Технологическая карта урока Изобразительное искусство. 9б

Технологическая карта урока
Ф. И. О. педагога: Летова Вера Николаевна
Класс:
9 «Б»
Предмет: Изобразительное искусство
Тип урока: изучение новых знаний
Дата:___________________
Тема урока: «Грим, визажистика и прическа в практике дизайна».
Тип урока: изучение новых знаний
Место и роль урока в изучаемой теме: 6 урок по теме
Цели урока:
Обучающая: ознакомить учащихся с понятиями грим, визажистика, прическа, их историей, видами, их назначением и ролью в жизни.
Развивающая: развивать творческое мышление, личностные качества – эстетическое восприятие, эстетический вкус, коммуникативность, навыки по уходу
за собой. Прививать интерес к искусству.
Воспитывающая: воспитывать стремление ухаживать и следить за своей внешностью, быть опрятными, вести здоровый образ жизни, интерес к этим видам
искусства, профессиям.
Планируемые результаты:
познавательные: научатся определять понятия «грим», «визаж», «парикмахерское искусство»; сравнивать образы по определённым критериям;
анализировать образы; работать над изображением выбранного образа, передавая индивидуальные особенности; учиться навыкам по уходу за собой;
регулятивные: уметь определять и самостоятельно формулировать цель на уроке; планировать последовательность действий на уроке в соответствии с
поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в работу после её завершения на основе оценки и учёта характера сделанных ошибок, оценивать
правильность выполнения работы на уровне адекватной оценки
коммуникативные: принимать активное участие в обсуждении нового материала; определять цель, проблему в учебной деятельности; организовывать
работу в парах (группах), обмениваться мнениями; планировать деятельность, выбирать способы достижения цели, самостоятельно исправлять ошибки;
излагать своё мнение в диалоге;
личностные: понимать значение знаний для человека; осознавать свои интересы и цели; иметь мотивацию к учебной деятельности, уважительное
отношение к однокласснику.
Методы и формы обучения: Беседа. Объяснительно-иллюстративный, практический. Творческий поиск; Презентация; парная, групповая, фронтальная,
индивидуальная работа; выставка.
Оборудование: компьютер, экран, проектор, материал для создания причесок, заготовки для будущих рисунков, фломастеры, карандаши, клей , цветная
бумага, ножницы
Основные понятия и термины: грим, визаж, макияж, парикмахерское искусство; косметолог, визажист, парикмахер.
Этапы урока
Деятельность
учеников
Организационный Приветствуют
учителя, проверяют
момент
готовность к уроку.
цель: включение в
Слушают учителя,
учебную
отвечают на
деятельность
вопросы,
ставят перед собой
цель.
Осмысливают цель
урока.
причёски, грима,
макияжа
Деятельность учителя
Задания для
учащихся,
выполнение которых
приведёт к
достижению
планируемых
результатов
Ребята, я вижу, что все приготовились
к уроку. (слайд 1)
Каждый человек стремится выглядеть
красиво.
На прошлом уроке мы с вами работали
над созданием моделей, как для
Работы выполненные
повседневной жизни, так и для
на прошлом уроке
фантазийных коллекций. Вот
несколько работ, которые напоминают
о вашем творчестве на прошлом
занятии. Работы все интересны, но
чего- то не хватает для создания
полного образа.
Как вы думаете чего?
-----Правильно, причёски, грима, макияжа .
Для человека важно как выглядит он
сам, его лицо.
Появившиеся веснушки или морщины
подчас волнуют человека больше, чем
проблемы мирозданья. Мерилом и
идеалом красоты во все времена была
женщина. Красота её лица,
гармоничность и изящество пропорций
её тела вдохновляли художников,
покоряли сердца и древних греков, и
средневековых рыцарей, покоряют и
наши сердца.
Зная это, женщины испокон веков
уделяют много времени своему лицу и
причёске, и каждое утро перед
Планируемые результаты
Предметные
УУД
Регулятивные:
определяют цель и
проблему в учебной
деятельности и их
формулируют.
Личностные:
Проявляют интерес к
изучению нового
материала.
Коммуникативные:
Принимают участие в
обсуждении
материала и
выражают свои мысли
зеркалом рисуют свои автопортреты.
Не отстаёт от женщин и мужская
половина человечества, критически
разглядывая свои причёски,
приглаживая или ероша волосы.
Грим, макияж и
причёска
Познакомиться с
понятиями грим,
макияж, прическа,
их историей,
видами, их
назначением и
ролью в жизни.
Изучение
нового
материала
(Заслушивание
сообщения
учащегося)
Грим - (франц.
grime, от
староитальянского
grimo морщинистый),
искусство изменять
лицо актера с
помощью
специальных
красок,
пластических и
волосяных наклеек
(парика, бороды,
усов, бакенбардов,
Регулятивные:
целеполагание
И я думаю, вы догадались, что сегодня
тема нашего урока :
« Грим, макияж и причёска в
современном мире» (слайд 2).
