МБОУ « Муромская средняя общеобразовательная школа Шебекинского района Белгородской области»

МБОУ « Муромская средняя общеобразовательная школа
Шебекинского района Белгородской области»
Рассмотрено
на методическом совете
Согласовано
заместитель директора по УВР
протокол №________
от «__»______2014 г.
____________/Е.А. Григорова
Рассмотрено
на заседании педагогического
совета
протокол №___
от «___»__________2014 г
«____»____________2014 г.
Утверждаю
Директор
______________/Е.В.Ходеева
приказ №______
от «______»__________2014 г
Календарно – тематическое планирование учебного предмета
«Английский язык»
для 4-го класса,
(включающее оценочные материалы и сроки выполнения практической части программы, запланированного контроля
успеваемости)
Составитель: учитель английского
языка
первой квалификационной категории
Ефимова Людмила Федоровна
2014-2015 учебный год
Календарно- тематическое планирование по английскому языку 2 класс
№
п\п
Наименование раздела и тем
Колво
часов
Дата
Характеристика деятельности учащихся
План
Факт
1
Вводный инструктаж по т/б. Cтрана /
страны изучаемого
языка и родная страна.
Формирование лексических навыков
Аудирования.
1
Знакомятся с географическим положением Великобритании и США,
с традицией проведения Парада, посвященного Дню Благодарения .
Воспринимают английские фразы приветствия и знакомства на
слух.
Читают по транскрипции.
Выполняют упражнения под рубриками « Знаки и буквы» и
« Учитесь слушать и слышать»
Работают со справочным материалом( грамматический справочник)
Воспроизводят графически и каллиграфически буквы Nn, Mm, Ll, Ii.
2
«Я и мои друзья. Знакомство
Формирование лексических навыков
говорения
1
Знакомятся с британскими и американскими именами , талисманом
Олимпийских игр в Австралии- ехидной Милли, песенкойприветствием. Распознают и употребляют в речи основные
коммуникативные фразы
знакомства. Читают по транскрипции и по буквам Nn, Mm, Ll, Hh,
Kk.
Работают со справочным материалом( лингвостр. словарем)
Выполняют упражнения под рубрикой « Учитесь читать»
Обводят по образцу буквы Hh,Kk.
3
4
Cтрана / страны изучаемого
языка и родная страна.
Формирование лексических навыков
чтения
Стартовый контроль. Я и моя семья.
Черты характера.
Формирование грамматических
навыков:«Неопределенный артикль с
существительными . Глагол to be 1-е лицо
ед. ч.»
1
1
5
Я и мои друзья. Знакомство.
Формирование грамматических навыков:
«Качественные прилагательные. Глагол to
be 2-е лицо ед. ч.»
1
6
Мир вокруг меня. Любимые животные.
Формирование грамматических навыков:
«Качественные прилагательные. Глагол to
be 3-е лицо ед ч.»
1
Знакомятся с традицией проведения Парада, посвященного Дню
Благодарения в Нью-Йорке, с популярными героями сказок Стюарт
Литл, Микки Маус, Пусси Кэт, Хенни Пенни.
Распознают и употребляют в речи основные коммуникативные
фразы
Работают со справочными материалами( лингвострановедческим
словарем и грамматическим справочником)Учатся
взаимодействовать в группе. Читают по транскрипции.
Воспроизводят графически и каллиграфически буквы. Ss, Uu.
Знакомятся со студией Foley Artist в Диснейленде, с популярными
детскими считалками
Различают существительные с неопределенным артиклем и
употребляют в речи .
Работают со справочными материалами( лингвострановедческим
словарем и грамматическим справочником) Читают по
транскрипции
Пишут по образцу буквы Xx,Qq.
Знакомятся с героями американского мультфильма «Том и Джерри»,
с героем русского мультфильма А.Хайта- котом Леопольдом.
Узнают и используют в речи качественные прилагательные .
Понимают и используют глагол to be 2-е лица единственного числа
Читают по транскрипции
Обводят по образцу буквы Pp, Tt.
Знакомятся с персонажами из англоязычных сказок ( Ангелина
Мауслинг), мультфильмов (утка Дейзи, Мышонок Джерри),
телевизионного шоу ( Барни).
Узнают и используют в речи качественные прилагательные .
Понимают и используют глагол to be 3-е лица единственного числа.
Работают со справочными материалами ( лингвострановедческим
словарем и грамматическим справочником) Читают по
транскрипции
Отрабатывают навык каллиграфии букв Bb, Cc.
Мир вокруг меня. Любимые герои
Формирование лексических навыков
чтения.
7
1
8
«Я и мои друзья»
Формирование лексических навыков
чтения: « Совместные игры»
1
9
«Мир моих увлечений»
Совершенствование лексических навыков
говорения: «Любимые игры и занятия »
1
10
«Я и мои друзья»
1
Совершенствование грамматических
навыков: «Глаголы в настоящем времени 3
лица , ед. число.»
Знакомятся с героями сказки Н.Носова» Приключения Незнайки и
его друзей»
транскрипционными знаками и запоминают их звуковой образ
Учатся овладению формами высказываний по образцу.
Учатся сотрудничать в группе.
Читают по транскрипции
Формировать навык каллиграфии букв Dd, Ee, Gg.
Знакомятся с любимыми занятиями сказочных персонажей.
Понимать и использовать в речи лексический и грамматический
материал урока
Развивать умения взаимодействовать с окружающими .
Учатся читать по буквам. Dd Gg Jj, Rr, Zz. Bb
Отрабатывают навык каллиграфии букв Jj, Rr, Zz.
Совершенствовать навык чтения по транскрипции .
