Аннотации к рабочим программам по изобразительному искусству 5 класс.

Аннотации к рабочим программам по изобразительному искусству
в 5-8 классах на 2015-2016 учебный год.
5 класс.
Рабочая программа составлена для изучения курса «Изобразительное
искусство» учащимися 5 класса общеобразовательной школы.
Рабочая программа курса «Изобразительное искусство» разработана в
соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта
основного общего образования к результатам освоения школьниками курса
изобразительное искусство и на основе авторской программы
Л.
Г.Савенковой, Е.А.Ермолинской.
1 Общая характеристика учебного предмета.
Определяющими характеристиками данной программы являются
интеграция искусств и полихудожественное развитие школьника. Структура,
содержание, концептуальные положения творческого развития ребенка,
учебные задачи, виды и формы работы с детьми, а также педагогические
подходы и методологические основания программы опираются на
концепцию образовательной области «Искусство»,
разработанной в Учреждении Российской академии образования «Институт
художественного образования».
Данная программа учитывает передовой опыт современных направлений
педагогики искусства в области художественного образования школьников,
научно-методические концепции, технологии обучения, а также изменения
культурного пространства России, появление новых имен, тенденций,
произведений искусства.
Современный уровень социокультурного развития обществадиктует
иную культуру общения педагога с учащимися (ученик становится
субъектом образовательного процесса), требует от учебных программ
созвучных
педагогических
характеристик,
обеспечивающих
полихудожественное развитие школьников.
2 Целью уроков изобразительного искусства в основной школе является
реализация фактора развития, формирование у детей целостного,
гармоничного восприятия мира, активизация самостоятельной творческой
деятельности, развитие интереса к природе и потребность в общении с
искусством; формирование духовных начал личности, воспитание
эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений
профессионального и народного (изобразительного) искусства; нравственных
и эстетических чувств; любви к родной природе, своему народу, к
многонациональной культуре.
Задачи изучения предмета «Изобразительное искусство» на год:
1. Углубленное изучение полученного в начальной школе представления
о взаимодействии человека, природы и культуры как единого целого и
отображение этого в творчестве художника;
2. Освоение графической грамоты и средств художественной
выразительности изобразительного искусства и архитектуры, в том
числе способов передачи объема и перспективы.
•
воспитание устойчивого интереса к изобразительному творчеству;
уважения к культуре и искусству разных народов, обогащение нравственных
качеств, способности проявления себя в искусстве и формирование
художественных и эстетических предпочтений;
•
развитие способности к эмоционально-чувственному и осознанномотивируемому восприятию окружающего мира природы и произведений
разных видов искусства; развитие воображения и фантазии, повышение
творческого потенциала, побуждение к творчеству и сотворчеству в
художественной деятельности;
• освоение разных видов пластических искусств: живописи, графики,
декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна; приемов
работы с художественными материалами, инструментами , техниками.
•
овладение умением пользоваться выразительными средствами
изобразительного искусства, языком графической грамоты и разными
художественными материалами, которые позволили бы адекватно выразить в
художественном творчестве, в соответствии с их возрастными интересами и
предпочтениями, их желания выразить в своем творчестве свои
представления об окружающем мире;
• развитие опыта художественного восприятия произведений искусства,
обогащение знаний и представлений о художественном наследии
человечества, своего народа, составляющем гордость и славу всемирной
истории искусства.
Фактор развития реализуется в программе посредством развития
дифференцированного зрения, освоения выразительности художественнообразного
языка
изобразительного
искусства,
приоритетности
самостоятельной художественно-творческой деятельности школьника,
восприятия разных видов изобразительного искусства в условиях
взаимодействия и интеграции искусств, активизацию творческого общения и
познавательной деятельности.
Основой
всего
педагогического
процесса
в
преподавании
изобразительного искусства является органическое единство учебного и
воспитательного процессов в условиях интеграции и взаимодействия с
другими образовательными дисциплинами.
