов.
Приложение№1
Сообщения о родственниках-участниках Великой Отечественной войны.
Лоханова Ангелина:
Мне было интересно узнать о моих предках, которые дали мне жизнь и мирное небе над
головой, которые вынесли все тяготы и лишения в период Великой Отечественной войны
1941-1945 г. Многая информация уже потеряна, так как нет живых дедушки, бабушки и
тем более прабабушек, прадедушек, которые были свидетелями тех событий. В интернете
и в Книге Памяти я нашла материал о своём прадеде Вершинине Андрее Михайловиче.
Мой прадед родился в 1902 году в деревне Пермас Пермасского с\с. Когда ему
исполнилось 39 лет, началась Великая Отечественная война. Впервые же дни войны он
был призван Никольским РВК и отправлен на Карельский фронт .Собирая материал о
прадеде, я узнала, что Карельский фронт имел самую большую протяжённость среди всех
фронтов. Единственный из всех фронтов имел особо сложные северные природноклиматические особенности; единственный фронт на одном из участков которого( в
районе Мурманска)немецкие войска не смогли нарушить границу СССР.В феврале 1943
года, когда проходила знаменитая Сталинградская битва, здесь на северном участке
Карельского фронта шли жестокие оборонительные бои. Наши войска сорвали планы
немецкого и финского командования на севере нашей страны, обескровели силы
противника и создали условия для перехода в наступление. Во время этих боёв мой
прадед, рядовой Красной Армии Вершинин Андрей Михайлович погиб. Похоронен он в
братской могиле на станции Раменцы Октябрьской ж\д. В этой братской могиле вместе с
прадедом покоится 1549 павших воин ,из них 124 неизвестных героя. Ребята Сегежской
школы, солдаты срочной службы в\ч 01525 и местные жители шефствуют над
захоронением.Я помню своего прадеда, я горжусь, я благодарю за Победу, за жизнь, за
мирное небо над головой! Буду стремиться узнавать о моих предках, как можно больше и
передавать свой багаж знаний своим родственникам!
Мишенёв Михаил.
Мой прадед Мишенёв Фёдор Емельянович родился в 1905 году в деревне Пермас
Никольского района. До войны имел мирную профессию плотника. Жизнь протекала мирно и
спокойно до тех пор, пока голос Левитана не огласил страшную весть о начале войны с
немецко-фашистскими захватчиками. Эта весть застала мирных жителей, пока те спали, у
кого — то в это время проходили в школах выпускные вечера... Но враг не спал, он
поставил перед собой план - захватить русскую землю и подчинить себе людей.
Уже 24 июня 1941 года прадеда забрали на фронт. Он воевал в составе 14 стрелковой
дивизии, которая с сентября 1941года по июнь1944 года держала линию обороны на
границе с Финляндией (Карельский фронт). В сентябрьских боях 1941 года у местечка
Развилки дед получил первое боевое крещение. Здесь же он был лёгко ранен. Всю войну
прадед служил плотником ремонтной мастерской по ремонту обоза 14 СД. Карельский
фронт единственный из всех фронтов Великой Отечественной не отправлял в тыл страны
на ремонт военную технику и вооружение. Этот ремонт делался в специальных частях и
на предприятиях Карелии и Мурманской области. Только на Карельском фронте для
подвоза грузов использовались такие виды транспорта, как оленьи и собачьи упряжки.
Работая плотником и выполняя много работы слесаря по ремонту конного и санного обоза
14СД ,в полевых условиях проявил отличную трудоспособность, находчивость и
инициативу, своё задание перевыполнял, что дало возможность досрочно окончить
ремонт обоза зимой1942\43 и летом 1943 года. За образцовое выполнение заданий
командования 26 ноября мой прадед Мишенёв Фёдор Емельянович награждён медалью
«За боевые заслуги»
Вершинин Иван
К сожалению мои родители мало что помнят о своих дедушках- моих прадедушках. У
меня два прадеда : Сошилов Александр Александрович и Горчаков Порфирий(отчество не
знают мои родители) прошли всю войну с первых дней 1941года до Победы 45-го.Уходя
на фронт, дома оставили своих жён и малых детей. Тяжело было моим прабабушкам
одним воспитывать детей. Но не опускали руки, знали всем тяжело! С утра до ночи они
работали в колхозе, делали всю мужскую работу. Старшие ребятишки помогали по
хозяйству дома.
После войны вернулись прадедушки домой. Горчаков Порфирий был ранен, поэтому
вскоре после возвращения умер.
По воспоминаниям родственников я узнаю о том, что прадедушка не любил рассказывать
о войне. Ему. как и всем ,было очень тяжело терять своих друзей, замерзать в окопах
зимой, идти в атаку на врага, голодать…На войне было очень страшно !
Наши прадедушки и прабабушки выстояли и победили! Я буду помнить их и гордиться
ими!
Приложение № 2
Сценарий классного часа «Мы помним! Мы гордимся, благодарим!»
