Учебно-тематическое планирование по изобразительному искусству четвертый класс Трибушинина Регина Алимовна

Учебно-тематическое планирование по изобразительному искусству
четвертый класс
учитель Трибушинина Регина Алимовна
количество часов – 35 часов, в неделю – 1 час
Плановых контрольных уроков – тестов – проектов – 1
Планирование составлено на основе программы начального общего образования, система Л.В. Занкова,
Самара: Издательский дом «Федоров» 2012г.
Учебник С.Г. Ашикова «Изобразительное искусство» 4 класс, Самара: Издательство «Учебная литература»
Издательский дом «Федоров», 2012 г.
Пояснительная записка
Программа по изобразительному искусству для 3 класса разработана на основе дидактических принципов и типических
свойств методической системы развивающего обучения Л.В. Занкова и в соответствии с требованиями Федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования. В соответствии с приоритетными
направлениями Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России определена
цель данного курса: духовно-нравственное развитие личности учащегося, воспитание его ценностного отношения к
прекрасному на основе обогащения опыта эмоционально-ценностного восприятия явлений жизни и опыта
художественно-творческой деятельности. Задачи курса: развитие эмоционально-эстетического отношения к явлениям
жизни; воспитание ценностного отношения к отечественным культурным традициям, уважения к культуре народов
других стран; реализация творческого потенциала учащегося средствами художественной деятельности, развитие
воображения и фантазии ребенка; воспитание потребности учащихся в «общении» с произведениями искусства,
формирование способности воспринимать прекрасное на основе представления о красоте как высшем проявлении добра;
расширение общего и художественного кругозора, развитие наблюдательности в отношении явлений и процессов,
происходящих в окружающем мире целостного восприятия сложных объектов и явлений; знакомство с основами
изобразительного искусства, овладение элементарной художественной грамотностью, приобретение опыта работы в
различных видах художественно-творческой деятельности; развитие способности младших школьников к
сотрудничеству в художественной деятельности. В основу данного курса положена идея реализации единства двух форм
искусства: художественного восприятия и художественного выражения (языка изобразительного искусства).
Важнейшим направлением ФГОС НОО 2009 года (далее – Стандарт) является духовно-нравственное развитие и
воспитание школьника. На уровне содержания предмета «Изобразительное искусство» создаются условия для
формирования : патриотизма, ценностного отношения к культурно-историческому наследию своего народа, чему
способствует знакомство с образцами классического искусства и народного художественного творчества; интереса к
мировым достижениям в области искусства, культуры; уважения к созидательному труду, к обучению; трудолюбия и
потребности в новых знаниях и опыте, осознанного отношения к многогранности и творческому характеру профессии
художника; ценностного отношения к прекрасному; формирования представлений об эстетических идеалах и ценностях;
нравственных чувств этического сознания; представлений о вере, духовности, ценности религиозного мировоззрения;
ценностного отношения к природе и окружающей среде, экологического сознания через знакомство с разнообразными
явлениями и состояниями природы; ценностного отношения к здоровью, уделяется внимание правильной организации
рабочего места, соблюдению правил техники безопасности. Учебный материал представлен тематическими разделами:
1.Природа – главный художник (основы рисунка, графика)
2. Мир цвета (основы живописи, цветоведение)
3. Искусство в человеке (виды изобразительного искусства)
4. Человек в искусстве (портретный жанр)
Содержание курса направлено на целостное развитие личности ребенка посредством активного овладения различными
видами деятельности: восприятие произведений искусства, рисунок, живопись, композиция, декоративно-прикладное
искусство, скульптура и дизайн. В программе акцентировано внимание на формирование у младших школьников
системы универсальных учебных действий. Личностные УУД: эмоционально-ценностное отношение к миру, явлениям