Понимать и использовать в речи лексический и грамматический
материал урока
Развивать умения взаимодействовать с одноклассниками в группе и
в паре.
Совершенствуют навык чтения по транскрипции .
Учатся понимать и использовать в речи лексический и
грамматический материал урока: прилагательные цвета, глаголы в
настоящем времени3 лица , ед. ч.
Развивать умения взаимодействовать с одноклассниками в группе и
в паре
11
«Я и мои друзья»
Совершенствование грамматических
1
навыков: «Глагол to be 3-е лица ед .числа в
отрицательной форме»
12
« Я и моя семья »
Совершенствование лексических навыков
чтения : « Качественные прилагательные»
1
13
«Мир вокруг меня»
Совершенствование лексических навыков
говорения, аудирования: «Домашние
питомцы»
1
14
«Я и мои друзья»
Развитие грамматических навыков
чтения:«Множественное число
существительных»
1
Формировать навык каллиграфии букв Aa, Oo,Vv.
Учится использовать основные коммуникативные типы речи:
описание, сообщение, рассказ
Учится сотрудничать со сверстниками, работать в группе.
Совершенствовать навык чтения по транскрипции
Формировать умение работать над каллиграфией
Знакомятся с транскрипционными знаками [f],[w],[z],[/\]
Находят соответствие между звуковым и графическим образами.
Читают по транскрипции новый речевой материал
Учатся записывать слова в транскрипции
Работать со справочными материалами( лингвострановедческим
словарем и грамматическим справочником)
Знакомятся с известными персонажами англоязычной детской
литературы: Матушка Гусыня, доктор Фостер, Элизабет.
Понимают небольшой текст при восприятии аудиозаписи
Учатся использовать основные коммуникативные типы речи:
описание, рассказ.
Учатся пользоваться речевыми образцами.
Описывают персонаж сказки.
Учатся писать буквы английского алфавита Ff, Ww, Yy.
Знакомятся с известными персонажами англоязычной детской
литературы: доктор Дулитл и его питомцы
Учатся распознавать имена собственные и нарицательные
Учатся понимать и использовать в речи существительные
множественного числа
Читают по транскрипции новый речевой материал
15
«Мир вокруг меня»
Развитие грамматических
навыков :Глагол to be во множественном
числе »
Контроль аудирования
1
Учатся различать на слух и адекватно произносить звуки
английского
языка: [f],[w],[z],[/\].
Учатся понимать и использовать в речи глагол- связку to be во
множественном числе : положительная и отрицательная формы.
Рассказывают о любимых персонажах сказок, о взаимоотношениях с
друзьями.
16
«Я и моя семья. Черты характера.
Развитие умений говорения
Контроль чтения
1
Знакомятся с популярными персонажами английских и американских
сказок : медвежонок Тедди, Бомбуа, Ойн, Чарли Браун, Ариэль.
Учатся использовать основные коммуникативные типы речи:
описание, рассказ.
Учатся пользоваться речевыми образцами.
Описывают любимых героев.
Различают на слух и учатся адекватно произносить звуки английского
языка.
17
«Я и мои друзья Знакомство.
Развитие грамматических навыков
.Личные и притяжательные местоимения
Контроль письма.
1
Знакомятся с песенкой « Как тебя зовут?», с самыми популярными
питомцами в Великобритании
Учатся понимать и использовать в речи личные и притяжательные
местоимения.
Делают подписи к рисункам.
«Я и мои друзья»
1
Знакомятся с традиционной куклой Петрушкой.
Развивают умения контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей
1
Знакомятся с известной песенкой « Английский алфавит», с
персонажем Гроувер из известной американской программы «Улица
Сезам»,главным героем сказки К.Коллоди « Приключение
18
Контроль говорения
19
«Мир вокруг меня»
Формирование лексических навыков
чтения, говорения
Пиноккио»
Учатся вести диалог- расспрос
Учатся работать самостоятельно, когда учитель спрашивает других
учатся пользоваться различными опорами для построения
высказывания
Читают по транскрипции новый речевой материал
20
«Мир вокруг меня. Любимые животные
Формирование лексических навыков
аудирования
1
Знакомятся с информацией о платформе « Планета животных»
Учатся воспринимать и понимать на слух сообщения при
восприятии аудиозаписи.
Овладевают умением координированной работы с разными
компонентами учебно-методического комплекта
Делают подписи к рисункам
Учатся читать по правилам: окончания существительных во
множественном числе.
Описывают любимых животных.
Работают со справочными материалами( англо- русским словарем и
грамматическим справочником)
21
Мир вокруг меня. Что умеют делать
животные.
Формирование грамматических навыков
чтения: «Множественное число имен
существительных»
1
22
Мир моих увлечений.
Любимые игры и занятия.
Формирование лексических , навыков
говорения. Числительные от 1до 10.
1
Знакомятся с динозавриком Барни, с популярными играми детей
англоязычных стран, английской считалочкой.
Учатся воспроизводить небольшие произведения детского
фольклора: считалочка
Овладевают и используют в речи счет от 1 до 10.
23
Cтрана / страны изучаемого
языка и родная страна.
Название континентов.
Формирование грамматических навыков:«
Общие и специальные вопросы. Глагол to
be в единственном числе.»
1
Знакомятся с понятием « Олимпийские игры», символами и
талисманамилетних и зимних Олимпийских игр, названиями
континентов и частей света, разнообразными представителями
животного мира, ставшими талисманами Олимпийских игр.
Учатся вести диалог- расспрос.
Учатся правильно произносить предложения с точки зрения их
ритмико- интонационных особенностей: вопросительное
предложение( общий и специальный вопрос)
24
«Мир моих увлечений»
Зимние и летние виды спорта.
