Теория и методика обучения и воспитания (изобразительное искусство)

Теория и методика обучения и воспитания (изобразительное искусство)
1. Анализ школьных программ по изобразительному искусству.
2. Творческие способности в изобразительной деятельности детей.
3. Особенности учебно-творческого подхода в обучении детей
изобразительному искусству в системе дополнительного образования.
4. Художники эпохи Возрождения о художественном образовании.
5. Цвет, его основные характеристики.
6. Формирование чувства светлотного тона на занятиях живописью
студентами художественно-графического факультета.
7. Е.А. Кибрик о композиции.
8. Законы в станковой композиции
9. Развитие творческой активности учащихся на этапе работы над
поисковыми эскизами композиции.
10.Изучение детских рисунков. К. Риччи.
11.Особенности воспроизведения художественного образа в рисунках
дошкольников.
12.Преемственность в формировании художественно-творческой
деятельности дошкольников и младших школьников с учетом раннего
обучения изобразительной грамоте.
13.Биогенетическая концепции изобразительной деятельности детей.
14.Сравнительный анализ действующих типовых программ по
изобразительному искусству в общеобразовательной школе.
15.Фактор эмоционального состояния младшего школьника как средство
активизации изобразительной деятельности.
16.Педагогическая система П.П.Чистякова.
17.Раскрыть понятие «колорит» в живописи.
18.Развитие творческого подхода к написанию натурной живописной
постановки (портрет, фигура) у студентов ХГФ 3-5 курсов на основе
изучения опыта мастеров живописи.
19.Рисование как общеобразовательный предмет в педагогических
взглядах И.Г. Песталоцци.
20.Дидактический принцип активности и сознательности обучения на
уроках ИЗО в общеобразовательной школе.
21.Развитие творческих способностей детей младшего школьного возраста
на базе формирования волевой саморегуляции средствами ИЗО.
22.И.В.Гете о цвете.
23.Дидактический принцип доступности и посильности на занятиях ИЗО.
24.Активизация цвето-тонового восприятия на занятиях по живописи как
фактор формирования образного мышления в подготовке дизайнера
костюма.
25.Рисование - изобразительное искусство в советской школе в 20-е - 30-е
годы.
26.Дидактический принцип наглядности на занятиях изобразительным
искусством с детьми.
27.Развитие творческих способностей детей среднего школьного возраста
средствами театрально-декорационного искусства.
28.Становление академической системы художественного образования
(Братья Караччи).
29.Научные основы преподавания изобразительного искусства детям
подросткового возраста.
30.Повышение эффективности обучения линейной и цветовоздушной
перспективе на примере изображения пейзажа учащихся 5-7 классов.
31.Педагогическая система Н.П.Крымова.
32.Три основных свойства цвета.
33.Развитие колористического мышления студентов ХГФ на занятиях
живописью на начальном этапе обучения.
34.Э. Делакруа, Н. Волков, М. Алпатов, В. Фаворский о композиции.
35.Природа композиционного мышления.
36.Особенности активизации композиционного мышления на занятиях
рисунком с натуры, по памяти, по представлению и по воображению.
37.Высказывания Е.А. Кибрика о художественном образе.
38.Основные черты, свойства, качества художественного образа.
39.Проблема развития образного мышления студентов ХГФ в процессе
занятий живописью пейзажа.
40.Обучение рисованию в Древней Греции.
41.Великие педагоги и просветители Западной Европы ХУП-ХУШ вв. о
роли обучения рисованию.
42.Художественная культура родного края в эстетическом воспитании и
изобразительном творчестве младших школьников.
43.Художники эпохи Возрождения о живописи.
44.Основные свойства цвета.
45.Развитие воображения и наблюдательности у учащихся в работе над
пейзажем.
46.Роль теоретического наследия А.Дюрера в преподавании
изобразительного искусства.
47.Научные основы преподавания рисунка.
48.Линейно-конструктивный рисунок в профессиональной подготовке
дизайнера.
49.Методы обучения рисунку в Древнем Египте.
50.Дидактический принцип от простого к сложному.
51.Художественная обработка дерева в системе профессиональной
подготовки студентов художественно-графических факультетов.
52."Геометральный" и "натуральный" методы преподавания рисования.
53.Особенности восприятия и воспроизведения цвета младшими
школьниками.
54.Развитие чувства цвета у детей младшего школьного возраста (1-2-й
классы).
55.Художник-педагог А.Сапожников и его методы преподавания
рисования.
56.Виды цветового контраста.
57.Формирование различительной чувствительности к цвету и тону у
учащихся 5-6-х классов при работе в различных условиях освещенности
натуры.
58.Методы преподавания рисования братьев Дюпюи.
59.Особенности изобразительной деятельности детей подросткового
возраста.
60.Обучение воздушной и линейной перспективе детей первого класса
детской художественной школы на занятиях ИЗО.
61.Теоретические и методические положения трактата Альберти по
методике преподавания изобразительного искусства.
62.Психология восприятия и воспроизведения объемной формы в рисунке.
63.Методика обучения передачи объемного воображения студентов 1-4
курсов ХГФ.