действительности и художественного творчества; система положительных мотивов, включая мотивы творческого
самовыражения; устойчивое представление о добре и зле; чувство любви, уважение к родителям, забота о старших и
младших, ответственность за другого человека; основа гражданской идентичности в форме осознания себя как
гражданина России; осознание своей этнической принадлежности, принятие культуры и духовных традиций;
приобщение к мировой отечественной культуре и освоение сокровищницы изобразительного искусства; позитивная
самооценка и самоуважение; основа для организации культурного досуга и формирования культуры здорового образа
жизни; обучающийся получит возможность для формирования потребности в художественном творчестве и в общении с
искусством; понимания образной природы искусства, умения выражать свое отношение к событиям и явлениям
окружающего мира; чувства гордости за достижения отечественного и мирового художественного искусства; уважения
и принятия традиций самобытных культурных ценностей; способности реализации своего творческого потенциала в
духовной и художественно-продуктивной деятельности; целостного социально ориентированного взгляда на мир в его
органическом единстве и разнообразии природы, народов, культур, религий; способности выстраивать на основе
моральных норм и идеалов, воплощенных в искусстве, отношение к себе, другим людям, обществу, государству
Отечеству и миру. Регулятивные УУД: осуществлять целеполагание как формирование художественно-творческого
замысла; планировать и организовывать действия в соответствии с целью; контролировать соответствие выполняемых
действий способу реализации творческого замысла; адекватно воспринимать предложение и оценку учителей, родителей
и других людей; вносить коррективы на основе предвосхищения будущего результата и его соответствия замыслу;
осуществлять самоконтроль своей творческой деятельности; преодолевать трудности при решении учебных и
творческих задач; самостоятельно ставить цель; высказывать собственное мнение о явлениях изобразительного
искусства; действовать самостоятельно при разрешении проблемно-творческих ситуаций.
Познавательные УУД: анализировать произведения искусства; применять художественные умения, знания и
представления о пластических искусствах; воспринимать произведения пластических искусств и различных видов
художественной деятельности; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных и творческих
заданий с использованием учебной и дополнительной литературы и Интернета; устанавливать аналогии; использовать
знаково-символические средства; воспринимать и анализировать тексты; проводить сравнение и классификацию
изученных объектов по заданным критериям; обобщать и представлять информацию в виде сообщения с
иллюстрациями; строить рассуждения о характере, жанре, средствах художественной выразительности; расширять
представления об изобразительном искусстве и художниках; фиксировать информацию о явлениях художественной
культуры с помощью ИКТ; соотносить различные художественные произведения по настроению, форме, по различным
средствам выразительности; произвольно составлять свои небольшие тексты сообщения; осуществлять выбор наиболее
эффективных способов решения учебных задач; строить логически грамотное рассуждение; произвольно и осознанно
владеть общими приемами решения учебных задач. Коммуникативные УУД: воспринимать произведения искусства
как средство общения между людьми; продуктивно сотрудничать со взрослыми и сверстниками; вести диалог,
участвовать в обсуждении значимых для человека явлений жизни и искусства; воспринимать мнение сверстников и
взрослых о художественном произведении; контролировать свои действия в коллективной работе; задавать вопросы;
использовать речь для регуляции своего действия и партнера; стремиться к координации различных позиций в
сотрудничестве; открыто и эмоционально выражать свое отношение к искусству; выражать свое мнение о
произведениях искусства; проявлять творческую инициативу; содействовать разрешению конфликтов; задавать вопросы
для организации деятельности; применять опыт творческой деятельности при организации досуга.
