Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с. Молодежное»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя
общеобразовательная школа с. Молодежное»
Рабочая программа элективного курса по литературе
«Психологизм в русской литературе XIX века»
для учащихся 10 класса
(срок реализации 1 год)
Составитель:
Ренчикова Н.Н.,
учитель русского языка
и литературы
Молодежное
2015
Пояснительная записка
Данный факультативный курс непосредственно связан с основным курсом литературы
10 класса. Как одна из дисциплин эстетического цикла литература предполагает
постижение школьниками этого вида искусства, овладение ими навыками творческого
чтения, что невозможно без продолжения этой работы за рамками школьного урока.
Цель курса: повышение литературного образования учащихся, их читательской
культуры, развитие общих й специальных способностей детей и их познавательной
самостоятельности.
Задачи курса:
- формировать:
- представление о произведении как художественной целостности, где содержание и
форма сосуществуют в диалектическом единстве;
- умение видеть эстетическую функцию языковых средств и художественных деталей
произведения;
- умение выделять этическую, социально-историческую и нравственно-философскую
проблематику произведения;
- умение самостоятельно анализировать произведение;
- умение выполнять элементарные исследовательские работы;
- умение грамотно оформить высказывание.
Программа предусматривает организацию деятельности учителя и учащихся
следующим образом:
1 часть - теоретический блок. Целесообразно повышение роли лекции, активизация
самостоятельной поисковой деятельности учащихся.
2 часть программы предусматривает организацию «лабораторных» занятий под
непосредственным руководством учителя, на которых учащиеся рассматривают
особенности использования психологизма в произведениях русской классической
литературы. Перед учащимися ставится задача выйти на самостоятельную
исследовательскую работу, посвященную особенностям психологизма одного из писателей
на примере самостоятельно прочитанного произведения.
Календарно-тематическое планирование
№
Тема
Часть 1
Теоретический блок
Кол-во
часов
6
1
Понятие о психологизме. Основные
формы психологического изображения.
1
2
Роль психологизма в литературе.
1
3
Приемы и способы психологического
изображения.
История развития психологизма в
литературе.
Часть 2
Психологизм русской литературы.
1
4
3
29
5
М.Ю. Лермонтов «Герой нашего
времени». Жанровое своеобразие
романа. Особенности лермонтовского
психологизма.
5
6
И.С. Тургенев «Отцы и дети».
Особенности психологизма Тургенева.
Принцип «тайного» психологизма.
4
7
J1.H. Толстой «Война и мир». Идейнонравственные поиски героев романа и
принцип психологизма.
5
8
Ф.М. Достоевский «Преступление и
наказание». Своеобразие
психологического стиля Достоевского.
Средства психологизма.
А.П. Чехов. Рассказы и повести.
Особенности психологизма писателя.
Формы психологического изображения.
5
Индивидуальные консультации
учащихся, выполняющих
самостоятельные исследования.
Подготовка к итоговому занятию.
Итоговые уроки по курсу.
3
9
10
11
Виды деятельности
учащихся
Составление плана,
тезисов по лекции
учителя, работа с текстом
5
2
Самостоятельная работа с
текстом, поисковая
работа, подготовка
сообщений.
Дата
Всего:
35 ч.
Содержание программы
Часть 1. Теоретический блок.
1. Понятие о психологизме. Психологический и непсихологический способы
художественного освоения реальности.
2. Роль психологизма в литературе. Связь идейно-нравственной проблематики
произведения литературы с психологизмом как художественной формой.
Психологический стиль писателя.
3. Приемы и способы психологического изображения (художественная деталь, пейзаж,
внешние проявления переживаний, психологический портрет, повествовательнокомпозиционные формы, изображающие внутренний мир, подтекст, умолчание и т.д.).
4. История развития психологизма в литературе.
Часть 2. Психологизм русской классики
М.Ю. Лермонтов. «Герой нашего времени».
М.Ю. Лермонтов и духовная жизнь России 30-х годов XIX века.
Особенности
лермонтовского
психологизма
(аналитический
психологизм,
психологический самоанализ, внутренний монолог). Роман «Герой нашего времени» первый психологический роман в русской литературе XIX века.
И.С. Тургенев и предреформенная Россия. Философская и нравственная проблематика
романа «Отцы и дети». Особенности психологизма Тургенева: изображение тайной
внутренней жизни, эмоциональных переживаний. Воссоздание душевного состояния
героев. Роль рассказчика. Роль пейзажа, портрета и художественной детали. Принцип
«тайного» психологизма.
Л.H. Толстой. Нравственное совершенствование как основа философского учения JI.H.
Толстого. Идейно-нравственные поиски героев «Войны и мира» и принцип психологизма.
«Диалектика души». Система форм и приемов изображения внутреннего мира героев
(психологический анализ от.лица автора-повествователя, внутренний монолог, «поток
сознания», сон, передача впечатлений героев от внешнего мира и т.д.). Организация
художественного времени при психологическом анализе.
Ф.М. Достоевский. Философская проблематика романа «Преступление и наказание».
Своеобразие психологического стиля Достоевского: развитие философской идеи через
непрерывную смену душевных состояний; изображение душевной жизни в ее крайних
проявлениях; изображение душевной жизни в полярной противоположности ее состояния;
неисчерпаемость и загадочность душевных глубин, невозможность объяснения и
истолкования внутреннего мира до конца. Средства психологизма Достоевского (эпитеты
«чувства», градация, предметный мир, цвет, запах). Сны и видения в романе. Монолог и
диалог. Роль динамического сюжета. Портретные детали в произведении. Умолчание.
А.П. Чехов. Рассказы и повести. Новаторство Чехова-художника. Обыкновенный
человек - новый герой Чехова. Особенности психологизма писателя: исследование
«обыденного сознания», психологический подтекст, умолчание, воссоздание доминанты
внутренней жизни героя. Формы психологического изображения: внутренний монолог,
несобственно-прямая речь, авторское психологическое сообщение, психологическая
деталь-впечатление. Художественная деталь, пейзаж в прозе А.П. Чехова. Темпоритм
чеховской фразы как средство создания у читателя определенного психологического
настроя.
Индивидуальные
консультации
учащихся,
выполняющих
самостоятельные
исследования. Подготовка к итоговым урокам по курсу.
Итоговые уроки. Выступления учащихся с исследовательскими работами по
самостоятельно прочитанным произведениям классиков русской литературы XIX века,
активно использовавших психологизм в своем творчестве.
Литература
Выготский JT.C. Психология искусства. - М., 1968.
Гинзбург Л.Я. О психологической прозе. - М., 1977.
Есин А.Б. Психологизм русской классической литературы. - М., 1988.
Сквозь даль времен. Учебник по литературе втрой половины XIX века для 10 класса:
под ред. В.Г. Маранцмана. - М., 1997.
5. Гиршман М.М. Литературное произведение: теория и практика анализа. - М., 1991.
6.
Тексты художественных произведений
1.
2.
3.
4.