КТП по окружающему миру 1 класс Перспективная.

8. Календарно-тематическое планирование по окружающему миру
№ Дата Тема урока
Тип урока
Основные виды
ФОПД
Методы ОПД
учебной
деятельности
Раздел 1.ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО (6 ч.)
Ознакомление с
Комбинированный
условными
обозначениями
учебника и их
использование при
работе с учебником.
Школьник и его жизнь Комбинированный
в школе. Приход в
школу, приветствие
учителю, подготовка к
уроку.
Правила поведения в
Комбинированный
школе: в компьютерном
классе, на уроке, на
перемене, в столовой.
Использовать
условные
обозначения,
знакомство с каждым
из них
фронтальная,
индивидуальная,
Наглядный,
практический,
словесный
Пояснить правила
фронтальная,
поведения в школе, на индивидуальная,
уроке.
Наглядный,
практический,
словесный
Выполнять и оценивать фронтальная,
индивидуальная
различные ситуации
поведения в школе и
др. местах
Наглядный,
практический,
словесный
4
Правильная осанка во
Комбинированный
время письма.
ОБЖ. Домашний адрес
и адрес школы, телефон
родителей.
Обсудить правила
правильной посадки
во время письма
фронтальная,
индивидуальная
Наглядный,
практический,
словесный
5
Правила подъёма и
спуска с лестницы.
ОБЖ. Дорога от дома к
школе.
Комбинированный
Обсудить правила
подъёма и спуска с
лестницы
индивидуальная, Наглядный,
групповая
практический,
словесный
6
Спортивная форма и
сменная обувь. ОБЖ.
Правила перехода
проезжей части улицы.
Комбинированный
Объяснить
назначения
спортивной и
сменной обуви.
индивидуальная,
групповая
1
2
3
Наглядный,
практический,
словесный
Домашнее
задание
Примечан
ие
Природа-это то, что нас
окружает, но не создано
человеком
Природные объекты и
предметы, созданные
человеком.
ОБЖ. Правила
безопасного поведения
на улице.
Органы чувств человека
(глаз, нос, язык, ухо,
кожа).
Комбинированный
10
11
7
8
9
12
13
Уточнить понятия
“природа”, объекты
природы
Сравнить и различать
объекты живой и
неживой природы
фронтальная,
индивидуальная
Комбинированный
Классифицировать
органы чувств и их
функции,
изучать окружающий
мир с помощью
органов чувств:
выполнять
простейшие опыты;
обобщать результаты
и делать выводы.
фронтальная,
индивидуальная
Наглядный,
практический,
словесный
Органы чувств
человека (глаз, нос,
язык, ухо, кожа).
Комбинированный
Объяснять, как с
помощью органов мы
различаем предметы и
их признаки
групповая
Наглядный,
практический,
словесный
Признаки объектов
живой природы и
предметов, которые
можно определить на
основе наблюдений с
помощью органов
чувств
Признаки объектов
живой природы и
предметов, которые
можно определить на
основе наблюдений с
помощью органов
чувств
Основные признаки
Комбинированный
Сравнивать
и фронтальная,
различать природные индивидуальная
объекты с помощью
органов чувств
Наглядный,
практический,
словесный
Комбинированный
Сравнивать и
различать природные
объекты с помощью
органов чувств
практическая
групповая
Наглядный,
практический,
словесный
Комбинированный
Выявлять признаки
практическая
Наглядный,
Комбинированный
фронтальная,
индивидуальная
Наглядный,
практический,
словесный
Наглядный,
практический,
словесный
живой природы.
живых организмов,
приводить примеры
животных разных
групп, раскрывать их
особенности
Расширять знания
учеников о свойствах
воды.
групповая
практический,
словесный
фронтальная,
индивидуальная
Наглядный,
практический,
словесный
14
Вода.
Комбинированный
15
Первоначальные
представления о разных
состояниях воды на основе
наблюдений и опытных
исследований.
Растения – часть живой
природы. Разнообразие
растений.
Деревья, кустарники,
травы.
Комбинированный
Расширять знания о
различных
состояниях воды.
фронтальная,
индивидуальная
Наглядный,
практический,
словесный
Комбинированный
фронтальная,
индивидуальная
Наглядный,
практический,
словесный
Наглядный,
практический,
словесный
18
Условия, необходимые
для жизни растений.
Комбинированный
19
Части растения: стебель, Комбинированный
корень, лист, побег,
цветок, семя, плод.
Знакомство с
Комбинированный
разнообразием плодов и
семян на основе
наблюдений.
Выяснять признаки,
общих для всех
растений
Сравнивать и
различать деревья,
кустарники и травы,
называть их
отличительные
признаки
Систематизировать
знаний об условиях
для жизни растении
Пояснить части
растений
16
17
20
Комбинированный
21
Способы
распространения
растений.