-Скажите, как вы думаете, что мы
должны узнать на уроке, чем будем
заниматься и, давайте с вами,
определим цель нашего урока
Познавательные:
Постановка и
формулировка
проблемы
А цель урока:
Познакомиться с понятиями грим,
визаж, макияж, прическа, их историей,
видами, их назначением и ролью в
жизни и создать художественный
образ. (слайд ).
На слайде вы видите два изображения.
Это два совершенно разных образа.
Скажите, чем же они отличаются друг
от друга. В одном случае грим, а в
другом визаж и, чтобы понять, где
грим, а где визаж, мы должны
выяснить значение этих слов.
1.О гриме у нас готовил сообщение:
_____________________,
мы его послушаем, а вы ребята по
ходу его сообщения, может каких – то
моих дополнений, в своих оценочных
листах делайте для себя краткие записи
о том, что вам не было известно.
Домашнее задание:
найти значение слов
«грим», «визаж».
Работа с оценочной
картой моих знаний
по принципу
«Знаю - не знаю»
Знакомятся с
понятиями грим,
визажистика,
прическа, их
историей, видами, их
назначением и ролью
в жизни.
Личностные:
Проявляют интерес к
изучению нового
материала,
проявляют
познавательную
активность.
Коммуникативные:
Осознают свои
интересы и цели,
эмоции, адекватно их
выражают.
Понимают
эмоциональное
состояние других
людей.
ресниц и т.п.) в
соответствии с
требованиями
исполняемой роли.
Истоки грима.
Народные обряды,
игры и
представления.
Материал для
грима:
гримировальные
краски и косметика,
сажа, красящий сок
растений и ягод,
волосяные изделия
– парик, борода,
усы, объемные
налепки, наклейки.
Назначение:
создание
сценического
образа.
Профессия:
художник-гримёр.
В искусстве грима выделяют такие
виды:
Сценический грим – это живописное
оформление лица с помощью
гримировальных красок и
косметики.(слайд)
Пластический грим, когда на лицо
актера прикрепляются специальным
клеем пластические наклейки из
резины, приготовленные особым
способом. Затем эти наклейки на лице
покрываются гримировальными
красками и человека с таким гримом
почти невозможно узнать. (слайд)
Грим видоизменялся в различные
исторические периоды:
1.В Древней Греции актеры вместо
грима использовали маски.
Изготовлялись они из дерева и гипса,
были тяжелы и неудобны.
2. В театрах Востока (Китая, Японии)
актерские группы полностью состояли
из мужчин (Кабуки), поэтому грим
должен был кардинально изменить
внешность и «приукрасить» лицо.
3. В русском театре искусство грима
началось от скоморохов, шутов.
На весёлых ярмарках, балаганных
представлениях забавники раскрашивали себе лица яркими красками,
смешили народ
Грим применяется в театре и цирке,
красочных шоу и представлениях и
конечно же в кино. (слайд)
Ну вот, мы теперь знаем, что такое
грим и давайте теперь познакомимся с
понятием визаж.
Идут на взаимные
уступки в разных
ситуациях.
Принимать активное
участие в обсуждении
нового материала
Познавательные:
Поиск необходимой
информации.
Сравнивают объекты
по заданным
критериям.
Анализируют работы
Коммуникативные:
Выражают свои
мысли и
аргументируют своё
мнение.
Визаж (макияж) –
это искусство
оформления лица
направленное на
создание
прекрасного облика
человека.
Назначение:
сделать лицо ярким,
привлекательным,
скрыть дефекты
лица или отдельных
его частей.
Профессия:
визажисткосметолог или
стилист-визажист.
Работа визажиста
востребована в
разнообразных
видах деятельности:
все известные
люди, от кинозвезд
до политиков
ежедневно
прибегают к
услугам
профессиональных
стилистоввизажистов для
создания наиболее
привлекательного
имиджа.
2.Что такое визаж,
нам
расскажет ___________________.
Ребята, а вы проделываете работу в
своих оценочных листах такую же как
и в первом пункте плана. (слайд 10)
(заслушивание сообщения учащегося)
Когда женщина, стоя перед
зеркалом, сама «создает» свое лицо, это
называется макияжем или бытовым
гримом. Когда же над лицом колдует
художник, действия его называются
визажистикой, а он сам — дизайнеромвизажистом
Макияж как и грим широко
применяется
в
современных
спектаклях,
красочных
шоу,
музыкальных
представлениях
и
концертах. Внешне он мало отличается
от сценического грима. Разница в том,
что в макияже применяют в основном
сухие краски: пудры, тени, румяна,
губные карандаши и др.
Разновидности макияжа:
Повседневно-деловой - предназначен
для работы.
