Рабочая программа по географии для 10-12

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ»
Рабочая программа
Наименование учебного предмета: География
Класс: _______10________
Учитель: _Латышева Татьяна Владимировна
Учебный год: __2015-2016____________
Планирование составлено на основе программы по географии для общеобразовательных учреждений ГЕОГРАФИЯ 6-11 классы
составитель
В.И.Сиротин, к учебнику В.П.Максаковского, Москва, «Просвещение», 2010.
Учебник: География. Экономическая и социальная география мира 10 класс: учебник для общеобразовательных учреждений /
В.П.Максаковский. – 18-е изд. – М. : Просвещение, 2010 .Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации
Рабочую программу составил (а)
Латышева Татьяна Владимировна
_____________________________________________________________
Тематическое планирование на год, география 10 класс
Пояснительная записка
Рабочая программа по географии для 10 класса разработана на основе Федерального компонента Государственного стандарта среднего
(полного) общего образования, утвержденного приказом Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных
стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 г. № 1089 , примерных программ
среднего (полного) общего образования по географии, на основе программы География 6 -11 класс для общеобразовательных учреждений М.
Дрофа, 2002-2004г.Сост. В.И. Сиротин, к учебнику, В. П. Максаковского «Экономическая и социальная география мира». М., Просвещение, 2010
год.Приказа Департамента Государственной политики в образовании МОиН РФ от 09.12.2013 № 379 «Об утверждении федеральных перечней
учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих
образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2014/2015 учебный год», учебного плана
(федерального и регионального компонента, компонента ОУ), годового учебного календарного графика на текущий учебный год, основной образовательной
программы , учебно-методического комплекса. Закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12. 2012 года № 273-ФЗ (с изменениями
и дополнениями). Приказа Министерства образования РФ от 05.03. 2004 г. N 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных
образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования», с изменениями и дополнениями.
Письма Департамента государственной политики в образовании Министерства образования и науки РФ от 07.07. 2005 г. N 03-1263 «О
примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана». Приказа Министерства образования и науки
Российской Федерации от 27.12. 2011 г. № 2885 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при
реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего
образования». Устава МБВСОУ «Центр образования». Учебного плана МБВСОУ «Центр образования» на 2014-2015 учебный год. Положения о
рабочей программе педагога МБВСОУ «Центр образования»
При разработке рабочей программы учтены:
Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и
организацииобучения в общеобразовательных учреждениях" (утверждены Постановление Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от
29 декабря 2010 г. N 189 г.; зарегистрированы в Минюсте РФ 3 марта 2011 г.).
Учебно-методический комплекс
1. Учебник. Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира. 10 класс – М.: Просвещение, 2010.
2. Атлас. Экономическая и социальная география мира. 10 класс – М.: Дрофа, издательство ДИК, 2010
3. Поурочные разработки по географии 10 класс к учебному комплекту В.П.Максаковского. Жижина Е.А., Никитина Н.А. – М: «ВАКО», 2007
4. Дидактические карточки – задания по географии к учебнику В.П.Максаковского «География. Экономическая и социальная география мира 10
класс», Л.Е.Перлов – М: «Экзамен», 2005
Этот курс обобщает географические знания, полученные учащимися на втором уровне образования, и рассматривает географические аспекты
важнейших проблем современности как в общем, глобальном масштабе, так и на региональном уровне. Основной целью изучения данного курса
является сохранение и углубление тех знаний, которые уже есть у учащихся о географии России и географии современного мира. Содержание
учебного материала охватывает все аспекты школьной географии основной школы и предлагает их на новом качественном уровне в условиях
среднего образования. Структура примерной программы по географии для среднего общего образования на базовом уровне ориентируется,
прежде всего, на формирование общей культуры и мировоззрения школьников, а также на решение воспитательных и развивающих задач общего
образования, задач социализации личности. По содержанию предлагаемый курс географии сочетает в себе элементы общей географии и
комплексного географического страноведения. Он завершает формирование у обучающихся представлений о географической картине мира,
которые опираются на понимание базовый географических взаимосвязей общества и природы, воспроизводства и размещения населения,
мирового хозяйства и географического разделения труда, раскрытие географических аспектов глобальных и региональных явлений и процессов,
особенностей разных территорий.
Цели и задачи учебного курса:
Главной целью курса является формирование у школьников законченных широких представлений о социально-экономической
составляющей географической картины мира.