Предметные результаты. Обучающийся научится: - воспринимать богатство и разнообразие художественной
культуры; воспринимать чувства, воплощенные художниками в разных видах искусства; узнавать произведения
искусства по видам и жанрам; различать основные виды художественной деятельности; выражать собственное суждение
о содержании произведения; отличать материалы для рисунка, живописи и скульптуры; участвовать в художественнотворческой деятельности, используя различные материалы и приемы работы с ними; понимать несложную форму
предметов и уметь передавать ее на плоскости; использовать нужные материалы для максимальной выразительности
замысла; работать в смешанной технике на разных видах бумаги; приводить примеры ведущих художественных музеев
России; различать и передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и свое
отношение к ним средствами художественно-образного языка; участвовать в обсуждении содержания произведений
изобразительного искусства; расширять свои знания о музеях России и мира; использовать компьютер как
дополнительный способ изображения и воплощения замысла; искать и находить новые средства выразительности,
применять свою фантазию, подбирать материалы, техники и идеи для воплощения замысла; видеть проявления
прекрасного в произведениях искусства и в окружающем мире; высказывать суждение о художественных
произведениях, изображающих природу и человека в различных эмоциональных состояниях; научиться использовать
выразительные средства для воплощения творческого замысла; составлять и подбирать цветовые гаммы; создавать
художественными средствами образ человека; пользоваться симметрией для построения звезд; делать ассиметричные
композиции; использовать различные линии, пятна и штрихи как основные средства выразительности; изображать
разнообразные формы предметов на плоскости с передачей объема и в пространстве; пользоваться построением рисунка
для создания орнаментов; использовать декоративные элементы для украшения изделий; передавать специфику
стилистики произведений народных художественных промыслов; изображать с натуры и по представлению несложные
предметы и натюрморты; передавать перспективу пространства на плоскости различными способами и техниками
графики, рисунка, живописи; строить пейзаж различных широт и в разное время суток и года; четко выстраивать
предметы в композиции (ближе – больше, дальше – меньше); владеть основами цветоведения и смешения цветов; умело
применять белую и черную краски; создавать композиции узоров и орнаментов народов России и мира на основе
сближенных и противоположных сочетаний; создавать новые образы, природы, человека, фантастического существа и
построек средствами изобразительного искусства и компьютерной графики; выполнять простые рисунки и
орнаментальные композиции в программе Paint; научиться осознавать значимые темы искусства; узнавать различные
явления природы на репродукции картин; любить и беречь свой край; узнавать русский костюм, быт, избы, посуду,
игрушки; выражать черты русского народа; создавать семейные портреты; узнавать картины знакомых авторов
отечественной и мировой живописи; получит возможность передавать цветовые сочетания в пейзажах; передавать на
плоскости композиции с перспективой планов; передавать настроение в пейзаже, натюрморте, портрете; изображать
образы архитектуры и декоративно-прикладного искусства; участвовать в коллективных работах; передавать красоту
человека в работе; изображать красоту природы родного края в разных настроениях.
Содержание программы:
1. Природа – главный художник (Композиция рисунка. Симметрия и ассиметрия. Движение в композиции. Орнамент)
2. Мир цвета (Живопись света. Свет и цвет. Изображение света. Постепенные переходы из света в тень)
3. Искусство в человеке ( Декоративно-прикладное искусство. Бытовой жанр. Перспектива. Орнаменты и узоры в
архитектуре)
4. Человек в искусстве (Основы иллюстрации. Портретная композиция. Стилизованный рисунок)
№
Тема урока
1
«Природа –
главный
художник»
Ко
лво
ча
со
в
9ч
1ч
Тип
урока
Характеристи
ка
деятельности
учащихся
Предметные
результаты
освоения
материала
Урок
Рисунок
Учиться
формиров графическими работать в
ания
материалами
смешанной
Метапредметные
результаты
освоения
материала
Личностные
результаты
освоения
материала
Дата
проведен
ия
План
Факт
Учиться
планировать и
организовывать
Формирование
эмоциональноценностного
1-7
сентября
Новые
возможности
карандашей и
пастели. Гелевые
и шариковые
ручки.
новых
знаний
умений
навыков
2
Варианты и
элементы
построения
орнаментов
Построение
разных форм
звезд
1
3
Космос – что мы
видим с Земли
1
4
Художниккосмонавт.
