Рабочая программеучебного предмета Биология с

Аннотация к рабочей программе предмета «Биология»
(с дополнительной (углубленной) подготовкой) основное общее образование.
Рабочая программа составлена на основе Примерной программы основного общего
образования (базовый уровень) Федерального компонента государственного
образовательного стандарта основного общего образования (Приказ Министерства
образования РФ от 05.03.2004 №1089) и Программы основного общего образования по
биологии 6-9 классы, 2007г. (авторы: Н.И. Сонин, В.Б. Захаров, Е.Т.Захарова).
Согласно действующему Базисному учебному плану, рабочая программа предусматривает
обучение биологии в объёме: 6 класс – 1 часа, 7 класс – 2 часов, 8 класс – 2 часов, 9 класс –
2 часов учебного времени в неделю.
Курс биологии направлен на формирование у учащихся представлений об отличительных
особенностях живой природы, ее многообразии и эволюции, человеке как биосоциальном
существе. Отбор содержания проведен с учетом культуросообразного подхода, в
соответствии с которым
учащиеся должны усвоить содержание, значимое для
формирования познавательной, нравственной и эстетической культуры, сохранения
окружающей среды и собственного здоровья, для повседневной жизни и практической
деятельности
Содержание структурировано в виде трех разделов: «Живые организмы», «Человек и его
здоровье», « Общие биологические закономерности».
В результате освоения программы выпускники должны освоить знания о живой природе и
присущих ей закономерностях, строении, жизнедеятельности и средообразующей роли
живых организмов, о роли биологической науки в практической деятельности человека,
методах познания живой природы; овладеть умениями применять биологические знания
для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного
организма, использовать информацию о современных достижениях в области биологии и
экологии о факторах здоровья и риска, работать с биологическими приборами,
инструментами, справочниками, проводить наблюдения за биологическими объектами,
биологические эксперименты; использовать приобретенные знания и умения в
повседневной жизни по уходу за растениями и домашними животными, оказании первой
помощи себе и окружающим, оценки последствий своей деятельности по отношению к
природной среде, собственному организму, для соблюдения правил поведения в
окружающей среде, норм здорового образа жизни, профилактики заболеваний, вредных
привычек. Программа направлена на воспитание позитивного ценностного отношения к
живой природе, собственному здоровью и здоровью других людей, культуры поведения в
природе.
Помимо традиционных форм организации образовательного процесса, особую роль в
организации
дополнительной
углублённой
подготовки
учащихся
играют
исследовательские проекты, реализуемые на основе системного подхода к познанию мира
природы. Учебные занятия, моделируемые по проектной технологии, позволяют
использовать широкий спектр дидактических подходов: обучение в паре и группе,
проблемное и частично – поисковое обучение, дискуссии ит.д. Проектное обучение
обладает большим педагогическим потенциалом и способствует повышению
толерантности учащихся в стремительно меняющихся условиях современности. Написание
и защита рефератов способствует существенному расширению и углублению знаний
школьников по биологии, развитию самостоятельного мышления; формируют навыки
информационного поиска. В обучении с дополнительной углублённой подготовкой по
биологии большое значение имеют практикумы как наиболее эффективная форма
экспериментальной деятельности. Практикум на биологии определяется как форма
организации деятельности, когда учащиеся (индивидуально или в группах), используя
натуральные объекты, разнообразные приборы, инструменты и другое лабораторное
оборудование, проводят экспериментально – практические работы и по истечении
определённого времени отчитываются о результатах. Уроки – семинары в классах с
дополнительной углублённой подготовкой по биологии позволяют активизировать
самостоятельную работу учащихся с учебной и дополнительной литературой. Научно –
исследовательская деятельность направлена на углубление основного курса развитие
интереса к предмету, любознательности, расширение кругозора, на подготовку учащихся
к непрерывному образованию и самообразованию, выработать у них навыки
самостоятельно пополнять свои знания, умело и быстро ориентироваться в потоке научной
информации.