Указанная цель раскрывается в основных задачах курса:
освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы,
населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения,
методах
изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;
овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социальноэкономических, геоэкологических процессов и явлений;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими
географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;
сформировать систему знаний об экономических и социальных проблемах современного мира для целостного осмысления единства
природы и общества на планетарном и региональном уровнях;
развить у школьников познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности посредством ознакомления с важнейшими
географическими особенностями проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;
формировать географическую культуру и географическое мышление учащихся, воспитывать чувство патриотизма;
вооружить учащихся специальными и общеучебными умениями, позволяющими им самостоятельно добывать информацию
географического характера по данному курсу;
нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и
ресурсы Интернета, для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов международной жизни; геополитической и
геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;
воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам, бережного отношения к окружающей среде.
Курс завершает формирование у учащихся представлений о географической картине мира, которые опираются на понимание географических
взаимосвязей общества и природы, воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического разделения труда,
раскрытие
географических аспектов глобальных и региональных явлений и процессов, разных территорий.
По содержанию предлагаемый базовый курс географии сочетает в себе элементы общей географии и комплексного географического
страноведения.
Содержание учебного материала охватывает все аспекты содержания школьной географии на втором уровне образования и предлагает их на
новом качественном уровне в условиях среднего общего образования.
В процессе изучения курса важно опираться на исторический, типологический, дифференцированный подходы, проблемное обучение и
самостоятельную работу учащихся с источниками географической информации. Знания и практические умения, приобретенные учащимися при
изучении курса, могут быть использованы во всех сферах будущей деятельности.
Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации отводит на изучение предмета 36 часов за
один год обучения общеобразовательном классе. т.е. в 10 классе (1 час в неделю).
- освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и
хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения; методах изучения
географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;
Общая характеристика учебного предмета
Особенности программы
Курс «Экономическая и социальная география мира» в старших классах включает:
Всего 36 часов; в неделю___1____ч. Зачетов 4, практических работ – 11
Описание места учебного предмета в Учебном плане.
Курс завершает формирование у обучающихся представлений о географической картине мира, которые опираются на понимание базовый
географических взаимосвязей общества и природы, воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического разделения
труда, раскрытие географических аспектов глобальных и региональных явлений и процессов, особенностей разных территорий. Этот курс
обобщает географические знания, полученные учащимися в основной школе, и рассматривает географические аспекты важнейших проблем
современности как в общем, глобальном масштабе, так и на региональном уровне.
.
Содержание предмета
Современные источники, методы географических исследований. Источники географической информации. 1 час
Современные методы географических исследований. Источники географической информации
География как наука. Традиционные и новые методы географических исследований. Виды географической информации, ее роль и
использование в жизни людей. Геоинформационные системы
Природа и человек в современном мире .6 часов
Природа и человек в современном мире Взаимодействие человечества и природы, изменение окружающей среды в прошлом и настоящем.
Основные виды природных ресурсов, их размещение, крупнейшие месторождения и территориальные сочетания. Рациональное и
нерациональное природопользование.
Оценка обеспеченности человечества основными видами природных ресурсов. Анализ карт природопользования с целью выявления
районов острых геоэкологических ситуаций.
Население мира 4 часа
Население мира Постоянный рост населения Земли, его причины и последствия. ТИПЫ ВОСПРОИЗВОДСТВА НАСЕЛЕНИЯ. Состав и
структура населения. География религий мира. ОСНОВНЫЕ ОЧАГИ ЭТНИЧЕСКИХ И КОНФЕССИОНАЛЬНЫХ КОНФЛИКТОВ. Основные
направления и типы миграций в мире. Географические особенности размещения населения. Формы расселения, городское и сельское население
мира. Урбанизация как всемирный процесс.
География мирового хозяйства.6 часов
География мирового хозяйства Мировое хозяйство, основные этапы его развития. Отраслевая и территориальная структура хозяйства мира.
География основных отраслей производственной и непроизводственной сфер, регионов различной специализации. Мировая торговля и туризм.