1
«Невиданные
звери и
птицы»
технике;
использовать
различные
линии и штрихи
для создания
фантастических
животных;
Урок
Рисунок
Учиться
формиров орнамента
пользоваться
ания
графическими симметрией для
новых
материалами
построения
знаний
«Звезда»
звезд;
умений
пользоваться
навыков
построением
рисунка для
создания
орнаментов;
Комбини Рисунок
Учиться
рованный графическими использовать
материалами
выразительные
«Свет далеких средства в
звезд»
рисунке (линию,
форму, ритм,
цвет)
Комбини Рисунок на
рованный тонированной
Учиться делать
ассиметричные
действия в
соответствии с
целью;
отношения к миру,
явлениям
действительности
и художественного
творчества;
Учиться
использовать
знаковосимволические
средства и
символы для
решения
художественных
задач;
Формирование
системы
положительных
мотивов
творческого
самовыражения;
формирование
потребности в
художественном
творчестве;
Формирование
способности к
реализации своего
творческого
потенциала в
художественнотворческой
деятельности;
Учиться
анализировать
произведения
искусства;
расширять свои
представления об
изобразительном
искусстве и
художниках;
Учиться
воспринимать
Формирование
понимания
8-15
сентября
16-23
cентября
Созвездия
основе
светлыми
карандашами
«Созвездие»
5
Орнамент нашей
Галактики
1
6
Удивительный
мир Земли
1
7
Фантастический
1
Комбини Рисунок
рованный графическими
материалами
«Наша
Галактика»
композиции;
Учиться
использовать
выразительные
средства
изобразительног
о искусства;
работать в
смешанной
технике на
разных видах
бумаги;
Комбини Работа
Учиться
рованный графическими пользоваться
материалами
построением
«Орнамент
рисунка для
Земли»
создания
орнаментов;
использовать
декоративные
элементы;
Комбини Работа
Учиться
произведения
живописи и
графики;
Учиться
использовать
знаковосимволические
средства для
решения
художественных
задач;
анализировать
произведения
искусства;
Учиться
планировать и
организовывать
действия в
соответствии с
целью;
Учиться
образной природы
искусства и
умения выражать
свое отношение к
явлениям
окружающего
мира;
Формирование к
реализации своего
творческого
потенциала в
художественной
деятельности;
1-7
октября
Формирование
позитивной
самооценки и
самоуважения;
8-15
октября
Формирование
16-23
орнамент
рованный графическими
материалами
«Орнамент
для буквы «С»
8
Построение
формы
фантастического
животного. А
звездная даль так
манит к себе
1
9
Фантастический
художник.
Притяжение
дальних миров
1
использовать
нужные
материалы для
максимальной
выразительности
замысла;
Комбини Работа
Учиться
рованный графическими использовать
материалами
выразительные
«Фантастичес средства
кое существо» (композицию,
форму, ритм,
линию, цвет,
фактуру) и
различные
художественные
материалы для
воплощения
замысла;
УрокОформление
Учиться
обобщен работ в
создавать на
ие темы
паспарту
базе своих работ
и работ
одноклассников
музей своего
класса;
устанавливать
аналогии,
использовать
знаковосимволические
средства
Возможность
научиться
действовать
самостоятельно
при решении
проблемнотворческих задач;
системы
положительных
мотивов
творческого
самовыражения;
октября
Формирование
позитивной
самооценки и
самоуважения;
24-30
октября
Учиться
анализировать
произведения
искусства;
участвовать в
обсуждении
содержания и
выразительных
средств;
Формирование
эмоциональноценностного
отношения к
художественному
творчеству;
31
октября –
2ноября
10
«Мир цвета»
Изображение
света «Сколько
солнца! Сколько
света!»
7ч Урок
1
формиров
ания
новых
знаний
умений
навыков
Работа
графическими
материалами
«Пейзаж с
солнцем»
11
Пусть свет твой
сияет людям…
1
Комбини Знакомство с
рованный творчеством
Ван Гога.