Комбинированный
22
Лекарственные
растения
ОБЖ. Правила
Комбинированный
Сравнить плоды и
семена на основе
наблюдений
Выяснять способы
распространения
семян, анализ
строения семени
Расширять знания о
лекарственных
растениях
фронтальная,
индивидуальная
фронтальная,
индивидуальная
Наглядный,
практический,
словесный
фронтальная,
Наглядный,
индивидуальная практический,
словесный
фронтальная,
Наглядный,
индивидуальная, практический,
словесный
фронтальная,
индивидуальная
Наглядный,
практический,
словесный
групповая
Наглядный,
практический,
словесный
23
поведения при сборе
лекарственных трав
Распознавание
растений своего края
на
основе
наблюдений.
Комбинированный
Знакомить с
представителями
растении,
произрастающих в
родном краю
фронтальная,
индивидуальная
Наглядный,
практический,
словесный
24
Грибы.
Комбинированный
Уточнять знания о
грибах
фронтальная,
индивидуальная
25
Части органы
шляпочных грибов
(грибница, ножка,
плодовое тело, споры)
Съедобные и
несъедобные грибы
Комбинированный
Выделять частей
шляпочных грибов
фронтальная,
индивидуальная
Наглядный,
практический,
словесный
Наглядный,
практический,
словесный
Комбинированный
фронтальная,
индивидуальная
Правила сбора грибов.
ОБЖ. Одно из
основных правил сбора
грибов (не трогай
несъедобные и
незнакомые тебе
грибы)
Животные как часть
живой природы.
Комбинированный
Классифицировать
предметы в группы (на
основе грибов)
Расширять знания о
правилах сбора
съедобных и
несъедобных грибов
Комбинированный
Знакомить с
группами животных
фронтальная,
индивидуальная,
Разнообразие
животных.
Насекомые, рыбы,
птицы и звери.
Дикие и домашние
животные.
Комбинированный
фронтальная,
индивидуальная
31
Смена времён года.
Комбинированный
Знакомить с
группами животных
Классифицировать
животных
Группировать по
названиям диких и
домашних животных
Знакомить с
сезонными
изменениями в
природе
фронтальная,
индивидуальная,
групповая
фронтальная,
индивидуальная
Наглядный,
практический,
словесный
Наглядный,
практический,
словесный
32
Осень. Признаки
Комбинированный
Расширять знания
фронтальная,
Наглядный,
26
27
28
29
30
Комбинированный
Наглядный,
практический,
словесный
фронтальная,
Наглядный,
индивидуальная, практический,
словесный
Наглядный,
практический,
словесный
Наглядный,
практический,
словесный
осени.
33
34
35
36
Комбинированный
Осенние месяцы:
сентябрь, октябрь,
ноябрь.
Комбинированный
Осенняя жизнь
растений и их
подготовка к зиме.
Осенняя жизнь животных Комбинированный
и их подготовка к зиме.
Осенняя жизнь животных Комбинированный
и их подготовка к зиме.
учеников о признаках
осени, анализировать
изменения в природе
осенью
индивидуальная
Сравнивать признаки
осенних месяцев
групповая.
Расширять знания
учеников о жизни
растений осенью
Уточнять и
дополнять знания о
подготовке и
зимовке животных
Уточнять и
дополнять знаний о
подготовке и
зимовке животных
Расширять знания
учеников о признаках
зимы, анализировать
изменения в природе
зимой
практический,
словесный
Наглядный,
практический,
словесный
фронтальная,
Наглядный,
индивидуальная, практический,
словесный
фронтальная,
Наглядный,
индивидуальная практический,
словесный
фронтальная,
индивидуальная
Наглядный,
практический,
словесный
37
Зима.
Комбинированный
фронтальная,
Наглядный,
индивидуальная, практический,
работа в парах
словесный
38
Признаки зимы.
Комбинированный
Расширять знания
учеников о признаках
зимы, анализировать
изменения в природе
зимой
фронтальная,
Наглядный,
индивидуальная, практический,
словесный
39
Зимние месяцы:
декабрь, январь,
февраль.
Комбинированный
Сравнивать признаки
зимних месяцев
фронтальная,
индивидуальная
Наглядный,
практический,
словесный
40
Жизнь деревьев,
кустарников и трав в
зимнее время года.
Комбинированный
фронтальная,
индивидуальная
Наглядный,
практический,
словесный
41
Жизнь растений и
животных подо
льдом.
Комбинированный
Расширять знания
учеников о жизни
растений и
кустарников зимой
Расширять знаний
учеников о жизни
растений и животных
фронтальная,
Наглядный,
индивидуальная, практический,
групповая
словесный
42
Жизнь лесных зверей в
зимнее время года.
Комбинированный
43
Жизнь птиц в зимнее
время года.
Комбинированный
44
Помощь животным
в зимнее время года.
Комбинированный
45
Зимние игры.
Комбинированный
46
Весна.
47
подо льдом
Осуществлять
знакомство с
особенностями жизни
лесных зверей в
зимнее время
Осуществлять
знакомство с
особенностями жизни
птиц в зимнее время
Пояснить, как
помощь зимующим
птицам.