Основные международные магистрали и транспортные узлы. Международная специализация крупнейших стран и регионов мира,
интеграционные отраслевые и региональные союзы. Ведущие страны - экспортеры основных видов продукции. ГЕОГРАФИЯ МИРОВЫХ
ВАЛЮТНО-ФИНАНСОВЫХ ОТНОШЕНИЙ. Анализ экономических карт. Выявление неравномерности хозяйственного освоения разных
территорий. Определение международной специализации крупнейших стран и регионов мира. Установление взаимосвязей между размещением
населения, хозяйства и природными условиями на конкретных территориях. Регионы и страны мира Многообразие стран мира и их типы.
Современная политическая карта мира. Особенности географического положения, истории открытия и освоения, природно-ресурсного
потенциала, населения, хозяйства, культуры, современных проблем развития крупных регионов и стран Европы, Азии, Африки, Северной и
Латинской Америки, а также Австралии.
Регионы и страны мира.10 часов
Анализ политической карты мира и экономических карт с целью определения специализации разных типов стран и регионов мира, их
участия в международном географическом разделении труда.
Многообразие стран мира и их типы. Современная политическая карта мира. Особенности географического положения, истории открытия и
освоения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современных проблем развития крупных регионов и стран Европы,
Азии, Африки, Северной и Латинской Америки, а также Австралии.
Анализ политической карты мира и экономических карт с целью определения специализации разных типов стран и регионов мира, их
участия в международном географическом разделении труда.
Россия в современном мире.5 часов
Россия в современном мире Россия на политической карте мира, в мировом хозяйстве, системе международных финансово-экономических и
политических отношений. Отрасли международной специализации России. Особенности географии экономических, политических и культурных
связей России с наиболее развитыми странами мира. Географические аспекты важнейших социально-экономических проблем России.Анализ и
объяснение особенностей современного геополитического и геоэкономического положения России. Определение основных направлений
внешних экономических связей России с наиболее развитыми странами мира.
Географические аспекты современных глобальных проблем человечества.4 часа
Географические аспекты современных глобальных проблем человечества Понятие о глобальных проблемах, их типах и взаимосвязях.
Географическое содержание глобальных проблем человечества в прошлом и настоящем. Сырьевая, демографическая, продовольственная и
геоэкологическая проблемы как приоритетные, пути их решения. ПРОБЛЕМЫ ПРЕОДОЛЕНИЯ ОТСТАЛОСТИ РАЗВИВАЮЩИХСЯ СТРАН.
ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ КАЧЕСТВА ЖИЗНИ НАСЕЛЕНИЯ. Роль географии в решении глобальных проблем человечества.
Составление простейших таблиц, схем, картосхем, отражающих географические взаимосвязи приоритетных глобальных проблем
человечества.
Описание материально – технического обеспечения образовательного процесса.
1.Карты: Политическая карта мира,«Полезные ископаемые мира»,«Народы мира»,«Урбанизация и плотность населения мира»,«Евразия. Социальноэкономическая карта», «Африка. Социально-экономическая карта», «Северная Америка. Социально-экономическая карта», «Австралия и Океания.
Политическая карта».
2.Интерактивные карты:«Зарубежная Европа. Социально-экономическая карта», «Евразия. Политическая карта»,«Африка. Политическая карта», «Северная
Америка. Политическая карта», «Австралия. Социально-экономическая карта».
3.Таблицы: «Типы стран современного мира», «Международные организации», «Центры происхождения важнейших культурных растений».
1. Учебник. Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира. 10 класс – М.: Просвещение, 2010.
2. Атлас. Экономическая и социальная география мира. 10 класс – М.: Дрофа, издательство ДИК, 2009
3. Поурочные разработки по географии 10 класс к учебному комплекту В.П.Максаковского. Жижина Е.А., Никитина Н.А. – М: «ВАКО», 2007
4. Дидактические карточки – задания по географии к учебнику В.П.Максаковского «География. Экономическая и социальная география мира 10
класс», Л.Е.Перлов – М: «Экзамен__
5 Программа ВИ Сиротина по курсу «География мира» 2010год.
6.Поурочные разработки по географии: 10 класс: к учебнику В.П.Максаковского «География: Экономическая и социальная география мира» 10 класс /
В.Л.Лиознер, И.Б.Митрофанова, М.:Издательсьтво «Экзамен».
7.Уроки географии. 10 класс: методическое пособие/ М.С.Смирнова, С.А.Горохов, В.Л.Лиознер.- М.: Дрофа.