Работа
гуашью в
технике мазка
«Солнце»
12
Свет волшебный
1
Комбини
Работа в
Учиться
использовать
нужные
материалы для
максимальной
выразительности
замысла;
составлять
цветовые гаммы;
осуществлять
построение
пейзажа в разное
время суток;
Учиться
использовать
цвет для
воплощения
творческого
замысла;
работать в
технике мазка;
передавать
перспективу
пространства на
плоскости
способами
живописи;
Учиться
Учиться применять
художественные
знания и умения
для выполнения
учебных и
художественнопрактических
задач;
Формирование
системы
положительных
мотивов
творческого
самовыражения;
9-16
ноября
Учиться
планировать и
организовывать
действия в
соответствии с
целью;
высказывать
собственное
мнение о явлениях
изобразительного
искусства;
Формирование
чувства гордости
за достижения
отечественного и
мирового
художественного
искусства;
17-24
ноября
Учиться
Формирование
25-30
от луны…
рованный смешанной
технике
«Лунный
свет»
13
Свет далекой
звезды
1
14
Свет северного
сияния
1
15
Живой свет свечи 1
использовать
нужные
материалы для
максимальной
выразительности
замысла;
работать в
смешанной
технике на
разных видах
бумаги;
Комбини Работа в
Учиться
рованный смешанной
составлять и
технике «Свет подбирать
звезды»
цветовые гаммы
для замысла
своей работы;
Комбини Работа в
Учиться
рованный смешанной
использовать
технике
нужные
«Северное
материалы для
сияние»
максимальной
выразительности
замысла;
планировать и
организовывать
действия в
соответствии с
целью;
потребности в
художественном
творчестве и в
общении с
искусством;
ноября
Учиться
осуществлять
выбор наиболее
эффективных
способов решения
учебных задач;
Возможность
использовать
компьютер, как
дополнительный
способ
изображения и
воплощения
замысла;
1-7
декабря
Комбини Работа
рованный красками
Учиться
воспринимать
Формирование
системы
положительных
мотивов
творческого
самовыражения;
Формирование
понимания
образной природы
искусства, умения
выражать свое
отношение к
явлениям
окружающего
мира;
Формирование
осознания своей
Учиться
использовать
8-14
декабря
15-22
декабря
«Свет свечи»
белую краску
для передачи
художественног
о замысла;
изображать по
представлению
несложные
предметы и
натюрморты;
Комбини Работа
Учиться
рованный графическими создавать
материалами
средствами
«Человек с
графики образ
добрым
человека;
сердцем»
16
Свет сердца.
Ангел-хранитель.
Символ святой
Руси.
1
17
« Искусство в
человеке»
Элементы
русских узоров в
архитектуре и
одежде
9ч Урок
1
формиров
ания
новых
знаний
умений
навыков
Выполнение
орнамента
графическими
материалами
«Русский
узор»
Учиться
пользоваться
построением
рисунка для
создания
орнаментов;
произведения
живописи;
этнической
принадлежности,
принятие культуры
и духовных
традиций
многонационально
го народа РФ;
Учиться
планировать и
организовывать
действия в
соответствии с
целью;
Формирование
представления о
добре и зле,
должном и
недопустимом;
понимание и
поддержание
нравственных
устоев, нашедших
отражение и
оценку в
искусстве;
Освоение
сокровищницы
изобразительного
искусства,
народных и
национальных
традиций,
Учиться
использовать
знаковосимволические
средства для
решения учебных
задач;
23-27
декабря
10-17
января
18
Поле, Русское
поле…
1
19
Загадочная
русская душа
1
20
Русская изба
«Входите, гости
дорогие»
1
Комбини Работа в
рованный смешанной
технике
«Русское
поле»
Учиться
передавать
перспективу
пространства на
плоскости
различными
способами и