Характерными признаками развивающего обучения в условиях
полихудожественного подхода на уроках изобразительного искусства
являются следующие:
1.Духовное возвышение ребенка.
2. Действие, радость, увлечение школьника работой.
3. Живое общение с искусством.
4. Освоение разнообразных сторон жизни окружающего мира.
5. Опора на региональный компонент в обучении.
6. Реализация полихудожественного, интегрированного подхода.
7. Сенсорное насыщение представлений и действий детей,
8. Раскрытие разных сторон жизни искусства.
9. Активное творчество самих детей.
3. Ценностные ориентиры содержания.
Программа открывает возможность реализации
интегрированного
обучения в художественном образовании школьников, педагогического
творчества учителя, поскольку предложенная структура учебного материала
предоставляет учителю свободу творческого поиска, инициативы и
самостоятельности в раскрытии темы, задач, последовательности изучения,
выборе художественных материалов, формах работы с детьми.
4. Место изобразительного искусства в учебном плане.
В соответствии с учебным планом для основного общего образования.
Данная рабочая программа рассчитана на 34 часа в год (1 час в
неделю, исходя из продолжительности учебного года 34 учебных недель
).
5. Преподавание курса будет вестись по учебнику:
Л.Г.Савенкова, Е.А.Ермолинская.Изобразительное искусство :5 класс :
учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. /Л.Г.Савенкова,
Е.А.Ермолинская. – М. :Вентана-Граф, 2013.
Изобразительное искусство: интегрированная программа :5-8(9)
классы/Л.Г.Савенкова, Е.А.Ермолинская./М.: Вентана-Граф, 2013.
6 класс.
Рабочая программа составлена для изучения курса «Изобразительное
искусство» учащимися 6 класса общеобразовательной школы.
Рабочая программа курса «Изобразительное искусство» разработана в
соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта
основного общего образования к результатам освоения школьниками курса
изобразительное искусство и на основе авторской программы Л.
Г.Савенковой, Е.А.Ермолинской.
1 Общая характеристика учебного предмета.
Определяющими характеристиками данной программы являются
интеграция искусств и полихудожественное развитие школьника. Структура,
содержание, концептуальные положения творческого развития
ребенка,
учебные задачи, виды и формы работы с детьми, а также педагогические
подходы и методологические основания программы
опираются на
концепцию образовательной области «Искусство»,
разработанной в Учреждении Российской академии образования «Институт
художественного образования».
Данная программа учитывает передовой опыт современных направлений
педагогики искусства в области художественного образования школьников,
научно-методические концепции, технологии обучения, а также изменения
культурного пространства России, появление новых имен, тенденций,
произведений искусства.
Современный уровень социокультурного развития общества диктует
иную культуру общения педагога с учащимися (ученик
становится
субъектом образовательного процесса), требует от учебных программ
созвучных
педагогических
характеристик,
обеспечивающих
полихудожественное развитие школьников.
2 Целью уроков изобразительного искусства в основной школе
является реализация фактора развития, формирование у детей целостного,
гармоничного восприятия мира, активизация самостоятельной творческой
деятельности, развитие интереса к природе и потребность в общении с
искусством; формирование духовных начал личности, воспитание
эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений
профессионального
и
народного
(изобразительного)
искусства;
нравственных и эстетических чувств; любви к родной природе, своему
народу, к многонациональной культуре.
Задачи изучения предмета «Изобразительное искусство» на год:
1. развитие представлений об окружающем мире, космосе, человеке,
природе, времени, обществе, их единстве, об освоении человеком
окружающего природного ландшафта в разные периоды жизни на Земле;
2. развитие понимания взаимообусловленности формы и характера
украшения архитектуры от «вмещаемого ландшафта» (Л.Н.Гумилёв),
природных условий, общей экологии.