8. Экономическая и социальная география мира. 10 класс. Тесты к учебнику В.П.Максаковского «Экономическая и социальная география мира: 10 класс»/
Е.В.Баранчиков. М.:Издательство «Экзамен».
.Атлас: экономическая и социальная география мира.
9. География. Тематическое планирование 6 -11 классы, Волгоград 2012 год.
Порядок проведения промежуточной аттестации.
В соответствии с Положением о порядке проведения промежуточной аттестации учащихся МБВСОУ «Центр образования»
при организации промежуточной аттестации обучающихся используются накопительный
подход, который основывается на выведении годовой отметки успеваемости учащихся по всем предметам учебного плана школы на основе
совокупности полугодовых отметок , полученных учащимися в течение учебного года.
Годовая отметка выводится как среднее арифметическое полугодовых отметок, согласно правилам математического округления.
Промежуточная аттестация учащихся проводится в форме зачетов.
Учебно-тематическое планирование
География 10 класс 1 полугодие
№
темы
Тема
Количество часов
Современные методы географических
исследований. Источники географической
информации.
1
2
3
Природа и человек в современном мире.
Население мира
География мирового хозяйства
ИТОГО
Номер
практической
работы
1 час
6 часов
4 часа
6 часов
17 часов
№ 10,2,11
№ 3, 4. 5, 6
№ 7, 8, 9
10
практических
работ
География 10 класс 2 полугодие
№
темы
Тема
Количество часов
5
6
7
Регионы и страны мира
Россия в современном мире
Географические аспекты современных
глобальных проблем человечества
ИТОГО
10 часов
5 часов
4 часа
ИТОГО за год
19 часов
36 часов
Номер
практической
работы
№ 1, 11(Прод)
№ 11(Прод)
3 практические
работы
11
практических
работ
Приложение
Календарно-тематическое планирование.
№
урок
ав
теме
1
Современные методы
географических исседований.
Источники географической
информации
1 час
Раздел,
тема
Тема урока
География, как наука. Источники
информации. Методы
исследований.
Геоинформационные системы.
Элементы содержания
урока
Виды деятельности учся на уроке
- определять и
сравнивать по разным
Современные методы источникам
географических
информации
исследований.
Источники географические
географической информации тенденции
развития
природных,
социальноэкономических
и
геоэкологических
объектов, процессов и
явлений;
Оборудование
Домашнее
задание
(стр)
Политическая карта
мира.Атлас.
- сопоставлять
географические
карты
различной
тематики;
5-9
2
Природа и человек – 6 часов.
3
Этапы формирования
политической карты
мира.Многообразие стран.
Типология стран.
Международные отношения.
География как наука.
Традиционные и новые
методы географических
исследований.
Государственный строй стран
мира. Пр р №10
Политическая география.
Обобщающий урок
Анализ политической
карты мира и экономических
карт с целью определения
специализации разных типов
стран и регионов мира, их
участия в международном
географическом разделении
труда.
.Карты:
Политическая карта
сопоставлять мира
географические карты
различной тематики;
10-17
18-22
Презентация
использовать Атлас для 10 кл.
приобретенные знания «Народы мира»
и
умения
в
практической
деятельности
и
повседневной жизни
для:
- выявления и
объяснения
географических
аспектов
различных
текущих событий и
ситуаций;
4
5
6
7
Географическая оболочка, ее
границы, составные части и
свойства. Этапы формирования.
Обмен вещества и энергии.
Географическая среда.
Природно-ресурсный потенциал
мира, виды ресурсов и их
размещение.
Ресурсообеспеченность. ПР/р№2
Минеральные, земельные, водные
ресурсы мира.
Агроклиматические,
биологические ресурсы мирового
океана, их охрана.
Взаимодействие общества и
природы. Учение Вернадского и
Григорьева. Охрана окружающей
среды. Анализ карт. Обобщение.
Пр р №11
Зачет №1 «Природа и человек»
Виды географической
информации, ее роль и
использование в жизни
людей. Геоинформационные
системы
Природа и человек в
современном мире
Оценка обеспеченности
человечества основными
видами природных ресурсов
Взаимодействие
человечества и природы,
изменение окружающей
среды в прошлом и
настоящем. Основные виды
природных ресурсов, их
размещение, крупнейшие
месторождения и
территориальные сочетания.
Рациональное и
нерациональное
природопользование..
Анализ карт
природопользования с
целью выявления районов
острых геоэкологических
ситуаций.