техниками
графики,
рисунка и
живописи;
Комбини Работа в
Учиться
рованный графической
создавать
технике «Моя средствами
семья в
графики образ
национальных человека,
костюмах»
передавать
пропорции лица
и фигуры,
характерные
черты внешнего
облика;
Комбини Работа в
Учиться
рованный смешанной
изображать
технике
разнообразные
«Русская
формы
Учиться
планировать и
организовывать
действия в
соответствии с
целью;
искусства других
народов;
Осознание своей
18-25
этнической
января
принадлежности,
принятие культуры
и духовных
традиций
многонационально
го народа РФ;
Учиться применять
художественные
умения и знания
для выполнения
учебных и
художественнопрактических
задач;
Формирование
основы
гражданской
идентичности в
форме осознания
«я» как гражданин
России, чувства
сопричастности и
гордости за свою
Родину;
Учиться
воспринимать и
анализировать
тексты, соотносить
Осознание своей
1-7
этнической
февраля
принадлежности,
принятие культуры
26-31
января
изба»
21
Зачерпни воды
ковш
22
Ладьи
1
неторопливый бег
1
предметов на
плоскости с
передачей
объема и в
пространстве;
Комбини Работа
Учиться
рованный графическими изображать с
материалами
натуры и по
« Русская
представлению
деревянная
несложные
посуда»
предметы и
натюрморты ;
их с
репродукциями
картин;
Учиться применять
художественные
умения и знания
для выполнения
учебных и
художественнопрактических
задач;
и духовных
традиций русского
народа;
Формирование
осознанного
уважения и
принятия
традиций,
культурных
ценностей, форм
культурноисторической и
духовной жизни
родного края;
Комбини Работа
Учиться
Учиться применять Формирование
рованный графическими понимать
художественные
способности к
материалами
несложную
умения и знания
реализации своего
«Ладья»
форму
для выполнения
творческого
предметов и
учебных и
потенциала в
уметь
художественнодуховной и
передавать ее на практических
художественноплоскости листа; задач;
продуктивной
работать в
деятельности;
смешанной
технике на
разных видах
8-15
февраля
16-22
февраля
бумаги;
Учиться
использовать
декоративные
элементы для
украшения
своих изделий и
предметов быта;
23
Карл Фаберже –
мастер золотые
руки
1
Комбини Работа
рованный красками
«Пасхальное
яйцо»
24
Русский синеголубой узор.
Гжель.
1
Комбини Роспись
рованный красками
«Гжельский
поднос»
Учиться
использовать
декоративные
элементы для
украшения
своих изделий;
25
В русской избе
1
Комбини Работа
рованный красками «В
русской избе»
(работа в
группе)
26
Коллективная
работа «В
1
Урок
Работа в
творческо смешанной
Учиться
применять
фантазию и
предлагать свой
вариант
выполнения в
процессе
коллективных
работ;
Учиться
выбирать
Учиться
воспринимать
произведения
декоративноприкладного
искусства;
анализировать
произведения
искусства;
Учиться
воспринимать
произведения
декоративноприкладного
искусства;
Контролировать
свои действия в
коллективной
работе, понимать
важность
совместной
работы;
Учиться
продуктивно
Формирование
чувства гордости
за достижения
отечественного и
мирового
художественного
искусства;
24
февраля –
2марта
Приобщение к
отечественной
культуре и
освоение народных
национальных
традиций и
промыслов;
Формирование
способности к
реализации своего
творческого
потенциала в
духовной и
художественнопродуктивной
деятельности;
Формирование
позитивной
3-7 марта
10-17
марта
18-24
марта
русской избе»
27
«Человек в
искусстве»
Иллюстраторсказочник.
Билибинский
стиль.
28
Сказка о царе
Салтане.
