Document 4631137

Раздел I. Пояснительная записка
Рабочая программа по обществознанию для VI класса общеобразовательной
основной школы
составлена на основе федерального компонента
государственного стандарта основного общего образования,
примерной
программы основного общего образования по обществознанию и учебного плана
школы.
Рабочая программа по представляет собой целостный документ, включающий
пять разделов: пояснительную записку; учебно-тематический план; содержание
тем учебного курса; требования к уровню подготовки учащихся; перечень учебнометодического обеспечения.
Рабочая
программа
конкретизирует
содержание
предметных
тем
образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по темам курса,
определяет минимальный набор самостоятельных, лабораторных и практических
работ, выполняемых учащимися. Содержание основного общего образования на
базовом уровне по «Обществознанию» представляет собой комплекс знаний,
отражающих основные объекты изучения: общество в целом, человек в обществе,
познание, , социальные отношения, духовно-нравственная сфера, Даются знания
о взаимоотношениях ребёнка с семьёй, ученическим коллективом, взрослыми;
обобщения опыта, общения с социальной и природной средой; знания о правах
человека и способах их защиты, Этические нормы. Изучение данного материала
направлено на создание первичной социализации подростков. Курс строится с
учётом того, что дети в отроческом возрасте обладают высокой степенью
самостоятельности и инициативности при недостаточной критичности и
отсутствии привычки просчитывать отдалённые последствия своих поступков.
Вместе с тем
растущий человек осваивает правила, понятия, принципы
деятельности во всех сферах общественного сознания; в науке, искусстве,
религии, праве, морали. Помимо знаний, в содержание курса входят: социальные
навыки, умения, совокупность моральных норм и принципов поведения людей по
отношению к обществу и другим людям.
Рабочая программа отводит 34 часа для обязательного изучения учебного
предмета «Обществознание» на этапе основного общего образования, из расчета
1 учебный час в неделю. Изучение обществознания направлено на достижение
следующих целей и задач:
развитие личности в подростковом возрасте, повышение её духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления,
социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка;
способности к личному самоопределению и самореализации; интереса к изучению
социальных и гуманитарных дисциплин;
воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности,
правового самосознания, толерантности, приверженности к гуманистическим и
демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской
Федерации;
владение умениями получать и критически осмысливать социальную (в том
числе
экономическую
и
правовую)
информацию,
анализировать,
систематизировать полученные данные; освоение способов познавательной,
коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни
гражданского общества и государства;
формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения
типичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной
деятельности, межличностных отношений, включая отношения между людьми
различных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для
соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения,
установленными законом.
В основу содержания курса положены следующие принципы:
• соответствие требованиям современного школьного гуманитарного образования,
в том числе концепции модернизации образования;
• структурирование заданий учащимся применительно к новому познавательному
этапу их учебной деятельности;
• формирование у учащихся умения работать с различными источниками,
способности выработки собственных позиций по рассматриваемым проблемам,
получение опыта оценочной деятельности общественных явлений.
Контроль знаний осуществляется систематически:
1.текущий контроль (на уроках);
2.тематический контроль (после изучения блока)
3.итоговый контроль ( в конце года)
Оценка знаний предполагает учет индивидуальных особенностей учащихся,
дифференцированный подход к организации работы в классе.
Оцениваются ответы на вопросы, участие в беседе, исправление ответов
товарищей, умение использовать различные источники знаний, текст учебного
пособия, текст, рассказ учителя, наглядный материал, научно-популярную и
художественную литературу, различного рода источники и документы,
кинофильмы и другую информацию, почерпнутую на уроках по другим
предметам, умение правильно анализировать явления окружающей жизни и т.д.
Нормы оценок учащихся:
Оценка «5» - материал усвоен в полном объеме, изложение логично,
основные умения сформированы и устойчивы, выводы и обобщения точны и
связаны с современной действительностью.
Оценка «4» - в усвоении материала незначительные пробелы, изложение
недостаточно систематизированное, отдельные умения недостаточно устойчивы,
в выводах и обобщениях имеются некоторые неточности.
Оценка «3» - в усвоении материала имеются пробелы, он излагается не
систематизировано, отдельные умения недостаточно сформулированы, выводы и
обобщения аргументированы слабо, в них допускаются ошибки.
Оценка «2» - основное содержание материала не усвоено, выводов и
обобщений нет.
Раздел 2. Учебно-тематический план
№ п\п
Основное содержание
1
Человек и природа
2
3
4
Человек - личность
Человек среди людей
Родина
Количество
часов
10
12
7
5
Раздел 3.Содержание тем учебного курса
Человек и природа. (10 часов)
Человек - часть природы. Воздействие человека на природу. Загрязнение