Формирование грамматических навыков:«
Общие и специальные вопросы. Глагол to
be в множественном числе.»
1
Знакомятся с талисманами летних и зимних Олимпийских игр, с
некоторыми олимпийскими видами спорта, с представителями
животного мира Австралии.
Учатся правильно произносить вопросительные предложения
Учатся вести диалог- расспрос
Читают по транскрипции новый речевой материал
25
Cтрана / страны изучаемого
языка и родная страна. Коренные
американцы и предметы их быта.
Формирование лексических навыков:
« Структура this is»
1
26
«Страна / страны изучаемого
языка и родная страна.
Совершенствование грамматических
навыков:« Оборот there is/are.»
1
27
Страна / страны изучаемого языка и
родная страна . Описание местности.
1
Знакомятся с обычаями , традициями. историей появления праздника
День Благодарения в США,с героиней легенд об индейцахПокахонтас, с бытом коренных жителей Америки- индейцев, с
песенкой « 10 маленьких индейцев»
Воспринимают новые лексические единицы
Читают по транскрипции новый речевой материал
Рассказывают о стране изучаемого языка.
Воспроизводят небольшое стихотворение наизусть.
Знакомятся особенностями жизни и быта индейцев Северной
Америки.
Учатся понимать и использовать в речи оборот there is/are
Извлекают запрашиваемую информацию из письменного текста и
текста . воспринимаемого на слух.
Учатся заполнять таблицы.
Работают со справочными материалами( лингвострановедческим
словарем и грамматическим справочником
Знакомятся особенностями жизни и быта индейцев Северной
Америки.
Учатся понимать и использовать в речи оборот there is/are в
отрицательной форме
Используют в качестве опоры при построении собственных
высказываний план, лексическую таблицу.
Рассказывают о стране изучаемого языка
Читают по транскрипции .
Подписывают картинки.
Работают со справочными материалами(лингвострановедческим
Совершенствование грамматических
навыков:« Оборот there is/are
Отрицательная форма.»
словарем )
Страна / страны изучаемого языка и
родная страна. Рождество и Новый год.
Совершенствование
лексических навыков говорения
Контроль аудирования
1
29
«Страна/ страны изучаемого языка и
родная страна: герои рождественского и
новогоднего праздника
Развитие умений аудирования
Контроль чтения
1
30
«Страна/ страны изучаемого языка и
родная страна: новогодние костюмы
Развитие умений чтения
Контроль письма
1
31
«Мир моих увлечений»
Любимые игры и занятия.
Развитие умений письма.
Письмо Санта- Клаусу
Контроль говорения
28
1
Знакомятся с обычаями и традициями празднования Рождества в
англоязычных странах , с песней «We all clap hands together»
Используют в качестве опоры при построении собственных
высказываний план, лексическую таблицу.
Рассказывают о стране изучаемого языка
Читают по транскрипции .
Работают со справочными материалами(лингвострановедческим
словарем
Учат наизусть детскую песенку «We all clap hands together».
Знакомятся с обычаями и традициями празднования Нового года и
Рождества в нашей стране, сравнивают с с аналогичными
праздниками в англоязычных странах.
Воспринимают и понимают на слух речь учителя и одноклассников.
Используют в качестве опоры при построении собственных
высказываний план, лексическую таблицу.
Заполняют пробелы в письме.
Учатся пользоваться ключевыми словами для построения
письменного высказывания.
Знакомятся с рождественской символикой в англоязычных странах
Сравнивают традиции празднования в родной стране с
аналогичными праздниками в англоязычных странах.
Учатся читать и понимать текст с целью извлечения конкретной
информации.
Работают со справочными материалами(лингвострановедческим
словарем
Знакомятся с рождественской символикой в англоязычных странах, с
реалиями и понятиями (Lapland, Santa Park, Elf School, elves, gnomes)
Знакомятся с отрывком из стихотворения «An elf named Freddie»
Учатся пользоваться ключевыми словами для построения
письменного высказывания.
32
«Мир моих увлечений. Игрушки , песни.
Защита проекта
«Новогодний подарок»
1
33
Повторный инструктаж по т/б.
«Страна изучаемого языка и родная
страна.
Достопримечательности: скульптуры
сказочных героев.
1
Формирование
лексических навыков
аудирования
34
35
Мир вокруг меня. Литературные
произведения, анимационные
фильмы и их герои
Формирование
лексических навыков
чтения
Я и моя семья .
Любимые занятия членов семьи
Формирование лексических навыков
говорения.
1
1
Знакомятся с символами Рождества и Нового года в англоязычных
странах и в России , с традиционными зимними поздравительными
открытками и правилами их написания.
Воспроизводят наизусть стихи о Рождестве.
Защищают свои проекты
Учатся говорить выразительно( соблюдать правильную интонацию)
Знакомятся с Питером Пэном –героем шотландского писателя
Джеймса Барри, с памятниками литературным героям, с игрой
«Animal?Mineral?»
Воспринимают на слух в аудиозаписи основное содержание
небольших доступных текстов, построенных на изученном языковом
материале.
Работают со справочными материалами(лингвострановедческим
словарем, грамматическим справочником)
Совершенствуют навыки чтения по транскрипции
Читают с полным пониманием прочитанного.,
Знакомятся с героями сказок нашей страны
Совершенствуют навыки чтения по транскрипции
Читают с полным пониманием прочитанного
Работают со справочными материалами(лингвострановедческим
словарем)
Знакомятся с героями сказок шотландского писателя Джеймса Барри
– девочкой Венди и ее семьей, английской писательницы Памелы
Трэверс Мери Попинс, мышонком Фредериком,с персонажами
сказок братьв Гримм «Хэнсель и Гретель», русскими сказками «
Маша и медведь»,
36
Я и моя семья. Любимые занятия членов
семьи.