•
воспитание устойчивого интереса к изобразительному творчеству;
уважения к культуре и искусству разных народов, обогащение нравственных
качеств, способности проявления себя в искусстве и
формирование
художественных и эстетических предпочтений;
• развитие способности к эмоционально-чувственному и осознанномотивируемому восприятию окружающего мира природы и произведений
разных видов искусства; развитие воображения и фантазии, повышение
творческого потенциала, побуждение к творчеству и сотворчеству в
художественной деятельности;
• освоение разных видов пластических искусств: живописи, графики,
декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна; приемов
работы с художественными материалами, инструментами , техниками.
•
овладение
умением пользоваться выразительными средствами
изобразительного искусства, языком графической грамоты и разными
художественными материалами , которые позволили бы адекватно выразить
в художественном творчестве, в соответствии с их возрастными интересами
и предпочтениями, их
желания выразить в своем творчестве свои
представления об окружающем мире;
• развитие опыта художественного восприятия произведений искусства,
обогащение знаний и представлений о художественном наследии
человечества, своего народа, составляющем гордость и славу всемирной
истории искусства.
Фактор развития реализуется в программе посредством развития
дифференцированного зрения, освоения выразительности художественнообразного
языка
изобразительного
искусства,
приоритетности
самостоятельной художественно-творческой деятельности школьника,
восприятия разных видов изобразительного искусства в условиях
взаимодействия и интеграции искусств, активизацию творческого общения и
познавательной деятельности.
Основой
всего
педагогического
процесса
в
преподавании
изобразительного искусства является органическое единство учебного и
воспитательного процессов в условиях интеграции и взаимодействия с
другими образовательными дисциплинами.
Характерными признаками развивающего обучения в условиях
полихудожественного подхода на уроках изобразительного искусства
являются следующие:
1. Духовное возвышение ребенка.
2. Действие, радость, увлечение школьника работой.
3. Живое общение с искусством.
4. Освоение разнообразных сторон жизни окружающего мира.
5. Опора на региональный компонент в обучении.
6. Реализация полихудожественного, интегрированного подхода.
7. Сенсорное насыщение представлений и действий детей,
8. Раскрытие разных сторон жизни искусства.
9. Активное творчество самих детей.
3Ценностные ориентиры содержания.
Программа открывает возможность реализации
интегрированного
обучения в художественном образовании школьников, педагогического
творчества учителя, поскольку предложенная структура учебного материала
предоставляет учителю свободу творческого поиска, инициативы и
самостоятельности в раскрытии темы, задач,последовательности изучения,
выборе художественных материалов, формах работы с детьми.
4 Место изобразительного искусства в учебном плане.
В соответствии с
учебным планом для основного общего
образования .Данная рабочая программа рассчитана на 34 часов в год (1
час в неделю, исходя из продолжительности учебного года 34 учебных
недель ).
5. Преподавание курса будет вестись по учебнику:
Л.Г.Савенкова, Е.А.Ермолинская.Изобразительное искусство :6 класс :
учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. /Л.Г.Савенкова,
Е.А.Ермолинская. – М. :Вентана-Граф, 2014.
Изобразительное искусство: интегрированная программа :5-8(9)
классы/Л.Г.Савенкова, Е.А.Ермолинская./М.: Вентана-Граф, 2013.
7 класс.
Рабочая программа по курсу «Изобразительное искусство» разработана на
основе программы «Изобразительное искусство и художественный труд»
авторского коллектива под руководством народного художника России,
академика РАО и РАХ Б. М. Неменского.
Темы, изучаемые в 7 классе, посвящены основам изобразительного
искусства. Здесь сохраняется принцип содержательного единства восприятия
произведений искусства и практической творческой работы учащихся, а так
же принцип постепенного нарастания сложности задач и поступенчатого,
последовательного приобретения навыков и умений. Изменения языка
изображения в истории искусства рассматриваются как выражение
изменений ценностного понимания и видения мира. Основное внимание
уделяется развитию жанров тематической картины в истории искусства и,
соответственно, углублению композиционного мышления учащихся:
представление о целостности композиции, образных возможностях
изобразительного искусства, об особенностях его метафорического строя. За
период обучения учащиеся знакомятся с классическими картинами,
составляющими золотой фонд мирового и отечественного искусства.