Ведущий:
70 лет прошло со дня Великой Победы.Заросли травой окопы. На местах
былых сражений колосятся хлеба, поднялись из руин и пепла города, земля залечила
раны,нанесённыевойной.
70 лет– это много или мало? 70 лет – это целая жизнь человека, но это слишком мало,
чтобы забыть, что началось ранним летним утром
22 июня 1941 года.
Вы – четвертое поколение, живущее после тех, кто воевал в годы ВОВ. Хорошо, что эта
страшная война так далека от нас, и мы должны всегда помнить тех, кто отдал свои
жизни, чтобы подарить нам мирное небо. Ведь среди них были близкие нам люди, наши
прадеды, которые сражались и погибали на войне. И я вам предлагаю не только
вспомнить
их,
но
и
сохранить
уважение
к
памяти
дорогих
нам
людей.
Ветераны войны – единственные свидетели тех событий. Они не молоды. Год от года всё
меньше становится их. «Велик их подвиг, вечна слава их».На территории нашего
поселения нет в живых ни одного ветерана,но они живут, и будут жить в сердцах
людских!
Наш классный час «Мы помним,мы гордимся,благодарим!»посвящаем всем,кто защищал
нашу Родину от немецких фашистов,кто работал на победу в глубоком тылу.
22 июня 1941 года мирная жизнь нашего народа была нарушена нападением фашистской
Германии. Наша страна вступила в смертный бой с коварным, жестоким, беспощадным
врагом.
1-й чтец
Казалось, было холодно цветам,
И от росы они слегка поблёкли.
Зарю, что шла по травам и кустам,
Обшарили немецкие бинокли.
Цветок, в росинках весь, к цветку приник,
И пограничник протянул к ним руки.
А немцы, кончив кофе пить, в тот миг
Влезали в танки, закрывали люки.
Такою всё дышало тишиной,
Что вся земля ещё спала, казалось.
Кто знал, что между миром и войной
Всего каких-то пять минут осталось. \С.Щипачёв\
(Звучит аудиозапись голоса диктора: «Внимание, внимание! Говорит Москва! Передаем
важное правительственное сообщение. Сегодня, 22 июня, в 4 часа утра немецкие войска
перешли границу Советского Союза…»Голос становиться тише. Звучит аудиозапись
первого куплета песни «Священная война»(муз. А. Александрова, сл. В. ЛебедеваКумача).Потом звук делается тише, и уже под фонограмму этой песни чтецы читают
стихотворения. После стихотворения песня звучит громче.)
Чтец 2:Что может быть страшнее, чем война?!
Лишь слёзы да страдания несёт она.
И счастье разбивает у людей,
Любимых разлучая и друзей.
Как смерч, врываясь в мирные дома,
Их рушит яростно, не ведая сама,
Что веру в разум убивает
Слайд
И души пламенем отчаянья сжигает
Ведущий: Зловещие языки пламени, рвущиеся ввысь и испепеляющие всё, что встаёт на
их пути. Искажённые ужасом лица женщин, прижимающих к груди насмерть
перепуганных детей. Душераздирающие стоны раненых. Грохот орудий. Свист пуль. И
всюду трупы людей, ещё недавно думавших о будущем, надеявшихся на встречу с
родными, мечтавших о любви и счастье. Всё это и есть война – самое страшное событие,
которое только может случиться как в жизни отдельного человека, так и в истории всего
человечества
Слайд
Вы знаете, что Брестская крепость приняла на себя первый удар фашистов. Брестский
гарнизон под командованием капитана Зубачёва И. Н. и полкового комиссара Е. М.
Фомина в течение недели геройски сдерживали натиск 45-й немецкой пехотной дивизии,
но на отдельных участках защитники Бреста в условиях нехватки воды, продовольствия,
боеприпасов, медикаментов, находясь за сотни километров от фронта, продолжали
сражаться ещё три недели.
Слайд
В сентябре 1941 года враг подошёл к Ленинграду и окружил его. История человечества не
знает такой самоотверженности, такого беспримерного мужества, какой проявили воины и
жители Ленинграда, защищая свой город, находящийся в блокаде. Ужасную участь
готовил Гитлер Ленинграду. Вот выдержка из секретной дерективы немецкого военноморского штаба «О будущности Петербурга от 22 сентября 1941 г: «Фюрер решил стереть
город Петербург с лица земли. После поражения Советской России нет никакого интереса
для дальнейшего существования этого населённого пункта. Предложено блокировать
город и путём обстрела из артиллерии всех калибров и беспрерывной бомбёжки с
воздуха сравнять его с землёй».
3-й чтец:Мы чашу горя выпили до дна,
Но враг не взял нас никаким измором.
И жизнью смерть была побеждена.
И победили человек и город!