Тридцать три
го
технике
применен
ия знаний
умений
навыков
материалы,
техники и идеи
для воплощения
замысла;
учиться видеть
проявления
прекрасного в
произведениях
искусства,
природе и быту;
Расширение
6ч Комбини Работа над
1
рованный иллюстрацией представлений
к сказке
об
«Царевнаизобразительном
лягушка»
искусстве и
(смешанная
художниках;
техника)
учиться
участвовать в
художественнотворческой
деятельности,
используя
различные
материалы и
приемы работы;
1
Урок
Работа в
Учиться
творческо смешанной
использовать
го
технике
выразительные
сотрудничать со
взрослыми и
сверстниками;
самооценки и
самоуважения;
Учиться
высказывать
собственное
мнение о явлениях
изобразительного
искусства;
Формирование
потребности в
художественном
творчестве и в
общении с
искусством;
1-7
апреля
Учиться применять Формирование
художественные
потребности в
умения и навыки
художественном
8-15
апреля
богатыря.
Царевна-лебедь
применен «Сказочный
ия знаний персонаж»
умений
навыков
29
Сказка о царе
1
Салтане.
Город со дворцом
30
Сказка о царе
Салтане.
Под елью белка.
1
31
Сказочный мир
1
средства
(композицию,
ритм, линию,
цвет) и
различные
материалы для
воплощения
замысла;
составлять
цветовые гаммы;
Урок
Рисунок
Учиться
творческо графическими передавать
го
материалами
перспективу
применен «Град на
пространства на
ия знаний острове
плоскости
умений
стоит»
различными
навыков
техниками
графики и
рисунка;
Урок
Работа в
Учиться
творческо смешанной
работать в
го
технике
смешанной
применен « Белка
технике;
ия знаний песенки поет»
умений
навыков
Комбини
Работа с
Учиться
для выполнения
художественнопрактических
задач;
творчестве и в
общении с
искусством;
Учиться применять
художественные
умения и знания
для выполнения
учебных и
художественнопрактических
задач;
Формирование
потребности в
художественном
творчестве и в
общении с
искусством;
16-23
апреля
Учиться применять
художественные
знания и умения
для выполнения
учебных и
художественнопрактических
задач;
Учиться
Формирование
потребности в
художественном
творчестве и в
общении с
искусством;
24-30
апреля
Приобщение к
4-8 мая
художника
Соломко и
свободный
рисунок
рованный материалами
на выбор
«Сказка»
32
Промежуточная
аттестация.
Проект
«Любимая
сказка»
1
Проект
Иллюстрация
« Любимая
сказка»
(групповая
работа)
33
Компьютерное
рисование
1
Комбини Рисунок с
рованный программой
Paint
«Звездный
орнамент»
использовать
нужные
материалы для
максимальной
выразительности
замысла;
Учиться
создавать
персонажи и
передавать в
рисунке
сказочность
образов;
работать в
смешанной
технике и
использовать
нужные
материалы для
выразительности
замысла;
Учиться
использовать
компьютер как
дополнительный
способ
изображения и
воплощения
анализировать
произведения
искусства;
Учиться
планировать и
организовывать
действия в
соответствии с
целью;
контролировать
свои действия в
коллективной
работе;
Учиться
планировать и
организовывать
действия в
соответствии с
целью;
отечественной
культуре и
освоение
сокровищницы
изобразительного
искусства;
Формирование
системы
положительных
мотивов
творческого
самовыражения;
способности к
реализации своего
творческого
потенциала в
художественной
деятельности;
Формирование
системы
положительных
мотивов
творческого
самовыражения;
11-16 мая
17-24мая
34
Знакомство с
музеем
1
УрокЭкскурсия в
экскурсия художественн
ый музей
35
Творческая
выставка
1
Урок обобщен
ие
Оформление
работ в
паспарту
замысла;
Расширение
представлений
об
изобразительном
искусстве и
художниках;
Учиться
создавать на
базе своих работ
художественную
выставку;
Учиться
участвовать в
обсуждении
содержания
произведений;
Учиться адекватно
воспринимать
оценку учителей,
родителей,
сверстников и
других людей;
Формирование
потребности в
общении с
искусством и
чувства гордости
за достижения
отечественного
искусства;
Формирование
позитивной
самооценки и
самоуважения;
25-29мая
30-31мая