Формирование грамматических навыков
говорения.:« Глагол have got
утвердительная и отрицательная
формы»
1
37
Рубежный контроль. Я и моя семья. Их
имена и черты характера
Формирование грамматических навыков
говорения:« Глагол has got .
утвердительная и отрицательная формы»
1
38
«Я и моя семья. Члены семьи и черты
характера
Совершенствование грамматических
навыков чтения, говорения: « Глагол have
got вопросительная форма»
1
39
Я и моя семья.
Члены семьи их взаимоотношения.
Совершенствование лексических навыков
чтения.
1
« Снегурочка». « Колобок»
Учатся говорить в нормальном темпе.
Совершенствуют навыки чтения по транскрипции
Читают с целью извлечения конкретной информации
Знакомятся с героями сказок шотландского писателя Джеймса Барри
сказкой Шарля Перро» Красная Шапочка» . Сказкой братьев Гримм
« Белоснежка и семь гномов» с русскими сказками « Гуси- лебеди»,
« Сестрица Аленушка и братец Иванушка».
Учатся понимать и использовать в речи глагол have got в
утвердительной отрицательной формах.
Совершенствуют навыки чтения по транскрипции
Знакомятся со сказкой К. Коллоди « Приключения
Буратино»,персонажами повести- сказки Э.Б. Уайта « Стюарт
Литл», с героями Ф.Баума « Удивительный волшебник из страны
Оз», героями повести- сказки А.Линдгрен « Карлсон, который живет
на крыше»
Учатся понимать и использовать в речи глагол has got в
утвердительной и отрицательной форме .
Знакомятся с популярными играми детей англоязычных стран «
Happy families» и « Quick bingo» с песенкой « Have you got a
mother?», продолжение знакомства с героями известных книг «
История доктора Дулитла» и « Доктора Айболита»
Учатся читать с соответствующим ритмико-интонационным
оформлением
вопросительные предложения.
Учатся вести диалог-расспрос глаголом have got.
Знакомятся с характерами героев сказки Д. Барри «Питер Пэн»,
«Золушка», «Морозко»
Учатся читать с целью полного понимания содержания.
Учатся выражать суждение относительно поступков героев.
40
«Я и моя семья. Обязанности членов
семьи
Совершенствование лексических навыков
аудирования.
1
41
«Я и моя семья.
Члены семьи и черты характера
Совершенствование лексических навыков
говорения.
1
42
«Путешествие.» Виды транспорта.
1
Совершенствование лексических навыков
письма.
43
Мир моих увлечений.
Совершенствование грамматических
навыков: «Модальный глагол can
утвердительная и отрицательная формы»
1
Знакомятся с приметами , английским и русскими поговорками,
связанными с названиями дней недели, английской песенкой «
Сегодня пятница»
Учатся понимать на слух небольшой текст с извлечением
конкретной информации.
Учатся понимать песенку и стихотворение.
Учатся воспроизводить наизусть песенку «Сегодня пятница»
и стихотворение о днях недели.
Учатся говорить о себе.
Учатся использовать речевой образец в качестве опоры для
построения собственного высказывания.
Знакомятся с английской песенкой « Послушай», с расположением
некоторых стран и континентов.
Учатся писать слова с заглавной буквы название стран и
континентов.
Учатся понимать песенку« Послушай»,
Учатся сотрудничать со сверстниками , вести диалог.
Знакомятся с тем что умеют делать и как умеют передвигаться герои
сказок.
Учатся понимать и использовать в речи модальный глагол can в
утвердительной и отрицательной формах
Работают со справочными материалами( грамматическим
справочником)
Совершенствуют навыки чтения по транскрипции
44
Мир моих увлечений.
Совершенствование грамматических
навыков говорения «Модальный глагол
can вопросительная форма»
1
Продолжают знакомство с героями сказки Д. Барри «Питер Пэн»,
Учатся сотрудничать со сверстниками , вести диалог
Работают со справочными материалами( грамматическим
справочником)
Совершенствуют навыки чтения по транскрипции
45
«Я и мои друзья. Совместные игры»
Развитие умений говорения.
1
Знакомятся с популярными играми и любимыми занятиями детей в
англоязычных странах.
Учатся говорить о себе, заполнять таблицу.
Учатся использовать речевой образец в качестве опоры для
построения собственного высказывания.
46
Страна, страны изучаемого языка и родная 1
страна. Описание местности.
Продолжают знакомство с героями сказки Д. Барри «Питер Пэн»,
Знакомятся с географической картой, песенкой
Учатся читать с целью извлечения конкретной информации
Учатся читать. понимать и использовать в речи оборот there is/are,
множественное число существительных
Извлекают запрашиваемую информацию из письменного текста и
текста . воспринимаемого на слух.
Развитие умений чтения
Страна, страны изучаемого языка и родная
страна. Описание местности.
1
47
Развитие грамматических навыков:
« Is there/are there» Диалогическая речь
Продолжают знакомство с героями сказки Д. Барри «Питер Пэн»,
Знакомятся с героями сказки « Маленький принц».
Учатся сотрудничать со сверстниками , вести диалог с
грамматической структурой Is there, are there.
Работают со справочными материалами( грамматическим
справочником)
Учатся использовать речевой образец в качестве опоры для
построения собственного высказывания
48
Путешествия.
Развитие умений письма. Письмо другу
Контроль аудирования
49
Я и мои друзья.
1
1
Развитие умений говорения
Знакомятся со страницей «Ask Earl» в Интернете.
