Перспективное планирование

УТВЕРЖДАЮ:
Заведующая МБДОУ д/с №83
«Утиное гнёздышко»
Л.В.Челомова
«29» _08_ 2013 г.
Перспективный план работы
педагога-психолога МДОУ д/с №83 «Утиное гнёздышко»
Семёновой А.А. на 2013 – 2014 учебный год
Основные направления деятельности:
1.Психодиагностическая работа.
2.Психокоррекционная работа.
3.Психоконсультативная работа.
4.Психопрофилактическая работа.
5.Методическая работа.
ЦЕЛЬ:
1.Обеспечение полноценного психического развития детей на каждом возрастном этапе.
ЗАДАЧИ:
Диагностическое обследование эмоциональной и познавательной сферы для выявления нарушений.
Изучение и создание условий для детей в период адаптации к ДОУ.
Психологическое просвещение родителей по вопросам развития познавательной и эмоциональной сфер психики детей.
Психологическое просвещение педагогов по вопросам взаимодействия в системе ребёнок-ребёнок, ребёнок-родитель,
ребёнок-педагог.
5. Коррекционно-развивающая работа с детьми на каждом возрастном этапе.
6. Психологическое сопровождение детей подготовительной группы, определение готовности старших дошкольников к
обучению в школе, мониторинг развития.
7. Разработка и реализация индивидуальных психокоррекционных, групповых психопрофилактических программ.
1.
2.
3.
4.
1.ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКАЯ РАБОТА
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
Цель работы
Психолого-педагогическое
обследование личности ребёнка с
целью определения хода его
психического развития,
соответствия возрастным нормам,
создание программ
индивидуальной работы
Психолого-педагогическое
обследование сформированности
ПП детей
Исследование мотивационной
готовности детей к школе
подготовительных групп
Диагностика эмоционально волевой сферы детей, выявление
причин нарушения общения
Отслеживание результативности
профилактической работы по
формированию мотивации учения
«Скоро в школу»
Определение эмоционального
благополучия детей
Психолого-педагогическое
обследование готовности детей к
обучению в школе
Отслеживание результативности
коррекционно-развивающей
работы (познавательная сфера)
Отслеживание особенностей
процесса адаптации, уровня
адаптированости вновь
поступивших детей
Виды деятельности
Психолого-педагогическое обследование
познавательных процессов детей старшего
дошкольного возраста на начало учебного года
Подбор детей для занятий в подгруппах.
Выработка рекомендаций и проведение
индивидуальных занятий.
Участники
Старшая группа
№2,3,6,7
индивидуально
Сроки
сентябрь - октябрь

Методика Е.А. Стребелевой (для детей 3-7 лет)
Дети групп
индивидуально
в течение года

Беседа с детьми, анализ детских рисунков
«Дошкольник и школьник»
Старшая группа
№2,3,6,7
октябрь


Анкетирование
Углубленное изучение нарушений общения
методиками: ДДЧ, «Лесенка», «Выбери нужное
лицо».
Беседа с детьми, анализ детских рисунков
«Дошкольник и школьник»
Дети групп
индивидуально
в течение года
Старшая группа
№2,3,6,7
март
Педагоги
в течение года

Анкетирование воспитателей
опросник для педагогов Э.М.Александровской
Методика Н.Е. Вераксы
Старшая группа
№2,3,6,7
сентябрь, апрель

Методика Е.А. Стребелевой (для детей 3-7 лет)
Дети групп
индивидуально
февраль, март

Анкета «Готов ли ваш ребенок к поступлению в
ДОУ»
Заполнение листов адаптации, бланков
наблюдений
Родители, педагоги,
дети гр. раннего
возраста №1,8
август, сентябрь






2.КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ РАБОТА
Цель работы
2.1 Развитие речевого мышления,
ВПФ, сплоченности, посредством
включения в работу продуктивных
видов деятельности
2.2 Активное развитие
познавательных возможностей
старших дошкольников;
улучшение продуктивности
когнитивных функций детей.
2.3 Развитие интеллектуальной,
эмоциональной,
коммуникативной, личностной,
волевой, познавательной сферы
детей 4-5 лет

Виды деятельности
Программа «Метафора» А.А. Семёнова
Участники
старшая гр. №
2,3,6,7
Сроки
октябрь - декабрь

Программа «Хочу всё знать» Е.О. Севостьянова (ПП)
дети групп
индивидуально по
запросу
в течение года

Программа «Цветик - семицветик» Н.Ю. Куражева
средняя гр.№ 9,10
февраль-май
3.КОНСУЛЬТАТИВНАЯ РАБОТА
3.1
Цель работы
Психологическое
консультирование педагогов,
родителей

