МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 8 С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ Рабочая программа по экономике для 9 класса на 2015 – 2016 учебный год Разработана в соответствии с программой курса экономики для 5-9 классов общеобразовательного учреждения Симоновым И.А., Н. Новгород: НИРО, 2002. Рабочая тетрадь: Экономика. 9 класс; НИРО, 2012 Автор составитель –. учитель экономики Кстово 2015 г. Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе областной программы экономического образования школьников: И.А. Симонов, Р. С. Лукьянова, О. В. Плетенева (НГЦ, 2002 год). Программа рассчитана на изучение материала в 9 классе по 1 часу в неделю (34 урока в учебном году). Реализация данной программы направлена на достижение следующих целей: - развитие гражданского образования, экономического образа мышления, потребности в получении экономических знаний и интереса к изучению экономических дисциплин, способности к личному самоопределению и самореализации; - воспитание ответственности за экономические решения, уважения к труду и предпринимательской деятельности; - освоение системы знаний об экономической деятельности и об экономике России для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования и для самообразования; -овладение умениями получать и критически осмысливать экономическую информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; подходить к событиям общественной и политической жизни с экономической точки зрения; - освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в экономической жизни общества и государства; - формирование опыта применения полученных знаний и умений для будущей работы в качестве наемного работника и эффективной самореализации в экономической сфере. Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций: - объяснение изученных положений на предлагаемых конкретных примерах; - решение познавательных и практических задач, отражающих типичные экономические ситуации; - применение полученных знаний для определения экономически рационального поведения и порядка действий в конкретных ситуациях; - умение обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства; - поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (тест, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.), отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно); - выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.); - работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка средств массовой информации; - пользование мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями для обработки, передачи, систематизации информации, создание баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности; - владение основными видами публичных выступлений (высказывание, монолог, дискуссия, полемика). Результаты обучения: Учащиеся должны знать и понимать функции денег, банковскую систему, причины различий в оплате труда, основные виды налогов, организационно – правовые формы предпринимательства, виды ценных бумаг, факторы экономического роста. ^ Уметь - Приводить примеры: факторов производства и факторных доходов, общественных благ, внешних эффектов, российских предприятий разных организационных форм, глобальных экономических проблем. - Описывать: действие рынка, основные формы заработной платы и стимулирования труда, инфляцию, основные статьи госбюджета России. экономический рост, глобализацию мировой экономики. - Объяснять: взаимовыгодность добровольного обмена, причины неравенства доходов, виды инфляции, причины международной торговли.. ^ Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: - получение и оценка экономической информации; - составление семейного бюджета; - оценки собственных экономических действий в качестве потребителя, члена семьи и гражданина. Формы контроля: Контроль за знаниями учащихся осуществляется с помощью: - контрольных работ по темам; - тестовых текущих проверок; - постановки проблемных вопросов; - решения задач; - экономических диктантов (ключевых понятий и терминов); - практикумов; - творческих работ; ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ КУРСА ЭКОНОМИКА 9 КЛАСС Программа Сборник программ по экономике для средней школы / НИРО, Нижний Новгород, 2002 Кол-во часов 1 час в неделю Рабочая тетрадь Экономика 9 класс, НИРО, 2012 № Тема урока Кол-во часов 1 1 Тема1. Деньги. Происхождение и суть денег. 2 Функции денег. Свойства денег. 1 3 Эмиссия денег. Преимущества различных видов денег. 1 4 Валюта и валютный курс 1 5 Тема2. Законы денежного обращения. Уравнение обмена. 1 6 Инфляция и дефляция: понятие, причины, последствия. 1 7 Изменение покупательной способности денег. 