Значительное место в программе отведено знакомству с проблемами
художественной жизни 20 века, с множественностью одновременных и очень
разных процессов в искусстве.
В рабочей программе определены система уроков, дидактическая
модель обучения, педагогические средства, с помощью которых
планируются формирование и освоение знаний и соответствующих умений и
навыков.
В тематическом плане определены виды и приёмы художественной
деятельности школьников на уроках изобразительного искусства с
использованием разнообразных форм выражения:
- изображение на плоскости и в объёме (с натуры, по памяти, по
представлению);
- декоративная и конструктивная работа;
- восприятие явлений действительности и произведений искусства;
- обсуждение работ товарищей, результатов коллективного творчества, в
процессе которого формируются навыки учебного сотрудничества (умение
договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад в деятельность и
её общий результат) и индивидуальной работы на уроках;
- изучение художественного наследия;
- подбор иллюстративного материала к изучаемым темам;
- прослушивание музыкальных и литературных произведений (народных,
классических, современных).
Темы и задания уроков предполагают умение организовывать урокидиспуты, уроки - творческие отчёты, уроки-экскурсии. От урока к уроку
происходит постоянная смена художественных материалов, овладение их
выразительными возможностями.
Многообразие видов деятельности и форм работы с учениками
стимулирует их интерес к предмету, изучению искусства и является
необходимым условием формирования личности ребёнка.
Тематическим планом предусматривается широкое использование
наглядных пособий, материалов и инструментария информационнотехнологической и методической поддержки как из коллекций классических
произведений, так и из арсенала авторских разработок педагога.
Целью рабочей программы является создание условий для планирования,
организации и управления образовательным процессом по изобразительному
искусству в 7 классе.
Задачи программы:
- дать обучающимся представление о практической реализации
компонентов государственного образовательного стандарта при изучении
предмета «изобразительное искусство» в 7 классе;
- конкретно определить содержание, объём, порядок изучения предмета
«изобразительное искусство» в 7 классе с учётом целей, задач и
особенностей учебно-воспитательного процесса учреждения и контингента
обучающихся.
Функции рабочей программы:
- нормативная, то есть рабочая программа является обязательным
документом для выполнения в полном объёме;
- целеполагания, то есть определяет ценности и цели, ради достижения
которых она введена в образовательную область «искусство»;
- определения содержания образования, то есть фиксирует состав
элементов содержания, подлежащих усвоению обучающимися (требования к
федеральному компоненту государственного стандарта среднего общего
образования), а также степень их трудности;
- процессуальная, то есть определяет логическую последовательность
усвоения элементов содержания, организационные формы и методы,
средства и условия обучения;
- оценочная, то есть выявляет уровни усвоения элементов содержания,
объекты контроля и критерии оценки уровня обученности обучающихся.
Рабочая программа рассчитана на 34 часа. Поурочное планирование
используется в данной рабочей программе без изменений.
Для реализации программного содержания используются:
Программы
общеобразовательных
учреждений:
Изобразительное
искусство и художественный труд: 1-9 классы / под рук. Б.М.Неменского. –
М.: Просвещение, 2010.
8 класс.
Рабочая программа по курсу «Изобразительное искусство» разработана на
основе программы «Изобразительное искусство и художественный труд»
авторского коллектива под руководством народного художника России,
академика РАО и РАХ Б. М. Неменского.
Этот учебный год посвящён художественному миру конструктивных
искусств – дизайну и архитектуре, их месту в семье изобразительного и
декоративно-прикладного искусства. Рассматриваются композиционные
основы создания форм рукотворного мира.
Обучающиеся учатся понимать художественный язык и образность
архитектуры и дизайна в истории и настоящем, соотносят мир искусства,
массового производства и индивидуального проектирования.
В процессе изучения происходит понимание того, что дизайн и
архитектура – это определённое миропонимание, отношение к миру,
природе, вещам, самому себе – своему облику и образу жизни.
