Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад «Колосок»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребенка – детский сад «Колосок»
с. Ивантеевка, Ивантеевского района, Саратовской области».
Утверждаю:
Директор МДОУ
ЦРР – д/с Колосок»
_______ Привалко И.И
Программа
Работы кружка
«Словесного творчества »
Возраст детей: 6 - 7 лет.
Срок реализации: 1 год.
Составитель: Жуклина Алёна Алексеевна.
Пояснительная записка
В настоящее время возросли требования образовательной системы к речевому развитию
детей. К моменту выпуска из дошкольного учреждения дети должны достигнуть
определённого уровня речевого развития, поскольку восприятие и воспроизведение
учебных материалов, умение давать развернутые ответы на вопросы, самостоятельно
излагать свои мысли – все эти и другие действия требуют достаточного уровня развития
речи.
Словесное творчество является одним из видов детского творчества, которое позволяет
ребенку проявить уровень своей речевой деятельности, способность творчески,
целесообразно, правильно использовать язык в различных ситуациях бытия. Оно имеет
большое значение для ребенка как средство познания и самопознания, культуроосвоения,
ее самовыражения и самореализации. Анализ литературы по данной проблеме показал,
что, несмотря на многообразие методических разработок по развитию словесного
творчества дошкольников, все же практического материала недостаточно. Организуя
работу с развитием словесного творчества дошкольников, обучая их придумывать
рассказы, сказки воспитатели прежде всего руководствуются требованиями программы,
по которой работает дошкольное учебное заведение.
В связи с этим вопрос развития словесного творчества детей дошкольного возраста с
использованием различных методов сочинения сказки до сих пор не теряет своей
актуальности.
Цель: развитие творческих способностей детей, коррекция эмоционального развития
отдельных детей.
Задачи:
Научить способам творческого мышления.
Развить логическое мышление.
Расширить кругозор, ввести в словарь новые понятия.
Развить монологическую и диалогическую речь, интонационную выразительность.
Воспитать уверенность в своих силах, веру в силу добра.
Научить видеть связь человека с природой.
Развить способности к оценке и самооценке, умение радоваться чужому успеху.
Программа рассчитана на 14 часов 50 минут, длительность НОД 30 минут, в целом 1
НОД по 30 минут в неделю.
Кружковые НОД проводятся как в группе, так и музыкальном зале.
Основные формы кружковой работы – интегрированные НОД, в них включены: беседы,
чтение, словесные и творческие игры, подвижные игры, психогимнастика, упражнения
для развития интонационной выразительности речи, инсценировка сказок, продуктивная
деятельность детей (рисование, лепка, аппликация).
1
Тема
Творчество
детей
Цели
Познакомить с творчеством одаренных
детей , вызвать желание самим заниматься
словесным творчеством
2
У сказки есть
начало
Вызвать интерес детей к творческой
деятельности, русской народной речи,
желание создать что-то по-своему
3
Любимые и
добрые герои
сказок
Развить творческое мышление,
воображение, интерес к созидательному
процессу
4
Где Живут
добрые герои
сказок?
Развить фантазию, сосредоточенное
внимание, желание воспринимать
прекрасное
5
Злые герои
сказок
Развить умение анализировать и сравнивать,
различать вымысел и реальность,
избавляться от ненужных страхов, перенося
их в творчество
6
Где Живут
злые герои?
Научить детей различать добро и зло,
негативно относиться к злу, преодолевая
страх; понимать, что страшилища и
чудовища вымышленные, как и места их
обитания
7
Что заставляет
добрых героев
пуститься в
дорогу?
Дороги
сказочных
героев
Вызвать у детей эмоциональное состояние
сопереживания, сочувствия, желание помочь
с помощью волшебства, т.е. фантазии
9
Природа
добрая и злая
10
Животные в
сказках
Научить видеть связь человека с природой,
ее ответ на доброе и недоброе отношение;
помочь детям освоить способы воображения
применимо к теме
Развить фантазию, научить анализу и
сравнению, выразительной речи
11
Внешние
превращения
героев
Развить способности к анализу и сравнению,
наблюдательность, воображение
12
Как добро
побеждает зло
13
Волшебные
Развить в детях стремление к
справедливости, веру в победу добра над
злом, при отрицательном отношении к
жестокости
Развить воображение, обогатить речь детей
8
Расширить кругозор детей, познакомить их с
работами художников Севера и Юга, развить
фантазию
предметы в
сказках
15
Что случается в
пути
Чем
заканчиваются
сказки
16
Сочиняем
сказку
14
17
18
Развить фантазию, вызвать у детей радость
коллективного творчества
Развить у детей веру в победу добра над
злом, воспитать чувство уверенности в
своих силах, научить мечтать
Научить детей самостоятельно творить,
радоваться своему и чужому успеху в
работе.
Моделирование Развить сосредоточенное, доброжелательное
и анализ
внимание, способность к анализу и
проблемных
сравнению, умение радоваться общим
ситуаций
успехам; изучение правил безопасности на
«Сказочная
примере сказок.
безопасность
Моделирование Развить фантазию, вызвать у детей радость
ситуаций о том, коллективного творчества
что опасно
оставлять
ребенка без
присмотра, на
примере сказок
"Гуси-лебеди",
"Кот, петух и
лиса",
"Сестрица
Аленушка и
братец
Иванушка".
19
Сочиняем
рассказы
Развить умение детей различать реальность
и фантазийный вымысел, обогатить речь и
кругозор
20
Кто они —
герои
рассказов?
Вызвать у детей желание творить,
стремление к расширению кругозора
21
Портрет героя
рассказа
Развить монологическую речь,
интонационную выразительность,
способность к воображению
22
Действия,
события,
происшествия
Развить воображение, логическое
мышление, способность оценки и
самооценки
23
Сочиняем
рассказ о детях
Развить самостоятельное творчество детей,
научить произносить монолог от первого и
третьего лица, различать реальные и
фантастические события
Развить способность к самостоятельному
творчеству и сотворчеству, способность к
самооценке
24
Сочиняем
рассказ о
животных
25
Сочиняем
рассказ о
растении
Рассказ-мечта
Развить интерес к творчеству, стремление к
самостоятельному творчеству и в
соавторстве, способность к самооценке
Научить детей различать фантастические и
реальные события, подвести детей к
пониманию красоты мечты, если она связана
с добрыми побуждениями
27
Моделирование
ситуаций по
рассказу
С.Маршака
«Пожар»
Подвести детей к пониманию, что такое
видимые результаты коллективного
творчества — сборник; как узнают, кто
авторы и иллюстраторы книги
28
Творческое
рассказывание
«О чем
расскажет
спичка»
Итоги нашего
творчества
Свободное словесное творчество детей
совместно со взрослыми
26
29
Показать детям, каких успехов они достигли
за год, дать им возможность оценить
результаты коллективного труда (сборник
сказок и сборник рассказов, рисунки)
Ожидаемые результаты:
дети знают и проявляют интерес к произведениям художественной литературы;
дети используют образные средства языка в повседневной жизни для решения различных
коммуникативных задач;
умеют создавать короткие творческие монологи с использованием выразительных средств
языка;
умеют определять жанровые особенности (сказки, рассказа, стихотворения) ;
используют полученные навыки в самостоятельной деятельности.
Литература:
1. Л.А. Литвинцева Сказка как средство воспитания дошкольника.
2. И.Ф. Мулько Развитие представлений о человеке в истории и культуре
3. О.С. Ушакова Знакомство дошкольников с литературой