Натуральный - легкий, почти
«прозрачный» макияж, не
изменяющий, а лишь подчеркивающий
черты лица
Вечерний - характерно больше
фантазии, красок и гламура.
Праздничный - макияж для особых
случаев
Образный - пользуется большим
Работа с оценочной
картой моих знаний
по принципу
«Знаю - не знаю»
Знакомятся с
понятием
визажистика,
разновидностями, его
назначением и ролью
в жизни.
спросом в актерской среде, в
модельном и рекламном бизнесе.
Фантазийный макияж и боди-арт один из самых замечательных способов
самовыражения через собственную
внешность.
Главное ребята надо помнить, что
должна быть мера в наложении красок
на лицо, за исключением отдельных
случаев – бал, новогодний карнавал.
Большой слой красок не придает лицу
красоту, особенно в вашем возрасте. В
макияже для молодежи используются
светлые, живые и свежие тона: желтый,
белый, зеленый, красный. У человека с
красивым макияжем должна быть
соответственно и красивая прическа.
Ведь красивая одежда, хороший
макияж, прическа помогают человеку
чувствовать себя на высоте, красиво.
3.Итак, наш третий пункт плана
«Парикмахерское
искусство».
(слайд 15)
Этот вид искусства очень актуален,
важен для всех. Каждый из нас
ухаживает за волосами, каждый день
пытаемся делать себе какую – то
прическу. Но на одном уроке
невозможно узнать все о истории и
развитии этого искусства.
Люди, жившие еще в древних
цивилизациях внесли свой вклад в
развитие этого ремесла. Они изобрели
многочисленные средства и способы
создания причесок, ухода за волосами.
Красиво заплетали пряди волос,
искусно укладывали локоны, делали
Знакомятся с
понятиями прическа,
парикмахерское
искусство, с
историческими
периодами развития,
назначением и ролью
в жизни.
Личностные:
Нравственноэстетическое
оценивание.
Понимать роль
дизайна в жизни
человека, роль
гримёра, визажиста,
парикмахера в театре,
в быту.
завивки на железные стержни,
придавали объем волосам. Умело
выполняли мужские стрижки и
прически, сбривали усы и бороды или
придавали им какую-то форму.
Уже в Древнем Египте был моден
парик.
Каждая историческая эпоха вносила
свой вклад в развитие этого ремесла и
диктовала моду (слайд 17- 19)
У нас на Руси до 17 века была мода
на длинные окладистые бороды и
волосы. Считалось, что в них сила и
мудрость. Девушки должны были
заплетать волосы в косы, замужние –
убирать под головной убор.
С приходом к власти Петра 1
изменился, как вы знаете из уроков
истории, уклад всей жизни. Мужчины
сбрили бороду, прически стали носить
на европейский лад. Из Европы
приглашали в Россию парикмахеров.
Ребята, вы теперь знакомы с понятиями
грим, визаж, причёска, парикмахер и в
ваших оценочных листах появились
записи о том, что вы узнали нового для
себя.
И настал момент, когда можно
попробовать применить полученные
знания в своей творческой работе.
Вы сидите все по группам,
образовались, так скажем, салоны
красоты и у каждого салона на парте в
конверте находится творческое
задание. Можете открыть и посмотреть
свои задания.
Закрепление
нового
материала
Творческая
практическая
деятельность
1.Сделать прическу,
дать ей название и
1.Хоть у нас сейчас и не 17 век, а
девочки до сих пор плетут себе
Научиться работать
над изображением
выбранного образа,
передавая
индивидуальные
особенности
1.Сделать прическу,
дать ей название и
представить её.
Ребята получают
Научиться
воспринимать
изменение образа,
используя
возможности грима,
макияжа и
парикмахерского
искусства.
Познавательные:
Планировать
деятельность в
учебной ситуации.
Самостоятельно
создавать алгоритмы
деятельности.
Использовать знаково
– символические
средства.
Моделирование и
преобразование
объекта.
Анализ, синтез,
сравнение.
представить её.
Ребята получают
наборы для
создания причесок
и приступают к
работе.
косички. По 2 человека: один –
парикмахер, а второй – клиент. Ваша
задача сделать прическу, дать ей
название и представить её. Ребята
получают наборы для создания
причесок и приступают к работе.
2. Подбор на
фотографии
вариантов прически
и грима, меняющих
образ человека на
этой фотографии.
Использовать в
качестве основы
рисунок и
примерить к нему
нарисованные и
вырезанные
прически.
2. Задание заключается в подборе на
фотографии вариантов прически и
грима, меняющих образ человека на
этой фотографии. Использовать в
качестве основы рисунок и примерить
к нему нарисованные и вырезанные
прически (если на рисунке мужчина, то
еще и усы, бороду, бакенбарды). Если
рисунок графический, то грим можно
изобразить штриховкой цветными
карандашами. Прически и прочие
детали можно вырезать из старых
журналов, сделав 3—4 варианта, для
этого надо заготовить 3—4
фотографии. Макияж можно делать
также цветными карандашами
(фломастерами, красками).