Тысячи воинов сложили свои головы,защищая Ленинград
В
конце
октября-начале
ноября
враг
уже
стоял
на
подступах
4-й чтец: Кровью закат окрашен
Молча идём, без слов
Мимо полей и пашен,
Мимо родных лесов
Путь наш тяжёл и длинен.
В горе. В слезах. В огне.
Немец, заняв Калинин,
Рвётся уже к Москве
Ноги твои босые,
Кровь посреди дорог,
Трудный твой путь, Россия,
С запада на восток.
к
Москве.
Слайд.
Ведущий: Окончательный перелом в войне – Сталинградская битва, в которой немецкая
армия потерпела поражение. С этого времени началось её отступление из нашей страны.
А кто защищал Сталинград? Кто стал в нём железной стеной? Русские люди рядом с
украинцами и белорусами, узбеками, грузинами, армянами, азербайджанцами, сынами
всей многонациональной страны. «За Родину! Ни шагу назад!» - с этими словами шли в
бой славные защитники Сталинграда… Кто из наших односельчан защищал Сталинград?
Рассказ о защитнике Сталинграда. См. приложение
Слайд
Ведущий: Важным этапом в ходе войны была Курская битва. Это была поистине
грандиозная битва. Огонь одновременно вели 600 орудий. Стоял такой грохот, что в ушах
звенело, земля
содрогалась, а над боевыми позициями готовившегося к броску
противника в сплошную чёрную тучу слились клубы вздыбленной земли.Солдаты верили
в победу над врагом, и эта вера имела под собой твёрдую почву. Немецкие войска были
разгромлены
в
этой
битве.
Слайд.
Завершающий этап войны – взятие Берлина. Гитлеровские войска были буквально
потоплены в сплошном море огня и металла. Сплошная стена пыли и дыма висела в
воздухе, и местами даже мощные лучи зенитных прожекторов не могли её пробить.На
всех участках фронта разгорелись ожесточённые сражения, враг отчаянно сопротивлялся.
Однако к вечеру, не выдержав удара танковых армий, противник начал отступать.20
апреля, на пятый день операции, дальнобойная артиллерия открыла огонь по Берлину.
Начался исторический штурм столицы фашистской Германии. Час расплаты настал.
(Звучит аудиозапись голоса диктора: «Внимание, внимание! Говорит Москва! Передаем
важное правительственное сообщениие……..». Звучит песня «День Победы»)
Чтец : Прошла война, прошла страда.
Но боль взывает к людям:
Давайте люди никогда
Об этом не забудем.
Пускай во всём, чем жизнь полна,
Во всём, что сердцу мило,
Нам будет памятка дана
О том, что в мире было!
Чтец:
Весь под ногами шар земной.
Живу. Дышу. Пою.
Но в памяти всегда со мной
Погибшие в бою.
Пусть всех имён не назову,
Нет кровнее родни.
Не потому ли я живу,
Что умерли они?
Ведущий: День Победы – это великий праздник в нашей стране. В этот день чтят память
тех, кто погиб, и кланяются всем тем, кто остался жив. Вспомним и почтим всех минутой
молчания. <Слайд > (видеоролик “Минута молчания”).
Ребята, кто из ваших родственников был на войне? Что вы можете о них рассказать?
(рассказ учеников о прадедушке)
Прадедушка мой воевал на войне,
Он Родину видел в дыму и огне.
Он дрался с врагами в жестоком бою,
Страну, защищая свою.
Продлилась для прадеда эта война
От первого дня до последнего дня.
Дошёл до Берлина, врага победил
И радость с друзьями делил.
Вот старое фото держу я в руке,
Родные глаза улыбаются мне,
Спасибо за доблесть, отвагу и честь
Все дети: Спасибо зато, что мы есть!
Дети исполняют песню “Прадедушка (Муз. Александра Ермолова, сл. Михаила
Загота). (Приложение )
.
Источники:
1. Сценарий - авторский.
2. Сведения о ветеранах - архивные материалы, собранные учащимися.
3. Сборник стихов о ВОВ.
4. Записи военных песен.
5. История второй мировой войны 1939-1945гг. – М.:Воениздат, 1973-82гг., в 12-ти
томах.
6. История Великой Отечественной войны Советского Союза 1941-1945гг. –
М.:Воениздат, 1960-65гг., в 6-ти томах.
7. Ю.А.
Никифоров:
Великая
Отечественная
война:
Энциклопедия.Изд-во:
ОлмаМедиаГруппа. 2010г
8. Вершинин Р.С. Огненная дуга: сценарий тематического утренника, посвященного
Дню воинской славы России — разгрома нашими войсками немецко-фашистских
войск в Курской битве 23 августа 1943 года // Клуб. — 2004. — № 8. — С. 21.
9. Давыдова М. День Победы: сценарий // Клуб. — 2005. — № 5. — С. 28.
10. Кочурова C. Поклон и память поколений: литературно-музыкальная композиция
ко Дню Победы // Клуб. — 2008. — № 5. — С. 24.
11.Материалы,скаченные через интернет