Учатся правильно списывать текст. Работают со справочными
материалами( грамматическим справочником
Учатся правильно выбирать в словаре значение слова.
Учатся контролировать себя. (Контроль уровня сформированности
навыков и уровня развития аудирования)
Знакомятся с детским журналом «Click»
Развивают навыки чтения по транскрипции.
Учатся контролировать себя. (Контроль уровня сформированности
навыков и уровня развития чтения)
Контроль чтения
50
51
«Страна, страны изучаемого языка и
родная страна »
Развитие умений чтения
Контроль письма
Я и моя семья
1
Учатся оперировать в процессе общения активной лексикой в
соответствии с коммуникативной задачей
Учатся контролировать себя. (Контроль уровня сформированности
навыков и уровня развития письма.)
1
Учатся контролировать себя.
( Контроль уровня сформированности навыков и уровня развития
говорения)
1
Знакомятся и готовятся к участию в празднования Международного
дня детской книги
Учатся составлять рассказ в письменной форме по плану и
ключевым словам
Учатся высказываться логично и связно.
Продолжают знакомство с героями сказки Д. Барри «Питер Пэн»,
Знакомятся с героями сказки про хоббитов, Белоснежкой и семь
гномов,
с тремя поросятами, Винни - Пухом.
Контроль говорения
52
Я и мои друзья
Защита проекта
« Моя книга»
53
«Страна, страны изучаемого языка и
родного языка.»
1
Формирование лексических навыков
говорения
54
«Я и мои друзья. Совместные игры.
Любимые занятия»
Формирование
грамматических навыков : «Общие
вопросы в настоящем времени »
1
55
«Я и моя семья. Любимая еда »
Формирование лексических навыков
аудирования
1
56
Я и моя семья. Любимая еда »
Формирование грамматических навыков
«Общие вопросы в настоящем времени 3лицо ед. число»
1
Воспринимают новые лексические единицы в контексте.
Осознают значение новых лексических единиц
Комбинируют новые лексические единицы с уже известными
лексическими единицами
Знакомятся с песенкой « I live in a city»
Учатся правильно произносить вопросительные предложения:
общий вопрос в настоящем времени и краткий ответ.
Работают со справочными материалами( грамматическим
справочником)
Учатся использовать речевой образец в качестве опоры для
построения собственного высказывания
Продолжают знакомство с героями сказки Д. Барри «Питер Пэн».
Знакомятся с песенкой « Plumps and apples»
Учатся догадываться о значении звучащего слова с опорой на
контекст или на сходство в звучании на родном языке
Воспринимают и понимают на слух речь учителя и одноклассников.
Продолжают знакомство с героями сказки Д. Барри «Питер Пэн» (
какие
Цвета любит Венди, ее вкусы и отношение к жителям острова)
Учатся правильно произносить вопросительные предложения:
общий вопрос в настоящем времени 3- лица единственного числа .
Работают со справочными материалами( грамматическим
справочником)
Учатся использовать речевой образец в качестве опоры для
построения собственного высказывания
Учатся вести: диалог-расспрос (запрос информации и ответ на него)
57
Я и моя семья. Любимая еда .
Совершенствование лексических,
грамматических навыков письма
58
Мир моих увлечений.
1
Совершенствование лексических навыков
чтения
59
«Я и мои друзья. Совместные игры»
Совершенствование
грамматических навыков « Структура like
doing sth в утвердительных и
вопросительных предложениях
Мир моих увлечений.
Совершенствование навыков говорения
Диалогическая речь
1
1
Знакомятся с любимыми занятиями , интересами и увлечениями
детей в англоязычных странах.
Учатся использовать речевой образец в качестве опоры для
построения собственного высказывания
Учатся вести: диалог-расспрос (запрос информации и ответ на него)
Мир вокруг меня.
Совершенствование навыков говорения
Монологическая речь
1
Продолжают знакомство с героями сказки Д. Барри «Питер Пэн».
Работают со справочными материалами( грамматическим
справочником)
Учатся использовать речевой образец в качестве опоры для
построения собственного высказывания
Учатся рассказывать о своих любимых занятиях, занятиях своих
60
61
1
Знакомятся со сказкой «Золушка».
Самостоятельно используют новое грамматическое правило :
«Общие вопросы в настоящем времени 3- лицо ед. число»
Отвечают письменно на вопросы.
Совершенствуют навыки чтения по транскрипции
Знакомятся с любимыми занятиями сказочных героев и
литературных персонажей.
Читают про себя и понимают основное содержание текстов,
включающих как изученный языковой материал, так и отдельные
новые слова;
Находят в тексте нужную информацию.
Знакомятся с песней « Вслед за лидером»
Развивают умение читать с полным пониманием содержания.
Отвечают письменно на вопросы.
Совершенствуют навыки чтения по транскрипции
друзей.
62
Я и мои друзья . Любимые занятия
1
Развитие умений чтения
63
Мир вокруг меня.
1
Развитие умений говорения
64
Мир вокруг меня.
Грамматика: « Личные местоимения в
объектном падеже ( me/you)»
Контроль аудирования
1
Продолжают знакомство с героями сказки Д. Барри «Питер Пэн».
Учатся читать по правилам ( окончание глаголов в настоящем
времени 3- лицо ед. число)
Развивают умение чтения по транскрипции
Работают со справочными материалами( грамматическим
справочником)
Читают вслух небольшие тексты, построенные на изученном
языковом материале, соблюдая правила чтения и соответствующую
интонацию.
Продолжают знакомство с героями сказки Д. Барри «Питер Пэн».
Работают со справочными материалами( грамматическим
справочником
Учатся сотрудничать в парах.
