Модель плана деятельности педагога

Модель плана деятельности педагога.
№
п/п
1.
Режимные
моменты
Прием детей, осмотр,
разнообразная детская
деятельность (с учетом
перечня групповых
традиций, событий) в
соответствии с темой.
2.
3.
Утренняя гимнастика.
Подготовка к завтраку,
завтрак.
4.
Разнообразная детская
деятельность.
5.
Непосредственно
образовательная
деятельность
6.
Подготовка к прогулке.
7.
Прогулка
Формы организации работы с детьми
Самостоятельная деятельность детей (по их инициативе и
желанию).
Совместная деятельность: подгрупповая и индивидуальная.
Формы работы: беседа, игры с правилами, чтение
художественной литературы, поручения и т.п.
Создание предметно-развивающей среды в соответствии с
содержанием образовательной области.
Совместная деятельность взрослых и детей.
Совместная деятельность ( подгрупповая, индивидуальная).
Формы работы: рассказ педагога, самообслуживание,
культурно-гигиенические навыки (этикет, здоровье,
социализация, коммуникация).
Совместная деятельность взрослых и детей.
Самостоятельная деятельность детей.
Формы работы: подвижные дидактические игры, подвижные
игры с правилами, игровые упражнения, сюжетные игры,
игры с правилами, подвижные игры ( с музыкальным
сопровождением), музыкально-дидактическая игра,
соревнования, мастерская по изготовлению продуктов
детского творчества, реализация проектов, беседы,
ситуативный разговор, речевая ситуация, составление и
отгадывание загадок, совместные действия, дежурство,
поручение, задание, наблюдение, экскурсия, решение
проблемных ситуаций, экспериментирование,
коллекционирование, моделирование, слушание, исполнение,
импровизация, чтение, обсуждение, разучивание.
Доминирующие образовательные области:
Понедельник: социализация, музыка;
Вторник: познание, физическая культура;
Среда: коммуникация, музыка;
Четверг: художественное творчество, физкультура;
Пятница: чтение художественной литературы, труд.
Совместная деятельность взрослых и детей.
Самостоятельная деятельность детей.
Совместная деятельность взрослых и детей.
Самостоятельная деятельность детей.
Формы работы: Совместная деятельность взрослых и детей.
Самостоятельная деятельность детей.
Формы работы: подвижные дидактические игры, подвижные
игры с правилами, игровые упражнения, сюжетные игры,
игры с правилами, подвижные игры ( с музыкальным
сопровождением), музыкально-дидактическая игра,
соревнования, мастерская по изготовлению продуктов
детского творчества, реализация проектов, беседы,
ситуативный разговор, речевая ситуация, составление и
отгадывание загадок, совместные действия, дежурство,
поручение, задание, наблюдение, экскурсия, решение
8.
Возвращение с прогулки,
подготовка к обеду.
9.
Обед.
10.
Подготовка ко сну.
11.
Постепенный подъем,
воздушные, водные
процедуры, подготовка к
полднику.
Полдник
12.
14.
Непосредственно
образовательная
деятельность
Подготовка к прогулке
15.
Прогулка
16.
Уход домой.
13.
проблемных ситуаций, экспериментирование,
коллекционирование, моделирование, слушание, исполнение,
импровизация, чтение, обсуждение, разучивание.
Совместная деятельность взрослых и детей.
Самостоятельная деятельность детей.
Совместная деятельность (подгрупповая, индивидуальная).
Формы работы: рассказ педагога, самообслуживание,
культурно-гигиенические навыки (этикет, здоровье,
социализация, коммуникация).
Совместная деятельность (подгрупповая, индивидуальная).
Формы работы: чтение любимой книги
(отрывок).проанализировать работу дежурных по столовой.
Закреплять навык аккуратно складывать одежду.
Совместная деятельность взрослых и детей.
Самостоятельная деятельность детей.
Совместная деятельность (подгрупповая, индивидуальная).
Формы работы: рассказ педагога, самообслуживание,
культурно-гигиенические навыки (этикет, здоровье,
социализация, коммуникация).
В младшем возрасте. В старшем возрасте дополнительные
занятия (кружково-студийная деятельность)
Совместная деятельность взрослых и детей.
Самостоятельная деятельность детей.
Совместная деятельность взрослых и детей.
Самостоятельная деятельность детей.
Формы работы: Совместная деятельность взрослых и детей.
Самостоятельная деятельность детей.
Формы работы: подвижные дидактические игры, подвижные
игры с правилами, игровые упражнения, сюжетные игры,
игры с правилами, подвижные игры ( с музыкальным
сопровождением), музыкально-дидактическая игра,
соревнования, мастерская по изготовлению продуктов
детского творчества, реализация проектов, беседы,
ситуативный разговор, речевая ситуация, составление и
отгадывание загадок, совместные действия, дежурство,
поручение, задание, наблюдение, экскурсия, решение
проблемных ситуаций, экспериментирование,
коллекционирование, моделирование, слушание, исполнение,
импровизация, чтение, обсуждение, разучивание.
Самостоятельная деятельность детей( по инициативе и
желанию ребенка).
Совместная деятельность: подгрупповая и индивидуальная.
Формы работы: беседа, игры с правилами, чтение
художественной литературы, поручения и т.д.