«Звуки [м] [м']. Буква М.» Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной группе

Конспект
занятия по обучению грамоте
в подготовительной группе
на тему
«Звуки [м] [м']. Буква М.»
Программное содержание:
1. Учить детей различать на слух звуки [м], [м'], определять место звука в слове
(начало, середина, конец).
2. Формировать звуко-буквенный анализ и синтез.
3. Развивать фонематическое восприятие и представление, внимание, память,
мелкую моторику руки, творческие способности детей.
4. Воспитывать нравственно-эстетические чувства.
Оборудование: игрушки персонажей к сказке «Три медведя», картинки в
названии которых есть звуки [м] [м'], цветовые символы, звуко-буквенный
город, слоговая таблица, шаблоны для детей.
Словарная работа: буква, звук, гласные, согласные, твёрдые, мягкие.
Предшествующая
работа:
дидактические
игры
фонематического слуха и лексико-грамматического строя.
на
развитие
Тема: Звуки [м] [м']. Буква М.
Организационный момент.
Логопед
Дети
Дети, вы помните сказку «Три медведя»?
Да
Выставляется кукла
Посмотрите, а кто к нам пришёл?
К нам пришла кукла
Это Машенька из сказки «Три медведя». Сегодня мы
побываем с ней в гостях у трёх медведей и повторим
звуки [м] [м'].
Выставляются персонажи сказки.
Маша в чаще заблудилась,
К трём медведям в дом явилась,
Суп у Мишки похлебала,
Стульчик маленький сломала.
Основная часть
В каких словах вы услышали звук [м]?
Какой это звук?
Каким цветом мы его обозначим?
В каких словах вы услышали звук [м']?
Как звучит звук [м']?
Этот звук какой?
Каким цветом обозначим мягкий звук?
Скажите Машеньке, какие ещё звуки вы знаете?
В каком домике живут гласные?
Каким квадратиком мы обозначим гласные звуки?
А теперь мы с вами покажем Машеньке, какими
цветами мы обозначаем звуки. Если я назову слово с
первым гласным звуком, вы поднимите красный
квадрат. Если слово со звуком [м'] – какой?
А если слово начинается на звук [м]?
Молодцы! Слушайте внимательно!
Май, утка, метро, Москва, миска, аист, мыло, масло,
игра, маска, мел, ум, мошка, мяч.
Маша, маленький,
сломала
Согласный, твёрдый
Синим. Дети
показывают синий
квадратик.
Медведи, Мишки.
Мягко, нежно.
Согласный, мягкий.
Зелёным.
Гласные.
Гласные звуки живут
в красном домике.
Красным.
Зелёный квадрат.
Синий.
Дети поднимают
нужный квадратик.
Молодцы, дети!
От лица Машеньки: Мне понравилось, как вы отвечали,
но я очень огорчилась, что сломала стульчик. Я решила
попросить у медведей прощение и отнести им подарки.
Давайте поможем Машеньке подобрать подарки
медведям, в их названии должны быть звуки [м] [м'].
Что любят медведи?
Малину, мёд, мясо.
Какие игрушки можно подарить медведям?
Машинку, мяч,
матрёшку, мозаику,
пирамидку, мебель.
Какие ещё предметы можно подарить медведям?
Дети называют
разные предметы и
определяют, какой
звук в слове,
твёрдый или
мягкий.
Дети, давайте поможем Маше подобрать словадействия.
Мы с Машей в лес…
пойдём
На машине…
поедем, помчимся
Бегом…
побежим
Подарки…
подарим, вручим,
отдадим, отнесём
Какой звук произнесли вы в конце этих слов?
Мы произнесли звук
[м]
Какой это звук?
Твёрдый
Дети, Машеньке очень захотелось поучиться вместе с
вами. Давайте научим её читать. Ведь она же не умеет
читать.
Выставляется слоговая таблица:
Дети читают
МА МЯ АМ
сначала хором, а
МЫ МИ ЫМ
потом вызываются
МО МЁ ОМ
по одному.
МУ МЮ УМ
МЭ МЕ ИМ
Дети, а в каких столбиках звук будет твёрдый?
В первом и третьем
столбиках
А в каком мягкий?
Во втором столбике
Молодцы!
Физминутка
А теперь тихонечко встанем и разомнёмся.
Мальчик:
Идёт медведь, бежит медведь,
Спускается в овраг (приседаем).
На двух ногах и на одной
(прыгаем),
Мы тоже можем так.
Девочка:
Ветер дует нам в лицо,
Закачалось деревцо.
Деревцо всё выше-выше,
А трава всё ниже-ниже.
Молодцы. Тихо-тихо сели.
Закрепление
А теперь мы с вами поиграем в игру.
Выберите только те картинки, в которых есть
звуки [м] и [м'] и разложите картинки
(самолёт, мячи, телефон, мост, муравей,
мышь, мясо, лиса, медведь, дом, арбуз,
морковь) в синий и зелёный грузовички.
А теперь возьмите свои листочки, простые
карандаши и шаблоны. Обведите фигурки
(машинка или самолёт) и заштрихуйте
наклонными линиями вот так. Эти работы мы
отдадим Машеньке в подарок медведям.
Итог занятия:
Дети, сегодня на занятии мы работали с Со звуками [м] [м'].
какими звуками?
Какой буквой на письме они обозначаются?
Буквой М.
Понравилось ли вам наше занятие. Если было
интересно, поднимите красный квадратик,
если не понравилось – синий.
Занятие окончено, можете отдохнуть.