Самостоятельно используют вопросительные предложения и
краткие ответы в настоящем времени , вспомогательный глагол
does, смысловые глаголы в 3- лице единственного числа , личные
местоимения в объектном падеже ( me/you)
.
Продолжают знакомство с героями сказки Д. Барри «Питер Пэн».
Работают со справочными материалами( грамматическим
справочником
Учатся сотрудничать в парах.
Учатся правильно употреблять личные местоимения в объектном
падеже ( me/you)
Учатся контролировать себя. (Контроль уровня сформированности
навыков и уровня развития аудирования)
65
«Я и моя семья .Обязанности членов
семьи , работа по дому
1
Развитие умений письма
Контроль чтения
66
Мир вокруг меня.
1
Чтение с полным пониманием
прочитанного
Контроль письма
67
68
«Страна / страны изучаемого языка и
родная страна»
Контроль говорения
1
«Мир вокруг меня»
Защита проекта
«Волшебный остров». Итоговый
контроль.
1
Продолжают знакомство с героями сказки Д. Барри «Питер Пэн», со
сказкой братьев Гримм «Белоснежка и семь гномов».
Заполняют таблицы , анализируют полученные данные.
Работают с письменным текстом: извлекают полученную
информацию
Работают со справочными материалами( грамматическим
справочником)
Учатся контролировать себя. (Контроль уровня сформированности
навыков и уровня развития чтения)
Продолжают знакомство с героями сказки Д. Барри «Питер Пэн», со
сказкой братьев Гримм «Белоснежка и семь гномов».
Читают вслух небольшие тексты, построенные на изученном
языковом материале, соблюдая правила чтения и соответствующую
интонацию
Учатся контролировать себя. (Контроль уровня сформированности
навыков и уровня развития чтения
Используют знания о культуре англоязычных стран в новых
ситуациях.
Учатся контролировать себя. (Контроль уровня сформированности
навыков и уровня развития говорения)
Учатся высказываться логично и связно.
Развивают умения контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей
Развивают умения контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей, логично и связно развитие
познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего
школьника; формирование мотивации к изучению иностранного
языка
Формы и средства контроля
1. Материалы для контроля 2 класс
Стартовый контроль 2 класс УМК «English 2» Кузовлев В.П.
1. Впиши недостающие заглавные буквы.
___b,_____q,_____g,_____h,_____r
2. Впиши недостающие строчные буквы.
А___,F____,N____,D______,E_____
3. Подчеркни гласные буквы.
ptyuobgfjlicnexzam
4. Обведи лишнюю букву.
qwrtysdfghklxcvbnm
5. Какой из двух гласных звуков звучит в каждом слове? Обведите кружком соответствующий транскрипционный знак.
Tree [I]-[I:]
Park[a:]-[ai]
Lake[ei]-[e]
Paint[ei]-[i:]
Read[e]-[I:]
6. Соедини пары слов ,которые отличаются одним звуком. Подчеркни эти звуки.
Hai[hai]
Moose[mu:s]
Ten[ten]
Nine[nain]
Hen[hen]
Nice[nais]
Pie[pai]
Moon[mu:n]
7. Герои сказок бывают хорошими и не очень хорошими. Прочитайте, обведите и закрасьте синим цветом кружок рядом со словами , с
помощью которых можно рассказать о хороших качествах героев, а зеленым - о плохом.
Smart
Сute
Talented
Nice
Merry
Kind
Silly
8. Можешь ли ты рассказать о себе по-английски? Друзья Хелен и Майка хотят с тобой познакомиться. Расскажи им о себе.
My name is______________________I am____________________________I’m ____________________________
Контроль аудирования
2 класс 1 четверть УМК «English 2» Кузовлев В.П.
1.Хорошо ли ты умеешь различать английские звуки?
Если два слова звучат одинаково, поставь «+»; если они звучат по-разному- знак «-»
1)Meet- meet; 2)rack- rag; 3) fell-well; 4) food -food; 5) day-they; 6) free- tree ; 7)feel- feel; 8) fan-van; 9) wet-west; 10) feel- whill
Ключи: 1) +, 2)-, 3)-, 4)+, 5) -, 6)-, 7)+, 8)-, 9) -, 10)-
Контроль чтения
Оценка: « 5» - 10-8баллов; «4»- 7-6 баллов; «3»- 5 баллов.
2 класс 1 четверть УМК «English 2» Кузовлев В.П.
1.Чтение слов по транскрипции
0) alligator- A; 1) zebra- E; 2) dolphin- E; 3) panda- B; 4) giraffe-G; 5 ) penguin- D; 6)- kangaroo- I; 7) chimpanzee- -K;
8)panther- J; 9)dinosaur-F; 10) scorpion- H/
Оценка: « 5» - 10-8баллов; «4»- 7-6 баллов; «3»- 5 баллов
Контроль письма 2 класс 1 четверть УМК «English 2» Кузовлев В.П.
Впиши пропущенные буквы и ты узнаешь имена персонажей сказки.
Chiken _icken; _enny _enny; _oxy _ oxy; __oosey Woo_ey; __ur___ey Lur_ey; ___uckey __uckey.
Оценка: « 5» - 12 -11баллов;
«4»- 10-8 баллов; «3»- 7 -6 баллов.
Контроль говорения
2 класс 1 четверть
УМК «English 2» Кузовлев В.П.
Друзья Хелен и Майка хотят с тобой познакомиться. Расскажи им о себе .
My name is_________. I am_____________. I’m from______________. I like__________.
I am good__________.
Контроль аудирования 2 класс 2 четверть УМК «English 2» Кузовлев В.П.
I like music. I’ve got a piano. I play the piano on Mondays and Thursdays.