25-28
Презентация
Атлас
- оценивать и
объяснять
ресурсообеспеченность
отдельных стран и
регионов мира, их
демографическую
ситуацию, ур
- применять
разнообразные
источники
географической
информации для
проведения
наблюдений за
природными,
социальноэкономическими и
геоэкологическими
объектами, процессами
и явлениями, их
изменениями под
влиянием
разнообразных
факторов
33—41
«Полезные
ископаемые мира»
29-32
Атлас
Презентация
Презентация
Атлас.
Карта
«Минеральные
ресурсы»
41-43
43-46
8
Население мира – 4 часа
9
10
11
Численность населения мира.
ПР/р№3
Типы воспроизводства.
Демографическая политика.
Возрастной, половой, этнический,
религиозный состав. ПР/р№5
Размещения населения и
миграции. Языковые семьи.
Формы расселения. Качество
жизни. ПР/р№6
Урбанизация: черты, уровень,
темпы. ПР/р№4
Сельское население, формы
расселения. Обобщение.
Население мира Постоянный
рост населения Земли, его
причины и последствия
. Формы расселения,
городское и сельское
население мира.
Урбанизация как всемирный
процесс
. ТИПЫ
ВОСПРОИЗВОДСТВА
НАСЕЛЕНИЯ. Состав и
структура населения.
География религий мира.
ОСНОВНЫЕ ОЧАГИ
ЭТНИЧЕСКИХ И
КОНФЕССИОНАЛЬНЫХ
КОНФЛИКТОВ. Основные
направления и типы
миграций в мире.
Географические
особенности размещения
населения.
- оценивать и
объяснять их
демографическую
ситуацию,
.Карты:
Политическая карта
мира«Народы мира»
уровни урбанизации
и территориальной
концентрации
населения и
производства, степень
природных,
антропогенных и
техногенных
изменений отдельных
территорий
«Урбанизация и
плотность населения
мира»
«Евразия»
Социальноэкономическая
карта» «Народы
мира»,«Урбанизация
и плотность
населения мира»
57-65
66-70
71-76
77-83
12
13
География мирового хозяйства– 6 часов
14
15
16
17
Основные этапы формирования
мирового хозяйства. Влияние
природно-ресурсного потенциала
и НТР на развитие хозяйства.
Географическая модель мирового
хозяйства. Отраслевая и
территориальная структура
мирового хозяйства.Региональная
политика.
Факторы размещения
производства. ПР/р№8
Международная специализация.
География мирового хозяйства.
Горнодобывающая
промышленность.
Топливно-энергетическая
промышленность.
Обрабатывающая
промышленность. География
машиностроения. ПР/р№7
География сельского хозяйства.
География транспорта мира.
Всемирные экономические
отношения. География туризма.
Обобщающий урок по теме
«Современное мировое
хозяйство» Анализ
экономических карт. ПР/р№9
Зачет №2 «География мирового
хозяйства»
География мирового
хозяйства Мировое
хозяйство, основные этапы
его развития. Отраслевая и
территориальная структура
хозяйства мира.
География основных
отраслей производственной
и непроизводственной сфер,
регионов различной
специализации. Мировая
торговля и туризм.
Основные международные
магистрали и транспортные
узлы. Международная
специализация крупнейших
стран и регионов мира,
интеграционные отраслевые
и региональные союзы.
Ведущие страны экспортеры основных видов
продукции. ГЕОГРАФИЯ
МИРОВЫХ ВАЛЮТНОФИНАНСОВЫХ
ОТНОШЕНИЙ. Анализ
экономических карт
- оценивать и
объяснять
ресурсообеспеченность
отдельных стран и
регионов мира,
демографическую
ситуацию,
Презентация
Атлас
94-97
Атлас
Презентация
100-102
их
Презентация
Атлас
уровни
урбанизации
и
«Топливная
территориальной
промышленность
концентрации
населения
и мира»
производства,
степень
природных,
антропогенных
и
техногенных
изменений отдельных
территорий;
сопоставлять
географические карты
«Животноводство
мира»,
«Растениеводство
мира»
«Народы
мира»,«Урбанизация
и плотность
населения мира»
110-125
148-154
125-126
141-147
127-129
156-170
170-179
18
19
20
Регионы и страны мира – 10 часов
21
22
23
24
25
26
27
Различия в географическом
районировании
Зарубежная Европа: ЭГП,
Прр№11,природные ресурсы,
население, хозяйство,
субрегионы. Географический
рисунок расселения и хозяйства.