Виды деятельности
Педагогический час Страничка психолога «Особенности
психического развития детей раннего возраста»
 Страничка психолога
«Проблема адаптации детей к ДОУ» Групповые, индивидуальные
консультации
 Педагогический час Страничка психолога
«Улыбка малыша в период адаптации»

«Семья на пороге школьной жизни - параметры готовности
ребёнка к школе» родительское собрание в старших группах
 Педагогический час Страничка психолога
«Адаптация и дезадаптация детей к ДОУ»
 Педагогический час Страничка психолога
«Способы снятия психоэмоционального напряжения»
 Педагогический час Страничка психолога
«Терпимость и толерантность в общении с детьми»
 Педагогический час Страничка психолога
«Гендерное воспитание дошкольников»
 Педагогический час Страничка психолога»
«Особенности формирования психологической защиты у детей
дошкольного возраста»
 Педагогический час Страничка психолога « Проблема речевой
агрессии в педагогическом развитии»
 Проведение индивидуальных консультаций по результатам
обследования детей (когнитивная, эмоционально-волевая
сфера; готовность к обучению в школе)
Участники
педагоги
Сроки
сентябрь
родители гр.№1,8
сентябрь
педагоги
октябрь
родители гр.№2,3,6,7 октябрь
педагоги, методист,
специалисты,
медсестра
заведующая,
ноябрь
декабрь
январь
педагоги
февраль
педагоги
педагоги
март
педагоги
апрель
педагоги
в течение
года
4.ПСИХОПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
Цель работы
Обучение осознанному
управлению собственным
эмоциональным состоянием,
приёмам и способам
саморегуляции
Психологическое сопровождение
процесса адаптации вновь
поступивших детей
Просвещение педагогов
Формирование у детей мотивации
учения, профилактика возможных
трудностей при адаптации к
школе, оптимизация
познавательных психологических
функций
Формирование у родителей
потребности в психологических
знаниях, желание использовать их
в интересах детей и собственного
развития
Виды деятельности
 Программа «Психологическая помощь педагогам по
поддержанию и улучшению их эмоционального и
физического самочувствия» «Островок здоровья» Релаксационные занятия (9 занятий 1 раз в месяц)
 Выступления на педагогических часах (по запросу)
Программа «Психологическая помощь детям 2-4 лет в период
адаптации к условиям дошкольного учреждения». А.С.
Роньжина
 Изучение степени и особенностей приспособления
детей к новой социальной ситуации.
 Психологическое просвещение родителей о способах
подготовки ребёнка к поступлению в ДОУ
 Психологическое просвещение педагогов о течение
процесса адаптации и создании благоприятного
психологического климата в группе
 «Проблема адаптации детей раннего возраста и пути их
реализации»- аналитическая справка (пед.час)
 «Результаты обследования ПП детей старшего
дошкольного возраста» - отчёт (пед.час)
 «Результаты обследования готовности детей к
обучению в школе» - отчёт (пед.час)
 Тренинговая программа социально-психологической
адаптации детей к школе «Скоро в школу!» С.В.
Ивахова


Консультации в папках-передвижках по вопросам
(воспитания, обучения, общения)
Участие в родительских собраниях (по запросу)
Участники
педагоги, методист,
заведующая
специалисты ДОУ
Сроки
сентябрь - май
мл.гр. №1,8
Родители, педагоги
групп, медсестра
сентябрь-ноябрь
ноябрь
педагоги
ноябрь
Старшие группы
№2,3,6,7
Родители, педагоги
май
январь-март
в течение года
4.6
Формирование представлений о
здоровом образе жизни у
дошкольников

Программа по здоровьесбережению детей дошкольного Младшая гр. №4,5
возраста «Свое здоровье берегу» А.А. Семёнова
Средняя гр. №9,10
старш. гр. №2,3,6,7
сентябрь-январь
сентябрь-январь
октябрь - декабрь
5.МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА
Цель работы
Методическое
и
5.1
документационное обеспечение
психологического сопровождения
образовательного процесса в доу.









Виды деятельности
Подготовка к индивидуальной и групповой работе: подбор
игр, заданий.
Обработка, анализ, обобщение результатов деятельности;
анкет, опросников, адаптационных листов.
Заполнение отчётной документации.
Распечатка бланков к диагностической, коррекционной,
профилактической работе.
Подготовка и распечатка консультативного материала для
педагогов, родителей.
Подготовка к родительским собраниям, педагогическим
часам, советам.
Повышение профессиональной компетенции
(самообразование)
Составление индивидуальных коррекционно-развивающих
занятий для детей «группы риска» (особых детей).
Участие в ГМО педагогов-психологов.
Участники
Сроки
в течение года