Рефлексивный отчет о проведении классного часа и

Рефлексивный отчет
о проведении классного часа и родительского собрания в 8 «В» классе
Сулейменова Н.М
В начале классного часа я рассказала детям притчу.
Когда-то давно старый индеец открыл своему внуку одну жизненную истину.
В каждом человеке идёт борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк
представляет зло – зависть, ревность, эгоизм, амбиции, ложь… Другой волк
представляет добро – мир, любовь, надежду, доброту, верность…
Маленький индеец, тронутый до глубины души словами деда, на несколько
мгновений задумался, а потом спросил:
– А какой волк в конце побеждает?
Старый индеец едва заметно улыбнулся и ответил:
– Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.
Несколько минут дети молча сидели, а потом я у них спросила ребята, вы поняли, какую
истину хотел открыть своему внуку старый индеец. И в этот момент Ерасыл сказал, что
добро, мир, любовь, надежда, доброта- это ценности человека. А в ответ ему Никола
спросил, а что зависть, ревность, эгоизм, амбиции это то же ценности? Я была очень
сильно тронута, как притча заставила моих детей думать. Я предложила детям ответить на
вопрос : Как вы понимаете, что такое «Ценность»? Между детьми было живое общение,
все были вовлечены в обсуждение вопроса. Я не препятствовала желающим выступать,
но и не принуждала их к выступлению. Во время дискуссии царил дух искренности и
откровенности. Чтобы ответить на вопрос Николы, я предложила им разделить ценности
на истинные и ложные, для этого дети разделились в группы и приступили к групповой
работе по приему «Фишбоун». Когда они закончили работать, все ребята сказали, что
зависть, ревность, эгоизм, амбиции-это и есть ложные ценности.
Далее ребятам было дано задание « Дерево ценностей». Было видно взаимоуважения
учащихся, активную работу и дружескую обстановку во время задания и после его
окончания.
«Дерево ценностей»
ценности
Корни дерева
Ствол дерева
Крона дерева
Номер тезиса, который чаще всего встретился в ответах
групп
1,3,4,7,8,10,11,
5, 6, 9, 14,
3, 7,12, 13,
Дети в своих выступлениях, отмечали, что добро, мир, любовь, надежда, доброта - это
ценности человека, которые они получают в школе. Свой класс они считают большой
дружной семьей. На вопрос легко ли ставить цели, мальчики сказали, что цель поставить
легко, но вот достичь ее очень трудно. Не все цели, которые мы поставили, были
достигнуты, отметили они. На вопрос был ли полезен для вас сегодняшний классный час,
ребята ответили , что их очень тронула притча, Камиль ,Диана, Жанель и Далия сказали,
что не знали о ложных ценностях. Для себя я отметила, что главная ценность этого
классного часа в том, что в нем развивается критическое мышление детей.
Во-первых, дети были вовлечены в непринужденный, живой разговор и помогло
избежать формализма .
Во-вторых, дети высказывали свое мнение и обосновывали его.
В-третьих, был диалог, т.е. дети вникали в доводы оппонента, обнаруживали в них
слабые места, задавали вопросы. В конце классного часа я прочитали им еще одну
притчу
Когда-то давным-давно, спросил однажды Творец человека, какие дары он хотел бы
получить за свою добрую и честную жизнь. Выложил Творец из парчового мешочка
золотые и серебряные слитки.
– Что это? – спросил человек, «Мне не нужно золото».
Творец спросил:
– Разве ты не хочешь быть богатым, чтобы построить себе лучший кров, корабль,
стать купцом? Ты будешь торговать и богатеть!
– Нет – ответил человек, «Торговля чужда мне. Я плохо умею считать».
Тогда Творец пристально взглянул человеку в глаза и достал бережно из шкатулки яркие
самоцветы. Но то были непростые камни: они светились изнутри ярким светом, и
словно пламя бушевало в них, отражая свою сущность.
– Выбирай любой из них – предложил Творец, «Это чистые самородки»:
Красный – Любовь
Оранжевый – Верность
Желтый – Успех
Зеленый – Красота
Голубой – Счастье
Синий – Гармония
Фиолетовый – Здоровье
Белый – Преданность
Розовый – Терпеливость
Сиреневый – Доброта
– Выбирай, но помни, что если нет у тебя двух других ценностей, живая сила любого из
этих самородков погаснет, едва ты до него дотронешься.
Человек задумался. Ему, конечно же, хотелось иметь все эти самоцветы. Но такого не
бывает, он знал это. Единственный, кто обладает всеми этими богатствами и еще
многими неведомыми ему, был сам Творец. И человек стал рассуждать.
Доброта – конечно, вещь нужная. Но ведь приобрести доброту нельзя, она должна идти
из сердца.
Терпеливость – тоже не всегда может быть на руку. Иногда славу поют именно
безумцам, готовым броситься кого-то спасать, что-то делать, не дожидаясь другого
героя.
Преданность – она удивительна. Но если кто-то будет предан ему, человеку, а его не
станет, другой будет всю жизнь горевать о нем и погибнет от тоски.
Здоровье – его невозможно сохранить навсегда. Как и Молодость. Человек знал, что он
не будет жить вечно. И кому-то сейчас оно может быть гораздо нужнее на земле, чем
ему самому.
Гармония – это почти то же, что и покой. Но как тогда жить без своих и чужих
тревог, радостей? Всегда быть спокойным штилем… Нет, человек не мог взять такой
камень.
Счастье – казалось бы, что может быть прекрасней счастья?! Но человек вовремя
одумался. Счастье – слишком пьянящий напиток, его можно пить только маленькими
глотками. И очень редко. После трудного дня вечером. Или от большой радости утром.
