Государственное бюджетное Дошкольное образовательное учреждение Детский сад №68 Компенсирующего вида

Государственное бюджетное
Дошкольное образовательное учреждение
Детский сад №68
Компенсирующего вида
Калининского района Санкт-Петербурга
Конспект совместной деятельности
с детьми подготовительной группы с нарушением речи
по теме « Арифметика в картинах»
Подготовила и провела:
Воспитатель ГБДОУ №68
Рейхардт Н.Н.
Санкт-Петербург2913 год
Цель: Развивать у детей старшего дошкольного возраста арифметические
навыки через произведения русских художников.
Образовательные задачи:
1. Активизировать познавательную активность путём включения в
проблемные ситуации.
2.Закреплять умение детей рассматривать картину.
3.Упражнять в количественном счёте, в построении задач на сложение и
вычитание с опорой на изображение на картине.
4.Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги.
Развивающие задачи:
1.Развивать умение детей отвечать на вопросы воспитателя полным
предложением.
2. Формировать речь- доказательство.
3. Совершенствовать умение строить распространённые предложения.
4. Продолжать обогащать словарь математическими терминами (справа,
слева, в центре и т.д.)
5.Развивать логическое мышление, внимание.
6. Автоматизировать поставленные звуки в свободной речи детей.
Воспитательные задачи:
1.Способствовать умению детей получать впечатления от созерцания
картины.
2. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, умение слушать
своих товарищей.
Используемые материалы: геометрические фигуры в виде раздаточного
материала; репродукции картин, используемые на занятие.
Используемые технологии:
ИКТ, сюрпризный момент - игровая технология, технология личностноориентированного взаимодействия педагога с детьми, здоровье
сберегающие технологии (физминутка)
1 часть
Воспитатель: Ребята, к нам в гости пришёл Незнайка.
( На экране изображение Незнайки) Слайд №1
Незнайка увлекается живописью, но совсем слаб в арифметике. Незнайка
просит нас помочь ему в освоение им элементарных знаний, а в
благодарность за это он приготовил нам сюрприз. Поможем Незнайке?
( Ответы детей)
Воспитатель: Наши уроки по арифметике будут непростыми. Они будут
проходить с использованием знакомых вам картин (репродукций) известных
вам художников.
Воспитатель: Дети, перед вами картина Ф. П. Толстого.
Как называется эта картина?
( Ответы детей)
Воспитатель: Правильно, эта картина называется «Семейный потрет».
Слайд № 2
Посмотрите, Сколько людей изображено на картине?
Воспитатель: А сколько детей изобразил художник?
(Ответы детей)
Воспитатель: Кого больше изображено на картине взрослых или детей?
( Ответы детей)
Воспитатель: На сколько взрослых людей изображено больше, чем детей?
Дети: Взрослых на картине на два человека больше, чем детей.
Воспитатель: На сколько детей меньше, чем взрослых?
( Ответы детей)
Воспитатель: Посмотрите внимательно, сколько животных изобразил на
картине художник?
( Ответы детей)
Воспитатель: Сколько животных нужно было бы изобразить художнику,
чтобы людей и животных на картине стало поровну?
( Ответы детей)
Воспитатель: Молодцы, вы хорошо справились с заданием.
2 часть
Воспитатель: Ребята, перед вами на столе разложены геометрические
фигуры, разные по размеру. Давайте скажем, как называются эти фигуры.
( Дети называют геометрические фигуры, которые расположены перед
ними).
Воспитатель: А сейчас внимательно посмотрите на картину
Слайд №3
(воспитатель представляет знакомую детям картину), и рассмотрите
изображения живой и неживой природы. Подумайте и сопоставьте
изображение объектов на картине с геометрическими фигурами. Отложите
геометрические фигуры, которые могли бы передать изображение,
выбранных вами объектов живой и неживой природы.
( Дети отбирают геометрические фигуры, выкладывая им перед собой).
Дети: Я увидел на картине дерево ( прямоугольник), солнце (круг), озеро
(овал) и т. д.
( Дети с помощью геометрических фигур составляю увиденную картину).
Физминутка
Выходите поскорей,
Мы поедем все в музей.
В музее на стенах картины висят,
Посмотришь внимательно,
Радую взгляд.
Солнце светит, ветер дует,
Горы нас к себе зовут,
А ещё бушует море,
Волны плещут и ревут.
На картине натюрморт.
Стол стоит, а со стола скатерть красная свисает,
И какие - то предметы сию скатерть украшают:
Чайник с ручкой, как дуга; ваза, словно снег, бела;
А рядом яблоко лежит и на розочку глядит.
3 часть
Воспитатель: Дети, посмотрите на картину. Как называется картина? ( «
Яблоки на красном фоне» Пётр - Водкин) Слайд №4
(Ответы детей).
Воспитатель: Кто написал картину?
(Ответы детей).
Воспитатель: Что изображено на картине?
Дети: На картине изображены яблоки.
Воспитатель: Дети, а можно, глядя на эту картину, составить задачу?
Дети: Да, можно.
( Дети составляют задачи на сложение и вычитание с опорой на картину).
Воспитатель: Молодцы! Вы хорошо справились с заданием.
Воспитатель: А вот, ребята, ещё знакомое вам произведение. Как называется
картина и кто её автор?
( Ответы детей).
Воспитатель: Правильно, эта картина И.Левитана « Золотая осень».
Что изображено на картине в правом верхнем углу?
( Ответы детей).
Воспитатель: А что изобразил художник в центре картины?
( Ответы детей).
( Воспитатель предлагает детям назвать, что изобразил художник в том или
ином ориентире на картине).
Воспитатель: Незнайка многому научился у нас и в благодарность за это, он
приготовил вам сюрприз.
( Сюрприз на усмотрение воспитателя).