1 Основные понятия Бартер; товарные деньги; эквивалент; символические деньги; монета; бумажные деньги; кредитные деньги; электронные деньги; наличные и безналичные деньги. Мера стоимости; цена; масштаб цен; средство обращение; средство накопления; средство платежа; мировые деньги; ликвидность. Эмиссия; чек; банкнота; вексель; кредитная карточка; пластиковая карточка. Валюта; национальная, иностранная, коллективная валюта; свободно конвертируемая, частично конвертируемая, неконвертируемая валюта; валютный курс. Денежное обращение; денежная масса; скорость обращения; закон денежного обращения. Инфляция; дефляция; нуллификация; девальвация; ревальвация Покупательная способность денег Домашнее задание Урок 1 стр.3 Урок 2 стр.10 Урок 3 стр.22 Урок 4 стр.28 Урок 1 стр.37 Урок 2 стр.45 Урок 3 стр.51 Дата Примечание 8 Измерение инфляции. 1 9 1 10 Тема3. Банки и банковская система. Понятие банковской системы. Центральный банк, его функции. Коммерческие банки, их виды и функции Основные операции коммерческих банков 11 Механизм получения банковской прибыли 1 12 Критерии выбора банка 1 13 Повторительно-обобщающий урок: «Деньги и банк» Тема4. Экономическая роль государства. Экономическая свобода. Несостоятельность рынка. Роль и функции государства в экономике 1 16 Тема5. Финансы государства. Налоги. Принципы и методы налогообложения 1 17 Подоходный налог. Налог на прибыль 1 18-19 Понятие о государственном бюджете. 2 14 15 1 Потребительская корзина; темп инфляции; гиперинфляция. Банковская система; центральный банк; коммерческий банк; эмиссия денег; некоммерческий банк. Урок 4 стр.56 Активные и пассивные операции; депозиты; банковский кредит; коммерческий кредит; международный кредит. Прибыль; чистая банковская прибыль; банковский резерв; норма обязательных резервов. Коэффицент текущей ликвидности; ставка процента; убыток Уроки 2-3 стр. 74 Урок 1 стр.67 Урок 4 стр.81 Урок 5 стр.86 Стр 67-85 1 Экономическая роль государства; внешние эффекты; кризис; безработица Урок 1 стр.91 1 Приоритет; экономическая деятельность; перераспределение доходов. Финансы; финансовые ресурсы; финансовая система; налоги; налогообложение; налоговая система; налоговая декларация; налоговая льгота; прямые и косвенные налоги. Подоходный налог; налог на прибыль; НДС; акциз. Государственный бюджет; Урок 2 стр.97 Урок 1 стр.102 Уроки 2-3 стр.110 Уроки 4-5 Дефицит и профицит бюджета Тема6. Рынок труда. Спрос и предложение на рынке труда. Формирование зарплаты на рынке труда 2 22 Социальные проблемы рынка труда. 1 23 Повторительно-обобщающий урок: «Экономика и государство» Тема7. Экономические проблемы безработицы. Структура населения. Статус занятости и безработицы. Виды безработицы. Уровень безработицы. 1 26 Права и обязанности безработных. Государственное регулирование занятости 1 27 Тема8. Экономический рост. Понятие экономического роста. Факторы, влияющие на ускорение экономического роста 1 Понятие экономического цикла. 2 Повторительно-обобщающий урок: 1 20-21 24 25 28-29 30 бюджетный дефицит; бюджетный профицит; бюджетный процесс; государственный долг (внутренний и внешний) Труд; рабочая сила; рынок труда; зарплата; спрос на рабочую силу; закон спроса на рабочую силу; услуги труда; предложение рабочей силы. Трудовой договор; контракт; коллективный договор; профсоюз стр.120 Уроки 1-2 стр.126 Урок 3 стр.135 Стр 120-137 1 Рабочая сила; безработные, выбывшие, занятые. Урок 1 стр.146 1 Безработица; фрикционная, структурная, циклическая, скрытая безработица Центр занятости; трудоустройство; пособия; профориентация и профессиональная переподготовка Экономический рост; ВВП; ВНП; конечные товары и услуги; абсолютный прирост; темп роста; темп прироста; экстенсивный рост; интенсивный рост Экономический цикл; пик; фазы экономического цикла; спад; рецессия; депрессия; стагнация; подъем Урок 2 стр.151 Урок 3 стр.160 Урок 1 стр.170 Уроки 2-3 стр.177 Стр 170-182 31 32 33 34 «Экономический рост и проблемы безработицы» Тема9. Экономика семьи. Понятие семейной экономики. Семейный бюджет и его роль. Влияние инфляции на экономику семьи Суверенитет потребителя. Потребительский выбор. Итоговое повторение Итоговая контрольная работа 1 1 Семья; домашнее хозяйство; натуральный продукт труда; доход (номинальный и реальный); расход; семейный бюджет Суверенитет; права потребителей; закон РФ «О защите прав потребителей» Урок 1 стр.183 Урок 2 стр.195 1 1 Учебно-методические материалы Экономика: Рабочая тетрадь. 9 класс. Липсиц И. В. Экономика. В 2-х книгах Лукьянова Р. С. Экономика в шарадах: дидактическое пособие для учителей Лукьянова Р. С. Материалы к рабочей тетради по экономике для 9 класса. Презентации по темам « Собственность», «Формы организации бизнеса», «Бизнес-планирование», «История российской экономики», «Налогообложение», «Семейная экономика», «Безработица»