My brother likes playing sports with his friends. He’s got a football. He plays football on Tuesdays and Fridays. My brother can play football
all day long! There is a big river in our village. My brother and I swim in the river on Saturdays and Sundays. He is good at swimming. But I can’t
swim very well. We like roller-skating together. We roller- skate on Wednesdays. We can do it very well.
Ключи: 1- B, F; 2- G, E; 3- C.
Оценка: « 5» - 5 баллов; «4» - 4балл. ; «3»- 3 балл..
Контроль чтения
2 класс 2 четверть УМК «English 2» Кузовлев В.П.
1. Прочитай загадку и отгадай ее.
It is not a small animal. It is brave and evil. It lives in the forest. It can run well. It is good at climbing trees. It can run fish. It likes
honey and fish. Ключи: C.
Контроль письма
2 класс 2 четверть УМК «English 2» Кузовлев В.П.
Напишите письмо Санта Клаусу. Расскажите ему о том, что вы любите и какой подарок хотите получить.
Контроль говорения 2 класс 2 четверть УМК «English 2» Кузовлев В.П.
1. Друзья Хелен и Майка хотят с тобой поближе познакомиться.
2. Побеседуй с друзьями по- английски , предложите им принять участие в ваших любимых играх и занятиях.
Рубежный контроль
2 класс
УМК «English 2» Кузовлев В.П.
1. Впиши недостающие заглавные буквы.
___k,_____l,_____w,_____m,_____g
2. Впиши недостающие строчные буквы.
S___,V____,J____,X______,R_____
3. Подчеркни гласные буквы.
R Y J P F B D A Z O I H U
4. Обведи лишнюю букву.
d f g h j k l n b u c x z w q
5. Соотнеси слова с транскрипционными знаками в соответствии с правилами чтения окончаний существительных во множественном
числе.
Bears
[z]
Rabbits
Horses
Tigers
[s]
Cats
Wolves
Foxes
[iz]
Ducks
Lions
6. Составь из букв слова.
l s i l y ____________
a r t m s____________
d n i k _____________
c i e n ______________
7. Запиши рядом название животного.
Grey__________________
Green_________________
Black _________________
8. Расскажи о себе.
My name is______________________
I am____________________________
I’m ____________________________
I am good at______________________
Контроль аудирования 2 класс 3 четверть УМК «English 2» Кузовлев В.П.
1)
2)
3)
4)
5)
Послушайте высказывания и поставьте рядом с именами персонажей номера соответствующих высказываний. Если вы считаете, что
так мог бы сказать Питэр Пэн, то рядом с его именем поставьте цифру «1» и т.д.
Script:
I am brave! Iʹm smart. I can fly! I can hunt!
We arenʹt brothers. We ʹ re friends.
We havenʹt got mothers. But weʹve got Wendy!
She canʹt fly! And we canʹt fly!
There are many caves on the island. There are many trees on the island! But are there any houses here?
Iʹve got two brothers. And I have got many friends. Peter Pan is my good friend. Heʹs smart, brave and joyful.
Keys: 1. Peter Pan; 2. The lostboys; 3. John and Michael;
4. Wendy and her brothers;
5. Wendy.
Контроль чтения
2 класс 3 четверть УМК «English 2» Кузовлев В.П.
Прочитай вопросы и соедини их с ответами
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
Has Captain Hook got a ship?
Is there a lake on the island?
Can you hunt well?
Have you got a big house?
Can Tinker Bell fly?
Are there many pirates here?
Have you got any rivers on the island?
Keys: 1) A);
2) D);
3) C);
A) Yes, he has
B) No, I havenʹt
С) No, I canʹt
D) No, there is not
E) Yes, we have
F) Yes, there are
G) Yes, she can
4) B), Е);
Контроль письма 2 класс
5) G);
6) F);
7) B), Е)
3 четверть УМК «English 2» Кузовлев В.П.
Помогите Виктории написать письмо в детский журнал «Клик». Victoria is a little girl. She is six. She is learning English.
Script:
Hi,
Меня зовут
________________Victoria.
У меня есть
________________ a big brother.
Его зовут
________________ Roma.
Я умею кататься на
________________ a bicycle.
Мой брат умеет
________________ swim.
У нас есть
________________ a river in Lipetsk.
У меня есть
________________ a mother.
Она
________________ very kind.
У моих дедушки и бабушки есть ________________ two parrots.
Их зовут
________________ Stesha and Kesha.
У моего папы есть
________________ a piano.
Он любит
________________ playing music.
Я люблю
__________________ English and «Cliсk».
All the best,
Victoria.
Контроль говорения 2 класс
3 четверть УМК «English 2» Кузовлев В.П.
1.Расскажи о себе и своей семье.
2. Расспросите друг друга о том, где вы живете?
Контроль аудирования 2 класс 4 четверть УМК «English 2» Кузовлев В.П.
 Послушайте, что Венди говорит по-английски, найдите эти предложения на русском языке и поставьте рядом соответствующий
номер. Script:
1.
Letʹs go over your homework.
2.
Write down your answers, please.
3.
Tell me about your family.
4.
Read the text on page ten.
5.
Answer my question, please.
6.
Do exercise two.
7.
Tell me, please, what this word means.
8.
Listen and check, if you have done he exercise correctly.
 Давайте проверим домашнее задание;
 Расскажите мне о своей семье;
 Ответьте на мой вопрос, пожалуйста;
 Скажите, пожалуйста, что значит это слово;
 Прочитайте текст на странице десять;
 Выполните упражнение два;
 Запишите пожалуйста ответы;
Послушайте и проверьте, правильно ли вы выполнили задание.