Изучение конструктивных искусств в 8 классе прочно опирается на
большой материал предыдущих лет обучения архитектуре и дизайну.
В рабочей программе определены система уроков, дидактическая
модель обучения, педагогические средства, с помощью которых
планируются формирование и освоение знаний и соответствующих умений и
навыков.
В тематическом плане определены виды и приёмы художественной
деятельности школьников на уроках изобразительного искусства с
использованием разнообразных форм выражения:
- изображение на плоскости и в объёме (с натуры, по памяти, по
представлению);
- декоративная и конструктивная работа;
- восприятие явлений действительности и произведений искусства;
- обсуждение работ товарищей, результатов коллективного творчества, в
процессе которого формируются навыки учебного сотрудничества (умение
договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад в деятельность и
её общий результат) и индивидуальной работы на уроках;
- изучение художественного наследия;
- подбор иллюстративного материала к изучаемым темам;
- создание мультимедийных презентаций с использованием Интернетресурсов;
- прослушивание музыкальных и литературных произведений (народных,
классических, современных).
Темы и задания уроков предполагают умение организовывать урокидиспуты, уроки - творческие отчёты, уроки-экскурсии. От урока к уроку
происходит постоянная смена художественных материалов, овладение их
выразительными возможностями.
Многообразие видов деятельности и форм работы с учениками
стимулирует их интерес к предмету, изучению искусства и является
необходимым условием формирования личности ребёнка.
Тематическим планом предусматривается широкое использование
наглядных пособий, материалов и инструментария информационнотехнологической и методической поддержки как из учебника и коллекций
классических произведений, так и из арсенала авторских разработок
педагога.
Целью рабочей программы является создание условий для планирования,
организации и управления образовательным процессом по изобразительному
искусству в 8 классе.
Задачи программы:
- дать обучающимся представление о практической реализации
компонентов государственного образовательного стандарта при изучении
предмета «изобразительное искусство» в 8 классе;
- конкретно определить содержание, объём, порядок изучения предмета
«изобразительное искусство» в 8 классе с учётом целей, задач и
особенностей учебно-воспитательного процесса учреждения и контингента
обучающихся.
Функции рабочей программы:
- нормативная, то есть рабочая программа является обязательным
документом для выполнения в полном объёме;
- целеполагания, то есть определяет ценности и цели, ради достижения
которых она введена в образовательную область «искусство»;
- определения содержания образования, то есть фиксирует состав
элементов содержания, подлежащих усвоению обучающимися (требования к
федеральному компоненту государственного стандарта среднего общего
образования), а также степень их трудности;
- процессуальная, то есть определяет логическую последовательность
усвоения элементов содержания, организационные формы и методы,
средства и условия обучения;
- оценочная, то есть выявляет уровни усвоения элементов содержания,
объекты контроля и критерии оценки уровня обученности обучающихся.
Рабочая программа рассчитана на 34 часа. Поурочное планирование
используется в данной рабочей программе без изменений.
Логика изложения и содержание программы полностью соответствует
требованиям федерального компонента государственного стандарта среднего
общего образования. Поэтому в программу не внесено изменений.
Количество часов в год – 34.
Количество часов в неделю – 1.
Для реализации программного содержания используется учебнометодический комплект:
- Программы общеобразовательных учреждений: Изобразительное
искусство и художественный труд: 1-9 классы / под рук. Б.М.Неменского. –
М.: Просвещение, 2010.
- Питерских А.С. Изобразительное искусство. Дизайн и архитектура в
жизни человека. 7-8 классы : учебник для общеобразовательных учреждений
/ А.С.Питерских, Г.Е.Гуров; под ред. Б.М.Неменского. – М. : Просвещение,
2010.
- Гуров Г.Е. Изобразительное искусство. Дизайн и архитектура в жизни
человека. 7-8 классы : методическое пособие / А.С.Питерских, Г.Е.Гуров; под
ред. Б.М.Неменского. – М. : Просвещение, 2010.