атмосферы, воды, почвы. Тяжёлые последствия безответственности. Экология.
Великое экологическое правило. Экологическая мораль. Охранять природу значит охранять жизнь. Закон на страже природы.
Человек – личность. (12часов)
Отличие человека от животных. Потребности, способности, характер. Пол и
возраст человека. Ребенок. Особенности игры как одной из основных форм
деятельности людей в детстве. Общение в детском коллективе. Учеба в школе.
Познай самого себя. На что ты способен. Человек - личность. Особый возраст:
Отрочество.
Человек и его ближайшее окружение. Межличностные отношения.
Сотрудничество. Межличностные конфликты, их конструктивное разрешение.
Общество как форма совместной жизни людей.
Культура общества и человека, ее проявления. Культура поведения. Образцы для
подражания.
Образование, его значение в жизни людей. Образование и образованность.
Необходимость самообразования. Право на образование. Труд- основа жизни.
Труд и творчество. На пути к жизненному успеху. Выбор профессии
Наука в современном обществе. Труд ученого. Ответственность ученых за
результаты своих открытий.
Человек среди людей. (7 часов)
Необходимость регулирования поведения людей. Правила и нормы поведения в
обществе. Одноклассники, сверстники, друзья. Что
такое человечность.
Гуманизм. Добро. Толерантность.
Мораль. Религия. Право.
Нарушение норм и их последствия. Ответственность человека за его поступки..
Здоровье людей. Опасные для человека и общества явления: наркомания,
пьянство, преступность. Слагаемые здорового образа жизни. Занятия
физкультурой и спортом.
Семья. Отношения в семье. Неполные семьи.
Права ребенка и их защита. Права и обязанности родителей и детей. Права и
обязанности школьника.
Правомерное поведение. Соблюдение и нарушение установленных правил.
Проступок и преступление.
Родина. (5часов)
Что значит быть патриотом. Наша Родина – Россия, Российская федерация.
Русский язык – государственный. Символика России. Герб России. Флаг. Гимн.
Гражданин. Права и обязанности граждан России. Учимся быть достойными
гражданами.
Мы - многонациональный народ. Многонациональная культура России. У Учимся
уважать людей любой национальности.
Тематическое планирование
№п\п
Основное содержание
1
2
3
4
5
6
7
Человек и природа
Человек-часть природы
Индивидуальность- плохо или хорошо
Воздействие человека на природу
Загрязнение воды, почвы, атмосферы
Охранять природу- Значит охранять жизнь
Экологическая мораль
Природа нуждается в охране
Коли
честв
о
часов
10
1
1
1
1
1
1
1
Что может сделать гражданин для защиты природы
Тяжёлые последствия безответственности
Повторение темы: Человек и природа
Человек- личность
Человек растёт и развивается среди людей
Самостоятельность - показатель взрослости
Всегда ли самостоятельность приносит пользу
Мальчики и девочки
Познание мира и самого себя
Твои способности
Учимся узнавать и оценивать себя
Человек и его деятельность
Человек и его деятельность
Какие бывают потребности
Мир мыслей мир чувств
На пути к жизненному успеху
Человек среди людей
Отношения между людьми
Виды межличностных отношений
Учимся взаимодействовать с окружающими
Ты и твои права
Кто может быть лидером
О поощрениях и наказаниях
Зачем люди общаются
«Родина»
Что значит быть патриотом
Символика России
Гражданин- Отечества достойный сын
Мы многонациональный народ
Учимся уважать людей любой национальности
8
9
10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1
2
3
4
5
6
7
1
2
3
4
5
Раздел IV . Требования к уровню подготовки
В результате изучения обществознания ученик должен
Знать/понимать:

социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
1
1
1
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1



сущность общества как формы совместной деятельности людей;
характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;
содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные
отношения.
Уметь:
 описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные
признаки; человека как социально-деятельное существо; основные
социальные роли;
 сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке,
выявлять их общие черты и различия;
 объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая
взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер
общественной жизни);
 приводить примеры социальных объектов определенного типа,
социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами
социальных норм; деятельности людей в различных сферах;
 оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм,
экономической рациональности;
 решать познавательные и практические задачи в рамках изученного
материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах
деятельности человека
 осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из
различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие
адаптированные источники); различать в социальной информации факты и
мнения;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности
и повседневной жизни для:





полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;
общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;
нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;
реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения
гражданских обязанностей
первичного анализа и использования социальной информации;
Раздел V. Учебно-методическое обеспечение
1.Боголюбов Л. Н. Обществознание 6 класс учебник. Москва «Просвещение»
2010г.
2.Обществознание. Поурочные разработки 6 класс . Под редакцией Л. Ф.
Ивановой Москва «Просвещение» 2010г.
3. Рабочая тетрадь «обществознание» 6 класс