3.Создание какогото театрального, а
скорее
карнавального
образа. Работа
также выполняется
ребятами попарно.
4. Создать
средствами
компьютерной
графики новый
образ человека.
3. Создание какого-то театрального, а
скорее карнавального образа. Работа
также выполняется ребятами попарно.
Технология та же, что и в предыдущем
упражнении, но грим можно делать
самый импровизационный на темы
«Радость», «Печаль клоуна»,
«Женщина-лиса» и т. д. (вплоть до
рисунков на лице).
4. Самые эффектные работы
получаются при выполнении задания
на компьютере. Для этого необходимо
перенести свою фотографию в Adobe
Photoshop, начать примерять
наборы для создания
причесок и
приступают к работе.
2. Подбор на
фотографии
вариантов прически и
грима, меняющих
образ человека на
этой фотографии.
Использовать в
качестве основы
рисунок и примерить
к нему нарисованные
и вырезанные
прически.
3.Создание какого-то
театрального, а
скорее карнавального
образа. Работа также
выполняется
ребятами попарно.
4. Создать
средствами
компьютерной
графики новый образ
человека.
Регулятивные:
Определять цель и
проблему в учебной
деятельности
Определять проблему
художественного
преувеличения,
способы достижения
цели
Коммуникативные:
Соблюдать нормы
коллективного
общения
Поддерживать
товарища, выдвигать
версии, работать по
плану
разнообразные прически, а затем при
помощи «штампа» наносить тени и
помаду.
контроль
Выставка работ учащихся,
представление причёсок, оценивание,
анализ.
Рефлексия
Скажите, какую мы с вами поставили
цель на урок?
Мы достигли своей цели? У всех ли,
всё получилось?
Если не получилось, то почему? Значит
надо поработать над этой проблемой.
Скажите, полезна ли для вас
сегодняшняя информация и
практические упражнения?
Что вы для себя узнали новое, что
подчеркнули полезное?
Как вы думаете, пригодится ли вам эта
информация в жизни?
В заключении хочу сказать, что важно
помнить о ЗОЖ, т.к. употребление
алкогольных напитков, курение, и
неправильный образ жизни, перегрузка
организма, нарушение режима – все это
приводит к преждевременному
старению не только всего организма,
но и кожи человека, портится её цвет,
внешний вид, больными выглядят
волосы, сыпятся. Никакой макияж не
Познавательные:
Оценка процесса и
результатов
деятельности
Коммуникативные:
Соблюдать нормы
коллективного
общения.
Поддерживать
товарища.
Отстаивать своё
мнение.
Взаимооценка.
скроет морщины, важно уже в вашем
возрасте следить за собой, ухаживать за
телом, лицом и волосами с помощью
косметических средств. Существует
множество косметических средств для
вашего возраста и способов сохранить
свою красоту и молодость на долгие
годы. Ранний уход за собой только
полезен.
Есть много книг, которые могут
рассказать, как ухаживать за собой.
Они вам во многом помогут, и вы
найдете в них ответы на многие
интересующие вас вопросы.
Из изученных сегодня на уроке
видов искусства появились
многочисленные профессии –
косметолог, визажист, парикмахер.
Если вас заинтересовали эти
профессии, и вы захотите в будущем их
приобрести, то в школе есть адреса
учебных заведений.
Но самый главный «гримёр» нашего
лица - жизнь. На лице отражаются не
только прожитые годы, страдания,
волнения, но и определённая эпоха.
У каждой эпохи свои каноны и идеалы
прекрасного. Это относится и к
пониманию красоты человеческого
лица. Красота ведь не только в
миловидности и гармонии черт, но и
прежде всего в выразительности лица.
В мимолётной и стремительной смене
выражений. Добрые мысли делают
лицо человека красивым изнутри, в нём
проступает свет души. Красота и
благородство мужского лица, доброта и
лукавство женского взгляда, улыбка,
которая меняет всё на свете. Хороши,
конечно, лица на глянцевых журналах,
но лица любимых родных людей
лучше!
Оценочная карта моих знаний по теме:______________________________________________________________
Грим
Определение
Истоки грима
Материал для грима
Виды грима
Где применяется
Профессия
Определение
Визаж
искусство макияжа
Назначение
Разновидности
Профессия
И гримёр, и визажист работают с лицом человека,
но чем работа одного мастера отличается от другого
Гримёр
Визажист
Домашнее задание
Исторические периоды
Особенности
причёсок
Женской
Парикмахерское искусство
Мужской
Модный цвет
волос
Украшения для
волос и
причесок
Технические и
химические
изобретения