А если пить его часто, быстро привыкнешь к его вкусу и перестанешь его ощущать
совсем. Ты не захочешь делиться им. Но когда-то оно кончится, и тогда будешь жить
только воспоминаниями о нем.
Красота – заманчиво звучит. Но страшную силу таит в себе внешняя красота. Подчас
злую шутку может она сыграть с тем, кто влюблен в нее.
Успех – это то, чего всем хочется. Но успех всегда и во всем может ослепить. Он
ставит свои условия и барьеры. Тому, кто везде преуспевает, начинают завидовать. Он
начинает гордиться, забывать прежних друзей. Становится алчным. Нет, не для него,
человека, этот камень.
Верность – очень нужна. Но жизнь порой ставит перед выбором, притом очень часто,
приходится поступаться своими убеждениями, принципами. Человек знал это по себе.
А потому верность всегда и везде могла стать ненужной обузой.
Любовь – Любовь вечна. Без нее не может жить никто. Даже животные.
– Я возьму этот самоцвет – сказал человек.
– Зачем же тебе брать то, что у тебя уже есть? – спросил Творец. В ответ на
искреннее удивление человека Творец произнес:
– А помнишь ли ты о тех двух сокровищах, которые должны быть у тебя всегда с собой
и без которых померкнет любой из этих самоцветов. Человек, кивнув, ответил:
– Я не знаю, о каких двух сокровищах ты говоришь. Но очень надеюсь, что они у меня
есть. Очень хочется верить, что я ношу их с собой!
– Да, они у тебя есть! – улыбнувшись, сказал Творец, «И ты действительно достоин
того, что ты выбрал. Разожми свою правую ладонь!»
Человек открыл ладонь и с удивлением обнаружил в ней все десять предложенных
Творцом камней и еще два незнакомых, которые были прозрачными, как утренняя роса.
– Что значит это, Учитель? – спросил человек, «Что означают прозрачные камни?»
– Это те два богатства, которые и должны быть всегда у каждого из людей: Вера и
Надежда. Без них не будет ничего. А если обладать этими богатствами, то всегда
рядом с ними будет и Любовь. Ты верно рассуждал о губительных сторонах этих камней,
но ты рассуждал не как эгоистичный человек, а из любви к другим. Ты не хотел
навредить им, не хотел причинить боль и это потому, что тебя сдерживала Любовь. Без
Любви не будет полной сила Веры и Надежды. А без них не будет Любви. Носи эти
сокровища всегда с собой, ибо, имея их, ты всегда сможешь нажить остальные. Именно
эти три ценности ты сможешь привить своим детям, воспитать в них лучшие чувства
и поступки. Ты передашь им такое наследство, которое никогда не иссякнет. Его никто
не сможет отобрать или позавидовать. Ибо те, у кого есть такие же сокровища,
завидовать не будут, а у кого их нет – те не увидят внутреннего огня и ценности этих
самородков. Для них они останутся всего лишь серыми обычными камнями, которые
обременяют их жизнь. Береги эти поистине волшебные и самые дорогие сокровища в
мире, человек, и помни, что только через страдания и муки найдешь ты дорогу к
остальным самоцветам. Но, даже овладев ими, не думай, что дорога твоя закончена.
Сумей их сберечь и не потерять. Путь в гору сложен. Потому что нет ничего
тяжелее, но и ничего прекраснее, чем красота и богатство души…
Родительское собрание 8 «В» класса на тему: «Наши школьные ценности»
Сулейменова Н.М
На родительском собрании присутствовало 14 родителей, члены родительского комитета
и активные родители. Работа проводилась в 2-х группах. Собрание началось со слов:
«Существует мнение, что школа - постоянно меняющийся организм. Этот организм бурно
реагирует на общественные изменения». Родителям было предложено выполнить
практическое задание, ответив на вопрос: Что вы знаете о школе? Некоторые родители
вначале пессимистично отнеслись работе в группе, но через некоторое время я увидела
активно работающих родителей. Каждая группа родителей выступили и высказали свое
мнение.
1 Школа по итогам ЕНТ на первом месте, заслуга наших учителей.
2. Много призеров олимпиад.
3.Лучшие преподаватели, прочно знают свой предмет
4. Учителя требовательны, но справедливы
5. В школе есть интернет
6. Улучшить ассортимент для питания детей.
Далее родителям для просмотра был предложен фильм о происходящих в школе
изменениях. Им нравиться, что наша школа идет в ногу со временем. Они сказали, что
не делается все к лучшему. Больше всего родителям нравится, что учитель и дети всегда
вместе. Учителя знают, какие проблемы у детей. Оказалось, что дети очень много
рассказывают о происходящем в школе. Одной из ступенек в сотрудничестве родителей
со школой является классное родительское собрание и общаясь с родителями, я надеюсь
и у них и у меня осталось только хорошее впечатление, а также уверенность в
правильности проводимых в школе изменениях.
Потом родителям предложила такую же групповую работу «Дерево ценностей», которую
выполняли дети и сравнить результаты. Было очень много совпадений в ответах детей и
родителей.
«Дерево ценностей»
ценности
Номер тезиса, который чаще всего встретился в
совпадения
ответах групп
дети
родители
Корни дерева 1,3,4,7,8,10,11,
1,3,7,10
1, 3,10
Ствол дерева 5, 6, 9, 14,
5, 9,,13, 15
5,9,
Крона дерева 3, 7,12, 13,
3,7,12, 2,
3,7,12
Школа дает ученику очень многое, но все исходные жизненные установки ребенок
получает в семье. Известно, что от родителей зависит очень многое: вся учебновоспитательная деятельность в школе не будет иметь успеха без тесных контактов с
родителями. Именно они должны стать нашими лучшими помощниками,
заинтересованными союзниками, доброжелательными участниками единого процесса.