Многообразие стран.
Зарубежная Азия: ЭГП,
природные ресурсы, население,
хозяйство.
Субрегионы и страны. Участие в
международном разделении
труда.
Япония. Определение
специализации, участие в
международном географическом
разделении труда
Экономико-геграфическая
характеристика Китая, Индии
ПР/р№1
Страны и народы Африки:
особенности и географические
различия в жизни населения.
ЮАР.
Страны и народы Северной
Америки: общая характеристика,
определение специализации,
участие в международном
географическом разделении
труда.
США: общая характеристика,
ЭГП, природные ресурсы,
население. Хозяйство,
макрорайоны.
Сравнительная характеристика
Канады и Австралии. Океания.
Страны Латинской Америки:
общая характеристика. Природно-
Регионы и страны мира оценивать
и
Многообразие стран мира и объяснять
их типы.
ресурсообеспеченность
отдельных стран и
регионов мира, их
Особенности
географического положения, демографическую
уровни
истории
открытия
и ситуацию,
и
освоения,
природно- урбанизации
ресурсного
потенциала, территориальной
населения,
хозяйства, концентрации
и
культуры,
современных населения
проблем развития крупных производства, степень
регионов и стран Европы, природных,
и
Азии, Африки, Северной и антропогенных
Латинской Америки, а также техногенных
изменений отдельных
Австралии.
территорий;
Особенности
географического положения,
истории открытия и
освоения, природноресурсного потенциала,
населения, хозяйства,
культуры, современных
проблем развития крупных
регионов
Зачет №3 Регионы и
страны мира
и
применения
географической
информации, включая
карты, статистические
материалы,
геоинформационные
системы и ресурсы
Интернета; правильной
оценки
важнейших
социальноэкономических
событий
международной жизни,
геополитической
и
геоэкономической
ситуации в России,
других
странах
и
регионах
мира,
тенденций
их
возможного развития;
180-183
179-197
«Зарубежная
Европа. Социальноэкономическая
карта»,
224-235
Таблицы: «Типы
стран современного
мира»,
«Международные
организации»
241-250
235,250
Презентация
Презентация
273-280
281
295-300
Презентация
Экономич. Физич.
Карта США
«Зарубежная
Европа. Социальноэкономическая
карта», «Евразия.
Политическая
карта»,«Африка.
Политическая
карта», «Северная
Америка.
Политическая
карта», «Австралия.
Социальноэкономическая
карта».
300-314
314-316
331-340
Россия в современном мире - 5 часов
28
29
30
Россия на карте мира.
Геополитическое положение
России. Определение
специализации.
Природно-ресурсный потенциал
России. Участие в
международном географическом
разделении труда.
Население России.
Количественная и качественная
характеристика.
Россия в современном мире
Россия на политической
карте мира, в мировом
хозяйстве, системе
международных финансовоэкономических и
политических отношений.
Отрасли международной
специализации России.
«Евразия.
Социальносопоставлять экономическая
географические карты карта»
различной тематики;
Физическая и
политико –
административная
карта России.
Презентация
П1-2
П33
П38
81-85
Презентация
31
32
Важнейшие особенности
отраслевой и территориальной
структуры России, направления
внешних экономических связей.
Географические аспекты
основных социальноэкономических проблем России.
Место России в мировом
хозяйстве.
Зачет№4 Россия в современном
мире
Особенности географии
экономических,
политических и культурных
связей России с наиболее
развитыми странами мира
264
Географические аспекты современных
глобальных проблем челвечества – 4 часа
33
34
35
36
Понятие о глобальных проблемах,
их характеристика и пути
решения.
Стратегия устойчивого развития
Глобальные изменения и
география ПР/р№11
Обобщающий урок по курсу
«Экономическая и социальная
география мира»
Географические аспекты
современных глобальных
проблем человечества
Понятие о глобальных
проблемах, их типах и
взаимосвязях.
Географическое содержание
глобальных проблем
человечества в прошлом и
настоящем. Сырьевая,
демографическая,
продовольственная и
геоэкологическая проблемы
как приоритетные, пути их
решения
сопоставлять
географические карты
различной тематики;
.Карты:
Политическая карта
мира
351-354
264-267
«Евразия.