фронтальная,
Наглядный,
индивидуальная, практический,
групповая
словесный
фронтальная,
Наглядный,
индивидуальная, практический,
групповая
словесный
фронтальная,
индивидуальная
Наглядный,
практический,
словесный
Представить историю
зимних игр и забав
фронтальная,
индивидуальная
Наглядный,
практический,
словесный
Комбинированный
Расширять знания
учеников о признаках
весны, анализировать
изменения в природе
весной
фронтальная,
индивидуальная
Наглядный,
практический,
словесный
Весенние месяцы:
март, апрель, май.
Комбинированный
Сравнивать признаки
весенних месяцев
фронтальная,
индивидуальная
48
Признаки весны.
Комбинированный
Расширять знания
учеников о признаках
весны, анализировать
изменения в природе
весной
49
Жизнь деревьев и
кустарников весной.
Комбинированный
Расширять знания
учеников о жизни
растений и
кустарников весной
фронтальная,
индивидуальная
50
Травянистые
раннецветущие
Комбинированный
Осуществлять
знакомство с
фронтальная,
Наглядный,
индивидуальная, практический,
Наглядный,
практический,
словесный
фронтальная,
Наглядный,
индивидуальная, практический,
групповая
словесный
Наглядный,
практический,
словесный
растения.
51
Жизнь животных
весной.
Комбинированный
52
Лето.
Комбинированный
53
Признаки лета.
Комбинированный
54
Летние месяцы: июнь,
июль, август.
Комбинированный
55
Летний отдых.
ОБЖ. Правила
поведения при сборе
лекарственных трав.
Комбинированный
раннецветущими
растениями,
причинами раннего
цветения растений
Выяснять особенности
жизни животных
весной, обобщить
жизненных
наблюдений об
изменениях в жизни
животных с
приходом весны
Выполнять
знакомство с
основными
признаками лета,
анализировать
изменения,
происходящие в
природе с приходом
лета
Классифицировать
основные признаки
времени года,
анализировать
изменения
происходящие в
природе с приходом
весны
Уточнять и
дополнять знания о
летних месяцах.
групповая
словесный
групповая
Наглядный,
практический,
словесный
фронтальная,
индивидуальная
Наглядный,
практический,
словесный
фронтальная,
индивидуальная
Наглядный,
практический,
словесный
фронтальная,
индивидуальная
Наглядный,
практический,
словесный
Обобщать основные
фронтальная,
Наглядный,
изменения с приходом индивидуальная, практический,
лета в живой природе групповая
словесный
Систематизировать
знания о правилах
безопасности во время
летнего отдыха
56
Первое знакомство с
Комбинированный
терминами: «экология»,
«эколог», «Красная
книга России».
57
Примеры животных из
Красной книги России.
58
Разработка
Комбинированный
экологических знаков и
их установка на
пришкольном участке.
59
Труд людей в осенний
период
Комбинированный
60
Наша Родина – Россия.
Иллюстрация
территории и границ
России
Комбинированный
61
Россия многонациональная
страна.
Комбинированный
62
Москва – столица
России
Комбинированный
Комбинированный
Использовать термин
«Экология» в
ситуациях
взаимодействия и
практического
применения знаний
Осуществлять
знакомство с
представителями
животных, занесенных
в Красную книгу.
фронтальная,
индивидуальная
Наглядный,
практический,
словесный
фронтальная,
индивидуальная
Наглядный,
практический,
словесный
Формировать
ответственное и
бережное отношение,
работать в группах, с
источниками
информации об
окружающем мире
Систематизировать
жизненные
наблюдения о труде
Систематизировать
знания о названии
родной страны,
определять столицу
государства и её
границы, показывать
по карте границы РФ
Систематизировать
знания о названии
родной страны,
определять столицу
государства и её
границы, показывать
по карте границы РФ
Воспроизводить
знания Москва-
фронтальная,
Наглядный,
индивидуальная, практический,
групповая
словесный
фронтальная,
индивидуальная
фронтальная,
индивидуальная
Наглядный,
практический,
словесный
Наглядный,
практический,
словесный
фронтальная,
Наглядный,
индивидуальная, практический,
групповая
словесный
фронтальная,
индивидуальная
Наглядный,
практический,
столица нашей
родины
Осуществлять
знакомство с
достопримечательнос
тями столицы:
Красную площадь,
Кремль, метро
Дополнить знания о
государственной
символике РФ, гербе
России.
словесный
63
Достопримечательност
и столицы –Красная
площадь. Кремль,
метро. Итоговая
комплексная работа
Комбинированный
64
Знакомство с
государственной
символикой России:
государственный герб
России.
Комбинированный
65
Знакомство с
государственной
символикой России:
государственный флаг
России.
Знакомство с
государственной
символикой России:
государственный гимн
России. Правила
поведения при
прослушивании гимна.
Комбинированный
Дополнить знания о
государственной
символике РФ, гербе
России.
фронтальная,
Наглядный,
индивидуальная, практический,
групповая
словесный
Комбинированный
Уточнить знания о
государственной
символике РФ, гербе
России, гимне.
фронтальная,
индивидуальная
66
фронтальная,
индивидуальная
Наглядный,
практический,
словесный
фронтальная,
индивидуальная
Наглядный,
практический,
словесный
Наглядный,
практический,
словесный