Контроль чтения
2 класс 4 четверть УМК «English 2» Кузовлев В.П.
Прочитайте и озаглавьте тексты
1. « The Three Little Pigs».
2. «Arigellina Ballerina».
3. «Stuart Little».
a) He is a little funny mouse. He lives in a big house.
Heʹs got a mother, a father and a big brother.
He can climb, run, and jump very well.
He likes helping his mother.
b) She is a little mouse. She has got a big family.
Sheʹs got a mother, a father, a little sister, a grandmother and a grandfather.
She is a nice and talented mouse.
She likes dancing and she dances very well.
c) They are merry and smart.
But they are not very brave.
They are afraid of the Big Bad Wolf.
The Wolf is evil and silly.
Keys: a) 3;
b) 2;
с) 1.
Контроль письма 2 класс 4 четверть
УМК «English 2» Кузовлев В.П.
Составьте из предложенных слов и напишите предложения правильно.
1.
is He small boy a.
2.
on the island he live Does?
3.
big flamingoes caves pink and there Thereʹre.
4. like He does reading not.
5. got He friends has good.
6. fishing they Do like?
7. very sing well dance can They and.
Keys:
1. He is a small boy.
2. Does he live on the island?
3. Therʹre big caver and pink flamingoes there.
4. He does not like reading.
5. He has got good friends.
6. Do they like fishing? 7.They can sing and dance very well.
Контроль говорения 2 класс
4 четверть УМК «English 2» Кузовлев В.П.
1. Расскажите о своем друге.
2. Расспросите друг друга о том что вы умеете делать.
Итоговый контроль 2 класс УМК «English 2» Кузовлев В.П.
1. Прочитай отрывок из письма Ани ее английскому другу Джону. О каком питомце Аня говорит? Найди правильный ответ и обведи
букву.
I have got a friend. It is red, blue and green. It is brave. It is not angry. It is nice. It can fly well. It likes to fly to the zoo. It can`t run and swim. It`s
name is Polly. It is five. It lives with me, my mum and dad. It likes my home. We like Polly too.
a) It is a cat.
b) It is a cockerel.
c) It is a parrot. Подчеркни в тексте предложения, которые указывают, что это именно тот герой,
о котором ты думаешь.
2.Выбери ответ и обведи нужную букву.
1) Bob … got a strong dog. a) have b) has
2) We … got ten pencils a) have b) has
3) I … a pupil. a) am b) is c) are
4) My friends … brave and strong. a) am b) is c) are
5) … you sad? a) am b) is c) are
3. Допиши по три слова в каждую строчку. [ ai] - five, [ i ] - pig, [ s] - face, [k] - stick,
4.Соедини транскрипции парами — открытый слог — закрытый слог.
[ ai ]
[ ei ]
[ju:]
[i:]
[ƏƱ]
[e]
[æ]
[ Ʌ]
[ɒ] [i]
5. Вставь пропущенную букву и прочитай вслух. br__ve,
fr__end,
wi__h, stro__g,
th__y, j__mp, bl__e
6.Задай вопрос к предложениям. Запиши. (4 балла)
Образец: I can skip. - Can I skip ? She can swim. - He can`t sing well. - You have got a pet. - She has got a school bag. 7. Расскажи о своем питомце. Составь 5 предложений о нем.
I have got a pet. Its name is...
Сводный мониторинг контрольных работ по английскому языку за 2014-2015учебный год 2 класс.
Контроль чтения
№
Фамилия Имя
учащихся
1
Боркин Николай
2
3
4
5
6
7
8
Бугаёв Кирилл
Васютина Ксения
Дмитренко Вероника
Попов Александр
Суворова Ангелина
Ульяненко Софья
Шиповская Алёна А
На «5»
«4»
«3»
% «5» и «4»
% «3»
1 чет.
Дата
ОтраБотка
оценка
Дата/ оценка
2 чет.
Дата
оценка
Отработка
Дата/
оценка
3 чет.
Дата/
оценка
Отработка
Дата/
оценка
4 чет.
Дата/
оценка
Отработка
Дата/
оценка
Контроль аудирования
№
Фамилия Имя
учащихся
1
Боркин Николай
2
3
4
5
6
7
8
Бугаёв Кирилл
Васютина Ксения
Дмитренко Вероника
Попов Александр
Суворова Ангелина
Ульяненко Софья
Шиповская Алёна А
На «5»
«4»
«3»
% «5» и «4»
% «3»
1 чет.
Дата
ОтраБотка
оценка
Дата/ оценка
2 чет.
Дата
оценка
Отработка
Дата/
оценка
3 чет.
Дата/
оценка
Отработка
Дата/
оценка
4 чет.
Дата/
оценка
Отработка
Дата/
оценка
Контроль письма
№
Ф.И.
1
Боркин Николай
2
3
4
Бугаёв Кирилл
5
6
Попов Александр
7
8
Ульяненко Софья
Васютина Ксения
Дмитренко
Вероника
Суворова
Ангелина
Шиповская Алёна
На «5»
«4»
«3»
% «5» и «4»
% «3»
1 чет.
Дата/
25.10
оценка
Отработка
1.11
Дата/
оценка
2 чет.
Дата/
20.12
оценка
Отработка
Дата/25.12
оценка
3 чет.
Дата/
оценка
Отработка
Дата/
оценка
4 чет.
Дата/
оценка
Отработка
Дата/
оценка
Контроль говорения
1
Боркин Николай
2
Бугаёв Кирилл
3
Васютина Ксения
4
Дмитренко
Вероника
5
6
Попов Александр
7
8
Суворова
Ангелина
Ульяненко Софья
Шиповская Алёна
На «5»
«4»
«3»
% «5» и «4»
% «3»