Социальноэкономическая
карта»,
Политическая карта
мира
255-263
Практические работы
География 10 класс
№
1
2
3
4
5
6
7
Название практической работы
Краткая географическая характеристика территории с использованием метода наложения географических карт разного типа.
Определение обеспеченности различных стран мира и России энергетическими ресурсами.
Сравнение возрастно-половых пирамид стран, различающихся темпами воспроизводств населения
Обозначение на контурной карте стран с высоким уровнем и высокими темпами урбанизации
Обозначение на контурной карте районов распространения основных мировых религий
Составление схемы «Основные языковые семьи мира»
Нанесение на контурную карту автомобильных центров мира. Составление таблицы « Особенности различных видов мирового
транспорта»
8 Обозначение на контурной карте районов распространения важнейших сельскохозяйственных культур
9 Составление таблицы « Особенности различных видов мирового транспорта»
10 Нанесение на контурную карту государств с монархической формой правления и федеративным устройством
11 Подготовка рефератов по темам (примерные темы) :
- « Глобальные проблемы человечества»
- « Современное мировое хозяйство»
- « Особенности отдельных стран и регионов мира»
- « Мировые и национальные религии»
- «интеграционные группировки мира»
- « Географические районы Российской федерации»
Учебно-методический комплекс
1. Учебник. Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира. 10 класс – М.: Просвещение, 2010.
2. Атлас. Экономическая и социальная география мира. 10 класс – М.: Дрофа, издательство ДИК, 2010
3. Поурочные разработки по географии 10 класс к учебному комплекту В.П.Максаковского. Жижина Е.А., Никитина Н.А. – М: «ВАКО», 2007
4. Дидактические карточки – задания по географии к учебнику В.П.Максаковского «География. Экономическая и социальная география мира 10
класс», Л.Е.Перлов – М: «Экзамен», 2005
Планируемые результаты.
В результате изучения географии на базовом уровне ученик должен:
знать/понимать:
- основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;
- особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и
динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения,
основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;
- географические особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей;
географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе
международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;
- особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом
разделении труда;
уметь:
- определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и
геоэкологических объектов, процессов и явлений;
- оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и
территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;
- применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социальноэкономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;
- составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты,
модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;
- сопоставлять географические карты различной тематики;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;
- нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и
ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и
геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;
- понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития
международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.
Проверочная работа по теме «Население». 10 класс
вариант №1
Задание № 1
Охарактеризуйте основные черты процесса современной урбанизации.
Задание № 2
Назовите основные черты населения Германии, свидетельствующие о ее высоком уровне экономического развития.
Задание № 3
Раскройте понятия:
А) первый тип воспроизводства;
Б) «Демографический кризис»;
В) демографическая политика развитых стран;
Г) однонациональное государство;
Д) «утечка мозгов»;
Е) миграции населения.
Задание № 4
Составьте пары: страна – основная религия
А) Россия 1) индуизм
Б) Индия 2) православие
В) США 3) ислам
Г) Польша 4) иудаизм
Д) Турция 5) католичество
Е) Израиль 6) протестантизм
Задание № 5
Распределите перечисленные народы Индоевропейской семьи по языковым группам:
Славянская Германская Романская
Народы: немцы, русские, итальянцы, англичане, белорусы, поляки, испанцы, норвежцы, португальцы
Проверочная работа по теме «Население». 10 класс
вариант № 2
Задание № 1
Назовите основные формы, виды и причины современных миграций.
Задание № 2
Назовите основные черты населения Нигерии, свидетельствующие о ее низком уровне экономического развития.
Задание № 3
Раскройте понятия:
А) второй тип воспроизводства;
Б) «Демографический взрыв»;
В) демографическая политика развивающихся стран;
Г) многонациональное государство;
Д) урбанизация;
Е) экономически активное население.
Задание № 4
Составьте пары: страна – основная религия
А) Испания 1) синтоизм
Б) Украина 2) протестантизм
В) Иран 3) православие
Г) Китай 4) католичество
Д) Великобритания 5) конфуцианство
Е) Япония 6) ислам
Задание № 5
Распределите перечисленные народы Индоевропейской семьи по языковым группам:
Славянская Германская Романская
Народы: французы, немцы, украинцы, итальянцы, американцы, белорусы, сербы, бразильцы, шведы.