Дом детского творчества»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«
Дом детского творчества»
Утверждаю:
Директор ДДТ: Яковлева В. В.
Пр. педсовета №
1
от 02.09.2013г.
Программа
кружка
«Танцевальный »
Направленность: художественно-эстетичкска
Педагог дополнительного образования
Тарасова Галина Анатольевна
г. Западная Двина
Тверская обл.
2013 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа кружка «Танцевальный» направлена на создание условий для
развития артистичности и внутренней свободы ребёнка средствами
музыкально-ритмических и танцевальных движений.
Причинами создания данной программы явились высокий интерес детей к
танцевальной деятельности, возможность раскрытия творческого
потенциала каждого ребёнка в процессе занятий танцами, а так же запрос
родителей.
Актуальность программы состоит в том,что обучение танцами строится с
учетом индивидуальных и психофизических особенностей каждого
ребёнка, танец рассматривается как способ развития основных
познавательных процессов личности ребёнка.
ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ:
*развитие артистичности
*развитие внутренней свободы
*раскрытие творческого потенциала ребёнка средствами музыкальноритмических и танцевальных движений
*укрепление дыхательной и мышечной системы
*привитие любви к танцевальному искусству
ЗАДАЧИ:
*развивать творческое воображение и фантазию
*развивать эмоциональную сферу и умение выражать эмоции в танце
*развивать способность импровизмровать
*воспитывать нравственно-коммукативные качества, умение вести себя в
группе во время движения, чувство такта и взаимоуважения
*развивать двигательные навыки, координацию движений, умение
ориентироваться в пространстве
*развивать гибкость,ловкость,пластичность
*формировать правильную осанку, красивую походку
*расширять музыкальный кругозор
*дать детям знания о танцевальных жанрах и направлениях
*обогащать двигательный опыт разнообразными видами танцеальных
движений
ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПРОГРАММЫ
1.Совместное творчество педагога и детей в процессе постановки
танцевальных композиций
(педагог предлагает идею танца, сюжет, детали и движения
придумываются совместно)что способствует творческой инициативы у
детей
2.Сюжетное содержание танцев позволяет более полно
самореализоваться творчески
3.Разнообразный жанровый и стилевой материал
Данная программа расчитана на детей младшего, среднего и старшего
школьного возрастов (от 7 до 17 лет)
Срок реализации программы-2 года, Занятия проводятся 2 раза в неделю
по 2 часа в первый год обучения и 3 раза в неделю по 2 часа во второй год
обучения.
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН ЗАНЯТИЙ ПЕРВОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ
№ Содержание и виды работы
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Учебно-тренировочная работа
Репетиционная работа
Этюдная работа
Танцевальная импровизация под
музыку
Организационные работы
Ознакомительнопознавательные мероприятия
Постановочная работа
Учебно-воспитательная работа
ВСЕГО:
Теория
Практика
8
8
4
10
32
12
16
Общее
количество
часов
10
40
20
20
2
10
8
10
6
6
16
58
10
82
16
16
140
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПЕРВОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Тема занятий
Организационное занятие по санитарногигиеническим нормам, технике
безопасности
Изучение ритмического рисунка
Бег:лёгкий, стремительный,широкий
Танцевальный шаг(с носка на пятку)
Марширование танцевальным шагом
Игра-упражнение, остановка на прыжках
Упражнения в партере:
Работа стопы и коленного сустава
Упражнения на вырабатывание силы ноги
Открытый урок в середине и конце
учебного года
Самостоятельная работа детей с целью
оказания помощи друг другу
Ходьба: бодрая,маршеобразная,
спокойная.Умение пройти под музыку
ВСЕГО
Количество
часов
2
24
14
10
14
10
20
10
4
12
20
140
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН ЗАНЯТИЙ ВТОРОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ
№
п/п
1.
2.
3
4.
5.
6.
7.
Темы
Теория
Практика
Всего
Репетиционная работа
Постановочная работа
Танцевальная
импровизация
Учебновоспитательная
работа
Организационные
работы
Концертные
выступления
Музыка в танце
10
10
8
80
50
10
90
60
18
6
6
6
6
10
50
20
20
160
10
210
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ВТОРОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ
№
п/п
1.
2.
3.
4.
2.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Тема
Репетиционные работы
Растанцовка , комбинации и связки из
движений хореографического танца(свинг)
Разучивание движений постановочного
танца
Закрепление и повторение пройденного
материала
Постановочные работы
Объединение движений в сязки и
комбинации
Рисунки танца
Объединение блоков и рисунков в
законченную форму(сам танец)
Работа над эскизами костюмов.Репетиции
в костюмах
Генеральные репетиции.Сдача готовой
постановочной работы
Танцевальная импровизация
Придумать движения,раскрывая характер
разучиваемого танца
Составить композицию из разученных
движений
Учебно-воспитательная работа
Выбор оргкомитета коллектива
Родительские собрания в начале и конце
года
Концертные выступления
Музыка в танце
Прослушивание музыкальных
произведений перед постановкой.Анализ
музыкального произведения.Музыка-итог
для раскрепощения художественного
образа(беседа).Музыкальный
характер,выразительность
ВСЕГО
Количество часов
30
30
30
14
6
28
4
8
14
10
2
4
20
10
210
МЕТОДЫ И ПРИЁМЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
*наглядно-слуховой(представление музыкального материала, составление
сюжета танца)
*наглядно-зрительный(показ движений педагогом,показ
видеоматериалов,иллюстраций,которые помогают составить более полное
понятие о композиции)
*словесный(объяснения,беседа,диалог)
*практический(упражнения,использование различных приёмов для
детального заучивания того или иного движения
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
1.Раскрытие творческого потенциала ребёнка:
-проявление интереса к музыкальной культуре,движению,танцу
-развитие воображения и фантазии
2.Развитие музыкальности
-умение слушать и понимать музыку
-умение двигаться под музыку в соответствии с характером
музыкального произведения
--развивать чувство ритма
-развивать способность различать жанры и стили танца
3.Развитие двигательных качеств:
-умение точно исполнять танцевальные движения
-действовать синхронно и выразительно в группе
-умение ориентироваться в пространстве
-умение запоминать и выполнять рисунок танца самостоятельно, без
подсказки
4.Развитие нравственно-коммуникативных качеств:
-умение вести себя в паре(пригласить,проводить.подать руку,
приветствие,поклон)
-умение сочувствовать, сопереживать другим людям
-дети культурного поведения и общения
5.Развитие психических процессов:
-восприятие
-мышление
-внимание, память,воля и др.
ДИАГНОСТИКА
Составлены критерии диагностики по усвоению задач данной программы
Средства диагностики:психолого-педагогическое
наблюдение,упражнения,задания на занятиях.
ФОРМА ПОДВЕДЕНИЯ ИТОГОВ
1.Открытые занятия для родителей (декабрь,май).
2.Мини-турнир для членов танцевального кружка.
3.Отчетный концерт в конце учебного года.
4.Выступления на различных городских и областных мероприятиях
ЛИТЕРАТУРА
1.Н.И.Безлатная «Ритмика и хореография в ДОУ» Щелково,2009г.
2.Е.В.Горшнева «От жеста к танцу» Москва,Издательство «Гном»2002г.
3.О.В.Усова «Развитие личности ребёнка средствами хореографии»
«Театр танца» Екатеринбург 2001г.
4.Т.С.Лисицкая « Хореография и танец» Москва 1998г.